《領悟真情，分享感恩》感恩教育主題班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《領悟真情，分享感恩》感恩教育主題班會教學設計教材分析《感悟真情，分享感恩》感恩教育主題班會教學設計

親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課的主題是“感悟真情，分享感恩”。咱們知道，感恩是一種美好的情感，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這節(jié)課，咱們就從身邊的小事開始，一起探討感恩的意義，感受感恩的力量。這可是和咱們課本里的很多內(nèi)容緊密相連的哦，比如《品德與生活》里的“家庭、學校、社會”模塊，還有《語文》課中那些感人至深的故事。讓我們一起走進這節(jié)課，用心去體會，用行動去表達吧！????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：引導學生理解感恩的內(nèi)涵，并能結(jié)合自身實際表達感恩之情。

難點：如何讓學生在具體情境中體會到感恩的價值，并激發(fā)他們主動表達感恩的行動。

解決辦法：

1.結(jié)合課本《品德與生活》中的家庭、學校、社會關系，設計情境模擬活動，讓學生在角色扮演中體會感恩。

2.利用多媒體展示感恩故事，激發(fā)學生的情感共鳴，幫助他們理解感恩的意義。

3.通過小組討論和分享，讓學生從不同角度探討感恩，培養(yǎng)他們的思辨能力。

4.設計感恩實踐活動，如為家人做一件小事、給老師寫一封感謝信等，讓學生將感恩付諸行動。

5.定期進行反思總結(jié)，幫助學生鞏固感恩意識，形成良好的感恩習慣。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活案例，深入淺出地講解感恩的意義和表達方式。

2.運用討論法，組織學生就感恩主題展開交流，分享個人經(jīng)歷，激發(fā)思維火花。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗感恩情感，增進對感恩的理解。

4.通過小組合作，讓學生共同完成感恩主題的手工制作或繪畫作品，培養(yǎng)團隊精神和創(chuàng)造力。

5.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示感恩故事和人物，增強教學的直觀性和感染力。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對感恩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好！今天咱們要聊一個特別溫馨的話題——感恩。你們知道感恩是什么嗎？它和我們的生活有著怎樣的聯(lián)系呢？??

我們先來猜一猜，看看誰對感恩的理解最準確。給大家展示一些關于感恩的圖片，比如家人相處的溫馨時刻、朋友間幫助的感人故事，或者是幫助陌生人的溫暖畫面。這些畫面有沒有觸動你的心呢？接下來，我會簡短地給大家介紹一下感恩的基本概念，為咱們接下來的探索打下基礎。

**感恩基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解感恩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

**感恩案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感恩的特性和重要性。

過程：

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感恩的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，讓我們進入展示環(huán)節(jié)。每個小組的代表將依次上臺，向大家展示你們的討論成果。包括你們選擇的主題、討論的內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)以及提出的解決方案。請大家認真聽，積極提問和點評。我相信，通過這樣的交流，我們都能對感恩有更深的理解。我會根據(jù)每個小組的展示，給予點評和建議，幫助大家進一步完善思考。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感恩的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們一起探討了感恩的話題，從基礎概念到實際案例，再到小組討論和課堂展示，我們都收獲頗豐。現(xiàn)在，我來簡要回顧一下我們今天學習的內(nèi)容。我們了解到感恩是一種美好的情感，它由感激之心、回報之行和傳播之志組成。我們通過案例看到了感恩的力量，也通過小組討論找到了實踐感恩的方法。最后，我想強調(diào)的是，感恩不僅是一種個人修養(yǎng)，更是一種社會責任。希望大家能在日常生活中，時刻懷有感恩之心，傳遞感恩之情。??

**布置課后作業(yè)（5分鐘**）

目標：鞏固學習效果，鼓勵學生將感恩付諸行動。

過程：

今天的課就上到這里。為了鞏固我們的學習成果，我給大家布置一個課后作業(yè)。請每位同學寫一篇關于“我身邊的感恩故事”的短文或報告，可以是發(fā)生在你身上的，也可以是你聽說過的。通過這次作業(yè)，我希望大家能夠更加深刻地體會到感恩的價值，并在日常生活中實踐感恩。記得下節(jié)課我們要分享你們的作業(yè)哦！下課！????教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩主題的詩歌、散文選讀，如冰心的《繁星·春水》中的感恩詩句，可以讓學生在文學作品中感受感恩的情感。

-名人感恩故事集，如《感恩的故事》等，通過閱讀這些故事，學生可以了解不同領域名人如何表達感恩之情。

-感恩教育相關的影視作品，如《我的父親母親》、《當幸福來敲門》等，通過觀看影片，學生可以從故事中學習感恩的情感和行動。

-感恩主題的繪本，適合低年級學生閱讀，如《感謝的味道》等，通過圖畫和簡單的文字，幫助學生建立初步的感恩意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀感恩主題的文學作品，通過閱讀來豐富自己的情感體驗，提高文學素養(yǎng)。

