2018春北師大版八年級生物下冊第七單元第21章同步教學設計(3份打包)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2018春北師大版八年級生物下冊第七單元第21章同步教學設計(3份打包)教學內容2018春北師大版八年級生物下冊第七單元第21章：人體排泄系統的組成和功能。內容包括：腎臟的結構和功能，尿液的形成過程，排泄途徑和排泄物的成分，以及排泄對人體健康的重要性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等核心素養。通過學習人體排泄系統的組成和功能，學生能夠建立對生命活動基本過程的認知，發展對生物學現象的觀察、分析和解釋能力，同時培養關注健康、維護生命質量的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習過程中已了解人體的基本結構，包括皮膚、骨骼、肌肉等組織，以及呼吸、消化等系統的基本功能。他們對人體的生理活動有一定的認知，但可能對排泄系統的工作原理和重要性了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對生物學具有較強的好奇心和探索欲，對于人體生理機制的學習尤為感興趣。學生的能力方面，部分學生可能具備較強的觀察和分析能力，能夠通過實驗現象推斷出生物學原理。學習風格上，學生偏好通過實驗、觀察和互動學習，同時，視覺和聽覺學習風格的學生也能較好地吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解腎臟結構和尿液形成過程時可能會遇到困難，因為這一部分內容較為復雜，涉及多個生物學概念。此外，學生對排泄系統功能與人體健康關系的認識可能不夠深入，難以將理論知識與實際生活聯系起來。在學習過程中，學生可能因為缺乏實驗操作經驗而難以準確掌握實驗步驟，或因邏輯思維不夠嚴密而無法準確分析實驗現象。教學資源-軟硬件資源：生物模型（腎臟模型）、人體解剖圖譜、投影儀、計算機

-課程平臺：學校網絡教學平臺、多媒體教室

-信息化資源：人體排泄系統動畫視頻、相關實驗操作演示視頻

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、多媒體教學教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了人體的消化系統、呼吸系統和循環系統，它們各自有什么作用呢？

2.學生回答：消化系統負責食物的消化和營養的吸收，呼吸系統負責氧氣的吸入和二氧化碳的排出，循環系統負責輸送營養物質和氧氣到全身各處。

3.老師總結：人體有八大系統，它們共同維持著人體的正常生理活動。今天我們要學習的是排泄系統，它有什么作用呢？

二、新課講授

1.老師展示腎臟模型，提問：腎臟是什么樣子的？它在人體中有什么作用？

2.學生觀察并回答：腎臟是蠶豆形的器官，位于腰部，主要作用是形成尿液，排出體內廢物。

3.老師講解：尿液的形成過程分為三個步驟：腎小球過濾、腎小管重吸收和腎小管分泌。

4.老師展示尿液形成過程的動畫視頻，引導學生觀察并思考：尿液是如何形成的？

5.學生觀看視頻并回答：尿液是通過腎小球過濾、腎小管重吸收和腎小管分泌三個步驟形成的。

6.老師提問：尿液排出體外有什么意義？

7.學生回答：尿液排出體外可以排出體內廢物，維持體內水分平衡，調節體內電解質平衡。

8.老師講解：排泄途徑有三種：皮膚排出汗液、泌尿系統排出尿液、呼吸系統排出二氧化碳和水蒸氣。

9.老師展示排泄途徑的示意圖，引導學生觀察并思考：人體是如何排出廢物的？

10.學生觀察示意圖并回答：人體通過皮膚、泌尿系統和呼吸系統排出廢物。

11.老師提問：排泄對人體健康有什么重要性？

12.學生回答：排泄對人體健康非常重要，它可以幫助我們排出體內廢物，維持體內水分和電解質平衡，預防疾病。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論：請同學們結合所學知識，談談排泄對人體健康的重要性。

