一年級數學上冊七加與減（二）第3課時搭積木教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，今天的內容是《七加與減（二）》的第三課時，我們要用搭積木的方式來學習。這一課，我們將通過實際操作，把抽象的數字概念和具體的積木結合起來，讓數學變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起搭積木，玩轉數學！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和實踐操作能力。通過搭積木活動，學生將學會運用加法和減法解決實際問題，提升邏輯推理能力。同時，通過動手操作，增強空間想象力和創造力，培養團隊協作精神，讓學生在游戲中體驗數學的樂趣，激發學習興趣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解并掌握加法與減法在實際操作中的運用，例如，通過搭積木來演示7加幾和7減幾的結果。

-能夠正確計算7加幾和7減幾的結果，如7加2等于9，7減3等于4。

-能夠將加法和減法與日常生活情境相結合，如計算購物找零。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解加法和減法的概念，對于一些學生來說，理解“加”和“減”的實際意義是難點。

-例如，有些學生可能難以理解“7加2”意味著在原有的7個積木上再添加2個。

-靈活運用加法和減法解決實際問題，尤其是在不同情境下選擇合適的運算。

-例如，在游戲規則中，學生需要判斷是加法還是減法來達到目標。

-空間想象能力的培養，對于較小的學生來說，通過積木來理解空間關系可能是一個挑戰。

-例如，在搭建不同形狀的積木結構時，學生需要想象并預測結構的變化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數學上冊》七加與減（二）的相關教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備積木、圖片卡片，展示加法和減法的不同情境，以及相關的數字和符號圖表。

3.實驗器材：準備一套安全的積木，讓學生能夠親手操作，感受數學與實際操作的結合。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組合作，并在教室一角布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行積木搭建活動。教學過程一、導入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，你們準備好了嗎？今天我們要學習的是《七加與減（二）》的第三課時，你們知道什么是加法和減法嗎？讓我們一起揭開它們的神秘面紗吧！”

二、新課導入

-老師展示一些生活中的實例，如購物找零、時間計算等，引導學生思考這些實例中加法和減法的應用。

-學生們紛紛舉手發言，分享自己在生活中遇到的應用場景。

三、課堂探究

-老師引導學生觀察手中的積木，提問：“同學們，如果我們要用這些積木來表示數字7，應該怎么搭呢？”

-學生們動手操作，嘗試搭建出數字7的積木模型。

-老師巡視教室，觀察學生的搭建過程，并給予個別指導。

四、鞏固練習

-老師拿出一些圖片卡片，上面分別畫有不同的積木模型，提問：“同學們，誰能告訴我，這些積木模型分別表示什么數字？”

-學生們紛紛舉手回答，老師對學生的回答進行點評和糾正。

-老師出示一些加法和減法的題目，讓學生們分組討論，并嘗試用積木來解答。

-學生們在小組內積極討論，動手操作，互相幫助，共同解決問題。

五、小組合作

-老師將學生分成若干小組，每組分配一定數量的積木。

-老師提出問題：“同學們，現在我們要用這些積木來搭建一個有趣的場景，比如一個城堡、一個花園等，你們覺得怎么樣？”

