人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（PEP）三年級下冊英語Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時教案

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過真實情境的對話練習，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，引導學生了解不同文化背景下的飲食喜好。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作精神。

4.培養學生良好的學習習慣，通過自主學習，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠正確地使用疑問句“Doyoulike…?”來詢問他人的喜好。

②引導學生能夠用“Ilike…”或“Idon’tlike…”來回答問題，表達自己的喜好。

③通過圖片和情境，讓學生能夠識別并說出水果的名稱，如pears,apples,oranges等。

2.教學難點，

①幫助學生理解疑問句的構成和回答問題的邏輯關系。

②引導學生克服害羞心理，敢于在課堂上用英語表達自己的喜好。

③通過小組活動，讓學生在互動中學會傾聽和尊重他人的意見，提高合作交流的能力。

④培養學生將英語學習與實際生活相結合的能力，能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、英語教學軟件

-課程平臺：英語教學平臺或教材配套在線資源

-信息化資源：英語學習網站、電子詞典、在線英語學習APP

-教學手段：實物教具（如水果圖片、卡片）、多媒體課件、視頻片段教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一系列水果圖片，引導學生觀察并說出圖片中的水果名稱。

2.提問：“Doyoulikethesefruits?”（你喜歡這些水果嗎？）

3.學生回答，教師總結并引入新課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用英語介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習任務。

2.教師展示“Doyoulikepears?”的例句，引導學生跟讀并理解句意。

3.教師講解疑問句“Doyoulike…?”的構成和回答問題的邏輯關系。

4.教師展示水果卡片，讓學生用“Ilike…”或“Idon’tlike…”回答問題。

5.教師播放一段關于水果的英語視頻，讓學生跟視頻練習回答問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，用英語詢問和回答關于水果的問題。

2.教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

3.學生展示小組練習成果，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoritefruit?”（你最喜歡的水果是什么？）

2.學生回答，教師總結并引導學生用英語表達自己的喜好。

3.教師提問：“Whydoyoulikeit?”（你為什么喜歡它？）

4.學生回答，教師引導學生用英語表達原因。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一組水果圖片，讓學生用英語描述圖片中的水果。

2.學生回答，教師點評并給予反饋。

3.教師提問：“Doyouthinkpearsarehealthy?”（你認為梨健康嗎？）

4.學生回答，教師總結并引導學生用英語表達觀點。

5.教師提問：“What’syourfavoritefruitinsummer?”（你夏天最喜歡的水果是什么？）

6.學生回答，教師總結并引導學生用英語表達喜好。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師展示一組健康飲食的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

2.學生回答，教師點評并給予反饋。

3.教師提問：“Howcanwekeephealthy?”（我們如何保持健康？）

4.學生回答，教師總結并引導學生用英語表達健康的生活方式。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學知識，教師提問鞏固。

3.布置作業：讓學生用英語描述自己最喜歡的水果，并說明原因。

整個教學過程共計45分鐘，教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中的重難點，培養學生核心素養。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用疑問句“Doyoulike…?”來詢問他人的喜好。

-學生能夠用“Ilike…”或“Idon’tlike…”來回答問題，表達自己的喜好。

-學生能夠識別并說出幾種水果的名稱，如pears,apples,oranges等。

2.聽力理解能力增強：

-學生通過聽教師的講解、視頻和同伴的對話，提高了對英語語音的敏感度和理解能力。

-學生能夠理解并跟讀簡單的英語句子，模仿正確的語音和語調。

3.口語表達能力提高：

-學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達的機會。

-學生能夠用英語進行簡單的日常對話，表達自己的觀點和喜好。

4.文化意識培養：

-學生通過學習不同文化背景下的飲食喜好，增強了跨文化意識。

-學生能夠尊重他人的飲食習慣，理解不同文化的多樣性。

5.合作學習能力：

-學生在小組活動中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了合作交流的能力。

-學生能夠與他人共同完成任務，培養了團隊協作精神。

6.自主學習能力：

-學生通過自主學習，提高了對英語學習的興趣和動力。

-學生能夠利用教材配套的在線資源，進行自我學習和復習。

7.學習習慣養成：

-學生在課堂上積極參與，養成了良好的學習態度和習慣。

-學生能夠按時完成作業，主動復習所學知識。

8.知識遷移能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在家庭、學校或社交場合用英語進行簡單的交流。

