八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教學設計（新版）冀教版主備人備課成員設計思路Hey，同學們，今天咱們這節課要來認識一位特別的人物——Ms.Liu。咱們課本里不是有個單元就是關于我們自己和班級的嘛，正好今天咱們就聚焦在這位Ms.Liu老師身上。咱們得讓同學們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會介紹老師，還能用英語描述她的外貌和性格特點。我會通過角色扮演、小組討論和互動問答等多種方式，讓同學們在參與中學習，感受英語的魅力。咱們得讓這節課像春風拂面，讓同學們在不知不覺中收獲知識，開開心心地完成學習任務！??????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用英語介紹和描述人物特征，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.思維品質：引導學生運用英語進行思維活動，培養分析和解決問題的能力，提高批判性思維能力。

3.學習方法：培養學生自主學習和合作學習的習慣，提升學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

4.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，培養學生尊重和關愛他人的情感，樹立良好的學習態度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般現在時態介紹Ms.Liu的外貌和性格特點；

②能夠用完整的句子描述Ms.Liu的興趣愛好和工作經歷；

③在角色扮演中，學生能夠自信地運用所學英語進行交流。

2.教學難點，

①靈活運用詞匯和句型，準確描述人物特征；

②在小組討論中，培養學生的合作意識和團隊協作能力；

③針對不同性格的學生，給予個性化的指導和幫助，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版》八年級英語上冊教材，特別是Unit1Lesson5的相關內容。

2.輔助材料：準備Ms.Liu的圖片，用于展示她的外貌特征；制作關于Ms.Liu性格特點的圖表，幫助學生理解詞匯和句型。

3.教學工具：使用多媒體設備播放相關視頻，如介紹Ms.Liu的短視頻，以增加課堂趣味性。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的空間供學生自由活動；準備白板或投影儀，以便展示教學內容。教學流程1.導入新課

-首先，我會用一首歡快的英語歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。歌曲結束后，我會用簡單的英語進行自我介紹，并詢問學生是否愿意用英語介紹他們的老師。

-詳細內容：[用時5分鐘]

-播放英語歌曲，活躍課堂氣氛。

-自我介紹，引導學生思考如何用英語介紹他人。

2.新課講授

-①詞匯教學：我會展示Ms.Liu的圖片，并引導學生觀察圖片中的細節，如她的外貌特征、穿著打扮等，然后引入相關的詞匯。

-②句型練習：通過展示Ms.Liu的興趣愛好和工作經歷，我會引導學生使用一般現在時態的句型進行描述。

-③角色扮演：我會讓學生分成小組，分別扮演Ms.Liu和學生，進行角色扮演練習，鞏固所學知識。

-詳細內容：[用時15分鐘]

-展示Ms.Liu圖片，引入詞匯教學。

-示例：“Ms.Liuisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.Shelovesreadingbooksandplayingthepiano.”

-分組討論，練習句型：“WhatdoesMs.Liuliketodo?Shelikes…”

-角色扮演，學生扮演Ms.Liu，描述自己的愛好和工作。

3.實踐活動

-①詞匯接龍：我會讓學生以小組為單位，用本節課學到的詞匯進行接龍游戲，提高詞匯記憶效果。

-②采訪活動：學生可以采訪同學或老師，用英語詢問他們關于Ms.Liu的問題，并記錄下來。

-③小組展示：每個小組選派代表，用英語介紹他們的Ms.Liu。

-詳細內容：[用時10分鐘]

-詞匯接龍游戲，如：“teacher->hair->reads->…”

-采訪活動，如：“DoyouknowwhatMs.Liulikestodo?”

-小組展示，如：“ThisisourMs.Liu.SheisverykindandsheteachesusEnglish.”

4.學生小組討論

-①詞匯運用：學生討論如何將新學的詞匯用在句子中，如描述Ms.Liu的外貌或性格。

-②句型結構：學生討論如何運用一般現在時態的句型來描述Ms.Liu。

-③角色扮演技巧：學生討論在角色扮演中如何更好地表現Ms.Liu的性格特點。

-詳細內容：[用時10分鐘]

-舉例回答：“Shehasasmallmouthandabignose.Sheisalwayssmiling.”

-舉例回答：“Sheteachesuseveryday.Sheisverypatient.”

-舉例回答：“WhenIplaytheroleofMs.Liu,Itrytospeakslowlyandclearly.”

5.總結回顧

-我會讓學生回顧本節課所學的內容，包括Ms.Liu的介紹詞匯、句型和角色扮演技巧。

-詳細內容：[用時5分鐘]

-回顧詞匯：“teacher,shorthair,glasses,read,playthepiano”

-回顧句型：“Sheis…Shehas…Shelikesto…”

-強調重點：“今天我們學習了如何用英語介紹和描述人物，希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中。”

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-為了幫助學生進一步鞏固所學知識，我會推薦以下閱讀材料：

-《MyTeacher》文章，讓學生閱讀并嘗試用所學詞匯和句型描述自己的老師。

-《MySchoolLife》小冊子，其中包含關于學校生活的小故事，學生可以通過閱讀了解不同的學校文化和老師特點。

-《HowtoDescribePeople》英語練習冊，提供更多關于描述人物特征的練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過以下方式拓展學習：