-學生們發揮想象力，開始搭建各自心中的場景。

-老師巡視教室，觀察學生的搭建過程，并給予鼓勵和指導。

六、成果展示

-老師邀請每組學生展示自己的搭建成果，并分享搭建過程中的心得體會。

-學生們紛紛展示自己的作品，互相欣賞，互相學習。

-老師對學生的作品進行點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續發揮創意。

七、總結反思

-老師帶領學生們回顧本節課的學習內容，強調加法和減法在實際生活中的應用。

-學生們分享自己在課堂上的收獲，表示對數學學習的興趣和信心。

-老師鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際中去。

八、課后作業

-老師布置一些課后作業，讓學生們回家后用積木搭建一個自己設計的場景，并嘗試用加法和減法來描述搭建過程。

-學生們帶著滿滿的收獲和期待，結束了這堂有趣的數學課。知識點梳理1.加法概念與運算

-加法的定義：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

-加法符號：“+”表示加法。

-加法運算性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.減法概念與運算

-減法的定義：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

-減法符號：“-”表示減法。

-減法運算性質：減法的逆運算（a-b=c，則b=a-c）。

3.加法與減法的實際應用

-購物找零：使用加法計算總金額，使用減法計算找零金額。

-時間計算：使用加法計算經過時間，使用減法計算剩余時間。

-分配問題：使用加法計算總數，使用減法計算分配數量。

4.搭積木學習加法與減法

-通過積木的實際操作，理解加法與減法的概念。

-利用積木演示加法與減法運算過程。

-通過積木搭建，培養學生的空間想象力和動手操作能力。

5.加法與減法的計算方法

-普通計算方法：直接將數字相加或相減。

-估算方法：根據生活經驗，對數字進行近似計算。

-簡便計算方法：利用數學公式或技巧，簡化計算過程。

6.加法與減法的應用拓展

-解決生活中的實際問題，如家庭預算、行程規劃等。

-培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-增強學生對數學學習的興趣和信心。

7.數學知識在生活中

-加法與減法在生活中的廣泛應用，如購物、烹飪、運動等。

-通過實際應用，讓學生體會到數學的價值和意義。

-培養學生的數學素養，提高學生的綜合素質。

8.數學思維的培養

-培養學生的觀察力、分析力、歸納力等思維能力。

-培養學生的抽象思維和邏輯思維。

-培養學生的創新思維和問題解決能力。板書設計①加法概念與運算

-加法符號：“+”

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結合律：a+(b+c)=(a+b)+c

②減法概念與運算

-減法符號：“-”

-減法的逆運算：a-b=c，則b=a-c

-減法的應用：求剩余數量、計算差值

③搭積木學習加法與減法

-積木搭建演示：用積木表示數字，進行加法與減法運算

-空間想象力培養：通過積木搭建，理解空間關系

④加法與減法的計算方法

-普通計算方法：直接計算

-估算方法：根據經驗近似計算

-簡便計算方法：運用數學公式或技巧

⑤加法與減法的實際應用

-購物找零：計算總金額與找零金額

-時間計算：計算經過時間與剩余時間

-分配問題：計算總數與分配數量

⑥數學知識在生活中

-生活中的加法與減法應用：購物、烹飪、運動等

-數學素養培養：提高學生的綜合素質

⑦數學思維的培養

-觀察力、分析力、歸納力的培養

-抽象思維與邏輯思維的培養

-創新思維與問題解決能力的培養課后作業1.實踐題

-題目：使用積木進行加法運算，搭建出表示數字9的積木模型。

-答案：學生需要用積木搭建出7個積木模型，然后再加上2個積木模型，形成一個表示數字9的積木結構。

2.應用題

-題目：小明有7個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明原本有7個蘋果，媽媽給了他3個，所以小明現在有7+3=10個蘋果。

3.解決問題題

-題目：小華有5個氣球，小麗有8個氣球，他們把氣球都放在一起，一共有多少個氣球？

-答案：小華和小麗的氣球總數是5+8=13個氣球。

4.逆向思維題

-題目：如果小明有9個蘋果，他吃掉了3個蘋果，小明原來有多少個蘋果？

-答案：小明吃掉了3個蘋果后剩下9個，所以小明原來有9+3=12個蘋果。

5.結合實際題

-題目：小動物們要一起搭建一個新家園，小熊有7塊木頭，小松鼠有4塊木頭，他們一共需要多少塊木頭？

-答案：小熊和小松鼠需要的木頭總數是7+4=11塊木頭。

6.減法應用題

-題目：小貓有12顆魚骨頭，它吃掉了5顆，小貓還剩多少顆魚骨