-學生能夠將英語學習與其他學科知識相結合，提高綜合運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，回答問題的積極性高，能夠主動用英語進行表達。

-學生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，尊重他人，表現出良好的團隊合作精神。

-學生在角色扮演活動中能夠自信地用英語進行對話，語音語調基本正確。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞水果喜好進行交流，表達自己的觀點。

-學生能夠正確使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”等句型，展示了對新知識的理解和運用。

-學生在展示小組討論成果時，能夠清晰、流暢地用英語表達，體現了良好的語言組織能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對疑問句和回答句型的掌握情況。

-學生能夠正確回答關于水果喜好的問題，顯示出對知識點的理解和記憶。

-測試中，學生能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。

4.作業完成情況：

-學生能夠按時完成布置的作業，如描述自己最喜歡的水果并說明原因。

-作業內容體現了學生對課堂所學知識的理解和運用，表達流暢，格式規范。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續努力。

-對于小組討論成果展示，教師提出建設性意見，幫助學生提高表達能力和團隊合作能力。

-在隨堂測試和作業完成情況中，教師針對學生的錯誤進行個別指導，幫助學生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

-教師通過定期反饋，了解學生的學習進度和困難，調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

-教師鼓勵學生自主學習，利用教材和在線資源進行自我提升，培養學生的自主學習能力。課后作業1.寫作練習：

-請用“Ilike…”或“Idon’tlike…”的句型，描述你最喜歡的兩種水果，并說明原因。

答案示例：

Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Idon’tlikeorangesbecausetheyaretoosour.

2.角色扮演：

-請與你的同伴進行角色扮演，一個扮演問問題的人，一個扮演回答問題的人。問問題的人可以用“Doyoulike…?”來詢問對方的喜好，回答問題的人可以用“Ilike…”或“Idon’tlike…”來回答。

答案示例：

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ilikebananas.Theyareverysweetanddelicious.

3.畫一畫：

-請畫一幅你最喜歡的水果的畫，并在旁邊用英語寫上“Myfavoritefruitis…”，并解釋為什么你喜歡這種水果。

答案示例：

Myfavoritefruitisstrawberries.Theyareredandfullofseeds.Theytastesweetandjuicy.

4.家庭作業：

-與家人一起討論你們最喜歡的三種水果，并記錄下來。然后，用英語寫一段話，描述你們家庭的討論過程。

答案示例：

MyfamilyandIhadadiscussionaboutourfavoritefruits.Mymomlikesapplesbecausetheyarehealthy.Mydadlikesorangesbecausetheyarerefreshing.Ilikebananasbecausetheyaresweetandeasytocarryaround.

5.拓展閱讀：

-閱讀以下段落，并用“Ilike…”或“Idon’tlike…”來回答問題。

段落：

Therearemanyfruitsintheworld.Somearesweet,somearesour,andsomearespicy.Ifyouareasweettooth,youmightlikefruitslikeapples,grapes,andstrawberries.Ifyouprefersomethingspicy,youmightenjoyfruitslikechilipeppersandmangoes.

問題：

-Doyoulikesweetfruits?

-Doyoulikespicyfruits?

-Whatisyourfavoritefruit?

答案示例：

-Yes,Ilikesweetfruits.

-No,Idon’tlikespicyfruits.

-Myfavoritefruitisapples.Theyaresweetandhealthy.板書設計1.本文重點知識點：

①疑問句構成：Doyoulike…?

②喜好表達：Ilike…；Idon’tlike…

③水果名稱：pears,apples,oranges,bananas,strawberries

2.關鍵詞：

①Do

②You

③Like

④I

⑤My

3.句型：

①Doyoulike…?

②Ilike…

③Idon’tlike…反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：通過展示水果圖片和視頻，讓學生在真實情境中學習英語，提高學生的興趣和參與度。

2.小組合作學習：采用小組合作的學習方式，培養學生的團隊協作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠自信：部分學生在課堂上不敢開口說英語，需要進一步鼓勵和引導。

2.學生對疑問句的理解不夠深入：學生在使用疑問句時，對疑問詞和語氣的運用不夠準確，需要加強練習和講解。

3.教學評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業評價，缺乏對學生口語表達和實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強學生口語表達訓練：通過模擬對話、角色扮演等活動，增加學生開口說英語的