-觀看關于不同職業的英語視頻，了解不同工作者的日常工作和性格特點。

-收集并整理關于自己老師的資料，包括照片、故事等，然后制作成小冊子或PPT進行分享。

-加入線上英語學習小組，與來自不同地區的學生交流，互相學習如何用英語描述人物。

3.設計課后實踐項目

-設計一個“MyIdealTeacher”的寫作項目，讓學生發揮想象力，用英語描述他們心目中的理想老師，包括外貌、性格、教學方法等。

-組織一個“Teacher'sDay”慶祝活動，讓學生通過角色扮演、演講或繪畫等形式，表達對老師的尊敬和感激。

-鼓勵學生采訪家庭成員中的教師，了解他們的職業經歷和教學理念，以此作為家庭作業的一部分。教學反思嗯，今天這節課結束了，我站在這里想對這次的教學進行一些反思。首先，我得說，我對孩子們的參與度和積極性感到非常滿意。他們今天的表現真的讓我驚喜，特別是那個角色扮演環節，孩子們表現得非常投入，這讓我看到了他們英語學習的熱情。

不過，說到角色扮演，我也發現了一個小問題。有些學生雖然愿意參與，但是在表達的時候，有些詞匯和句型的運用還是不夠流暢。這讓我意識到，我們在詞匯和句型的復習上還需要加強。我打算在接下來的課程中，設計一些更加貼近實際生活的情境，讓學生在語境中自然地運用所學。

再說說小組討論環節，我覺得這個環節的設計挺成功的。孩子們在討論中不僅學會了如何用英語描述人物，還鍛煉了合作和溝通能力。不過，我也注意到了一些細節，比如有些小組在討論時聲音不夠大，或者有些學生沒有很好地參與到討論中來。我會在下次課的時候，提醒學生注意這些細節，確保每個學生都能在小組討論中積極參與。

然后，我想談談課堂氛圍。我覺得今天的氛圍挺不錯的，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。但是，我也發現，有些學生在課堂上還是有點拘謹，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，哪怕是不完美的英語，也要鼓勵他們去嘗試。

此外，我還注意到，一些學生在課堂上的注意力不夠集中。有時候，我會看到他們在下面做小動作或者心不在焉。這可能是因為課程內容對他們來說有些難度，或者是因為他們對英語學習缺乏興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，適當調整教學節奏，增加一些互動環節，讓課堂更加生動有趣。

1.加強詞匯和句型的復習，確保學生能夠熟練運用。

2.優化小組討論環節，鼓勵每個學生積極參與。

3.創造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的自信心。

4.調整教學節奏，讓課堂更加生動有趣，吸引學生的注意力。

教學之路漫漫，我會繼續努力，和我的學生們一起成長。希望下次課，我能看到更多孩子們的笑臉和更出色的表現！板書設計①本文重點知識點：

-介紹人物的基本句型：Sheis…/Heis…

-描述人物外貌的詞匯：short,tall,thin,fat,shorthair,longhair,glasses,glasses

-描述人物性格的詞匯：kind,friendly,patient,strict,funny,hardworking

-描述人物興趣愛好的詞匯：read,playthepiano,playbasketball,draw,swim

②重點詞匯：

-kind

-friendly

-patient

-strict

-funny

-hardworking

-read

-playthepiano

-playbasketball

-draw

-swim

③重點句型：

-Sheisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Sheiskindandshelovestoreadbooks.

-Whatdoessheliketodo?Shelikestoplaythepiano.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，特別是在角色扮演環節，大多數學生能夠自信地用英語進行描述。

-注意到一些學生在小組討論時表現活躍，能夠提出有建設性的意見，但也發現個別學生在討論中不夠積極，需要進一步鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示環節能夠用英語清晰地介紹他們的Ms.Liu，展示了良好的合作精神和英語表達能力。

-在展示過程中，學生能夠正確運用本節課所學詞匯和句型，但部分小組在描述細節時仍有遺忘或混淆的情況。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用一般現在時態描述人物，但在描述性格特點和興趣愛好時，部分學生存在詞匯運用不準確的問題。

4.學生反饋：

-收集學生反饋，了解他們對本節課的感受和建議。

-學生普遍反映課堂氛圍活躍，喜歡角色扮演和小組討論環節，但部分學生建議增加更多互動環節，以激發學習興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們在接下來的課程中更加投入。

-針對小組討論成果展示：肯定各小組的合作成果，對展示中出現的不足給予具體指導，如詞匯運用和句子結構的改進。

-針對隨堂測試：針對學生在測試中存在的問題，進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎知識。

-針對學生反饋：感謝學生的建議，針對提出的建議進行調整，優化教學方法和手段，提高教學效果。

-綜合評價：本節課的教學效果總體良好，學生的參與度和積極性較高，但仍需在詞匯運用和細節描述方面加強指導。在今后的教學中，我將注重學生的個體差異，提供更多個性化的幫助，以促進每個學生的學習進步。重點題型整理1.題型一：描述人物外貌

-例題：請用英語描述Ms.Liu的外貌特征。

-答案：Ms.Liuisatallwoman.Shehaslonghairandshewearsglasses.Hereyesarebigandkind.

2.題型二：介紹人物性格

-例題：請用英語介紹Ms.Liu的性格特點。

-答案：Ms.Liuisaverykindandfriendlyteacher.Sheisalwayssmilingandsheisverypatientwithus.

3.題型三：描述人物愛好

-例題：請用英語描述Ms.Liu的愛好。

-答案：Ms.Liulikestoreadbooksandplaythepiano.Shealsoenjoyspaintingandtraveling.

4.題型四：詢問和回答關于人物的問題

-例題：詢問Ms.Liu的愛好，并用英語回答。

-答案：Q:What