-組織學生進行感恩主題的寫作練習，如寫一篇感恩日記，記錄自己在生活中遇到的感恩瞬間。

-安排學生觀看感恩主題的影視作品，引導他們在觀看后進行討論，分享自己的感受和思考。

-設計感恩主題的實踐活動，如感恩信活動，讓學生給家人、老師或朋友寫一封感恩信，表達自己的感激之情。

-利用社區(qū)資源，如邀請社區(qū)志愿者或退休老人來校講述他們的感恩故事，讓學生從真實的生活中學習感恩。

-開展感恩主題的班會或主題演講，讓學生在集體中分享自己的感恩故事，增強集體感和共鳴。

-引導學生參與志愿服務活動，如幫助社區(qū)清潔、為敬老院老人表演節(jié)目等，通過實際行動體驗感恩的意義。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的感恩教育課程，為學生提供更多的學習資料和互動機會。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校內(nèi)開展感恩分享會，通過分享生活中的點滴，培養(yǎng)感恩的習慣和意識。教學反思這節(jié)課結(jié)束了，站在講臺上，我回想起剛才的課堂情景，心中充滿了感慨。首先，我想說的是，這節(jié)課的成功之處在于我們能夠?qū)⒏卸鬟@一抽象的概念，通過具體的教學活動，轉(zhuǎn)化為學生能夠理解和感受到的實際行動。

課堂一開始，我通過提問的方式，讓學生們對感恩有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)，很多學生對于感恩的理解還停留在表面，他們認為感恩就是說謝謝。但是，通過圖片和視頻的展示，他們開始意識到感恩是一種更深層次的情感，它關乎人與人之間的情感連接。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我采用了講解與實例結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當學生們看到那些感恩的案例時，他們的眼神中透露出了深深的感動。這讓我意識到，案例教學是一種非常有效的教學方法，它能夠幫助學生將抽象的概念與具體的生活情境聯(lián)系起來。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如幫助同學、孝順父母等。這些案例引起了學生的共鳴，他們紛紛分享了自己的經(jīng)歷，表達了對這些行為的理解和認同。在這個環(huán)節(jié)，我特別注重引導學生思考這些行為背后的感恩情感，以及如何在自己的生活中去實踐。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相學習的場景。他們不僅討論了感恩的意義，還提出了很多有創(chuàng)意的感恩行動方案。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，這樣的討論能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們自信地站在臺上，分享自己的小組成果。他們的表達流暢，觀點明確，這讓我對他們的成長感到驕傲。同時，我也意識到，這個環(huán)節(jié)對于提高學生的表達能力非常重要。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了感恩的重要性和意義。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學生們對感恩有更深刻的認識。

當然，反思總是伴隨著改進。在今后的教學中，我打算做以下幾點改進：

首先，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計更加多樣化的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

其次，我會繼續(xù)探索案例教學的有效性，尋找更多貼近學生生活的案例，讓學生在案例中學習，在案例中成長。

再次，我會鼓勵學生更多地參與到課堂討論中來，通過討論，提高他們的思辨能力和表達能力。

最后，我會更加關注學生的情感體驗，通過多種方式，如詩歌朗誦、感恩信活動等，讓學生在情感上得到升華。重點題型整理1.**情境分析題**

題型：請分析以下情境，說明其中體現(xiàn)了哪些感恩的情感和行為。

情境：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。

答案：在這個情境中，小明的行為體現(xiàn)了以下感恩的情感和行為：

-關心他人：小明看到老人摔倒，沒有視而不見，而是立刻上前關心。

-善良：小明主動幫助老人，體現(xiàn)了他的善良品質(zhì)。

-責任感：小明在幫助老人的過程中，表現(xiàn)出了對社會的責任感。

2.**角色扮演題**

題型：假設你是故事中的主人公，請根據(jù)以下情節(jié)進行角色扮演，并表達你的感恩之情。

情節(jié)：小華在生日當天收到了來自父母精心準備的禮物，她非常感動。

答案：角色扮演示例：

（小華拿著禮物，眼中閃爍著淚光）

小華：（激動地）爸爸媽媽，謝謝你們給我準備了這么好的生日禮物！我感到非常幸福和溫暖。我知道你們?yōu)榱宋腋冻隽撕芏啵乙欢〞W習，不辜負你們的期望。

3.**寫作題**

題型：以“感恩的心”為題，寫一篇短文，描述一次讓你感到感恩的經(jīng)歷。

答案：短文示例：

感恩的心

每當我回想起那個溫暖的午后，我的心中就充滿了感恩。那天，我在公交車上遇到了一位陌生的老人，他因為腿腳不便，行動十分困難。我主動站起來，為他讓座。老人微笑著感謝我，那一刻，我感受到了幫助他人的快樂和成就感。這件事讓我明白，感恩的心不僅是對他人的感激，更是對生活的珍惜。

4.**討論題**

題型：分組討論，討論以下問題：你認為在家庭中，如何表達對父母的感恩之情？

討論問題：

-如何通過日常生活中的小事表達對父母的感激？

-如何通過寫信或口頭表達對父母的愛和感激？

-如何在家庭中營造感恩的氛圍？

答案：討論示例：

-小組1：我們可以每天為父母做一件小事，比如幫忙做家務、照顧弟弟妹妹等，讓他們感受到我們的關心和愛。

-小組2：我們可以定期給父母寫信，表達我們的感激之情，讓他們知道我們的成長和進步。

-小組3：我們可以和家人一起制定家庭規(guī)則，鼓勵大家互相幫助、互相尊重，共同營造一個充滿愛的家庭氛圍。

5.**案例分析題**

題型：閱讀以下案例，分析其中的人物行為，并討論這些行為如何體現(xiàn)了感恩。

案例一：小李在大學期間得到了一位老師的幫助，使他在學業(yè)上取得了很大的進步。畢業(yè)后，小李特意回到學校，拜訪了那位老師，并向他表達了深深的感激之情。

答案：在這個案例中，小李的行為體現(xiàn)了以下感恩的情感和行為：

-認識到幫助的重要性：小李意識到老師的幫助對他的重要性，因此他決定表達自己的感激。

-感恩行動：小李通過拜訪老師并表達感激，將感恩之情轉(zhuǎn)化為