2.學生分組討論，并派代表發言。

3.老師點評并總結：排泄對人體健康非常重要，它可以幫助我們排出體內廢物，維持體內水分和電解質平衡，預防疾病。

四、課堂小結

1.老師提問：今天我們學習了哪些內容？

2.學生回答：我們學習了排泄系統的組成和功能，包括腎臟的結構和功能、尿液的形成過程、排泄途徑和排泄物的成分。

3.老師總結：排泄系統是人體八大系統之一，它具有排出體內廢物、維持體內水分和電解質平衡、調節體內環境等功能。

五、作業布置

1.老師布置作業：請同學們課后查閱資料，了解排泄系統疾病的相關知識，并撰寫一篇小論文。

2.學生認真聽講，記錄作業要求。

六、課后反思

1.老師反思：本節課通過講解、演示、討論等多種教學方法，使學生對排泄系統的組成和功能有了較為全面的認識。

2.學生反思：通過本節課的學習，我對排泄系統的作用有了更深入的了解，明白了排泄對人體健康的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述腎臟的結構和功能，理解尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和腎小管分泌三個步驟。

-學生能夠識別排泄途徑，包括皮膚排出汗液、泌尿系統排出尿液、呼吸系統排出二氧化碳和水蒸氣。

-學生能夠解釋排泄對人體健康的重要性，包括排出體內廢物、維持體內水分和電解質平衡、調節體內環境等功能。

2.**能力提升**：

-學生通過實驗操作，提高了觀察和分析生物現象的能力，如通過觀察腎臟模型和尿液形成動畫，學生能夠更直觀地理解復雜的過程。

-學生在小組討論中，提升了合作學習和交流表達的能力，能夠將所學知識與他人分享，并從他人那里獲得新的見解。

-學生通過撰寫小論文，鍛煉了信息檢索、資料整理和文字表達的能力。

3.**思維發展**：

-學生通過思考排泄系統與人體健康的關系，發展了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多個角度分析問題。

-學生在理解尿液形成過程中，培養了科學思維，學會了如何通過實驗現象推斷生物學原理。

4.**情感態度價值觀**：

-學生通過學習排泄系統，增強了關注自身健康的意識，認識到保持良好的排泄功能對身體健康的重要性。

-學生在了解排泄系統疾病相關知識后，培養了社會責任感，意識到自己在維護公共衛生方面的責任。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，例如通過合理飲食和適量運動來維護良好的排泄功能。

-學生能夠識別生活中可能影響排泄系統健康的不良習慣，并采取相應的預防措施。板書設計①人體排泄系統概述

-組成：皮膚、泌尿系統、呼吸系統

-功能：排出廢物、調節體內環境、維持生理平衡

②腎臟結構與功能

-結構：腎小球、腎小管、腎盂

-功能：過濾血液、形成尿液

③尿液形成過程

-腎小球過濾：水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、尿素

-腎小管重吸收：葡萄糖、氨基酸、大部分水、部分無機鹽

-腎小管分泌：尿素、部分無機鹽

④排泄途徑

-皮膚：汗液

-泌尿系統：尿液

-呼吸系統：二氧化碳和水蒸氣

⑤排泄對人體健康的重要性

-排出廢物：維持體內環境穩定

-調節水分和電解質平衡：預防疾病

-維持生理平衡：保證生命活動正常進行反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例：在講解排泄系統對人體健康的重要性時，我嘗試引入實際案例，比如某些疾病與排泄系統功能異常的關系，這樣能讓學生更加直觀地理解理論知識與實際生活的聯系。

2.互動式教學：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在模擬實驗和情境中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生理解難度大：尿液形成過程的講解較為抽象，學生理解起來有一定難度。我發現部分學生對于腎小球和腎小管的作用機制理解不夠深入。

2.實驗操作指導不足：雖然課堂上進行了腎臟模型的展示，但對于如何進行實際操作和實驗觀察的指導不夠細致，導致部分學生在實驗操作中遇到困難。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優化教學設計：針對尿液形成過程的難點，我將增加多媒體輔助教學，如動畫演示，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.加強實驗指導：在實驗環節，我將提供更詳細的操作步驟和注意事項，同時增加實驗示范環節，確保每位學生