11多姿多彩的民間藝術《我們這里的民間藝術》（第二課時）（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我們這里的民間藝術》這一課的第二課時。這節課，我們將會繼續探索我國豐富多彩的民間藝術，感受傳統文化的魅力。這節課的內容與課本緊密相連，我們將通過圖片、視頻、故事等多種形式，一起領略民間藝術的獨特韻味。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習民間藝術，培養我們的文化自信和審美能力。我們希望同學們能夠：

1.感受和欣賞民間藝術的獨特魅力，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

2.學會從不同角度觀察和思考，培養創新意識和批判性思維。

3.通過參與民間藝術的實踐活動，提升動手能力和合作精神。讓我們一起在藝術的海洋中暢游，收獲成長的喜悅！????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對我國的傳統文化有了一定的了解，對一些基本的民間藝術形式如剪紙、泥塑、皮影戲等有所認識。但關于民間藝術的起源、發展以及各地特色藝術的具體知識，還需要進一步深入學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對民間藝術這種富有地方特色的文化形式有著濃厚的興趣。他們的觀察力、想象力較強，能夠通過圖片、視頻等多種形式進行學習。在課堂上，學生們喜歡參與互動，通過小組討論、動手實踐等方式來提高學習效果。不過，部分學生可能在動手操作時缺乏耐心，需要老師耐心引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，部分學生可能會對民間藝術的復雜性和多樣性感到困惑，難以理解其背后的文化內涵。此外，由于民間藝術涉及多種形式，學生在學習過程中可能會遇到技巧上的困難，如剪紙的折疊、泥塑的塑形等。針對這些問題，老師需要通過示范、講解、小組合作等方式幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法，包括：

1.講授與討論相結合，通過講解民間藝術的歷史背景和藝術特點，引導學生思考。

2.角色扮演活動，讓學生扮演民間藝術家，體驗創作過程，增強互動性。

3.小組合作，讓學生分組研究不同地區的民間藝術，分享研究成果。

4.使用多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀地展示民間藝術的魅力。

5.設計實踐環節，如剪紙、泥塑等手工制作，讓學生親身體驗民間藝術的制作過程。通過這些活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

??激發興趣：

同學們，你們知道嗎？我們中國有著五千年的歷史，在這漫長的歲月里，我們的祖先創造了無數令人驚嘆的文化遺產。今天，我們就來探索其中的一種——民間藝術。你們準備好了嗎？讓我們一起揭開民間藝術的神秘面紗！

??回顧舊知：

在之前的學習中，我們接觸過一些民間藝術形式，比如剪紙、泥塑、皮影戲等。還記得它們的特色和魅力嗎？現在，讓我們一起來回顧一下，為接下來的學習打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

??講解新知：

同學們，今天我們要學習的是民間藝術的起源、發展和各地的特色藝術。讓我們一起來看看，民間藝術是如何在歷史長河中綻放出獨特的光彩。

??舉例說明：

為了讓大家更好地理解，我會給大家展示一些民間藝術的圖片和視頻，比如剪紙的精美圖案、泥塑的生動形象、皮影戲的精彩表演等。

??互動探究：

現在，請同學們思考一下，為什么民間藝術能夠在我國各地流傳至今？它對我們有什么意義？我們可以通過小組討論、提問等方式，一起探究這個問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

??學生活動：

??教師指導：

在實踐過程中，我會巡視各小組，給予他們指導和幫助。對于遇到困難的同學，我會耐心講解，幫助他們解決問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

??學生分享：

完成創作后，請各小組派代表分享自己的作品，并介紹創作過程中的心得體會。

??教師總結：

同學們，通過今天的課程，我們了解了民間藝術的起源、發展和各地的特色藝術。希望大家能夠珍惜這份文化遺產，將它傳承下去。同時，也要學會欣賞和尊重不同地區的藝術形式。

5.課堂小結（約5分鐘）

??回顧總結：

今天，我們學習了民間藝術的相關知識，希望大家能夠記住以下幾點：

1.民間藝術的起源和發展；

2.各地特色藝術的代表作品；

3.民間藝術的文化價值。

??鼓勵學生：

同學們，民間藝術是我們中華民族的瑰寶，希望大家在今后的學習中，繼續關注民間藝術，傳承和弘揚我們的傳統文化。

??作業布置：

請同學們課后收集家鄉的民間藝術資料，下節課分享給大家。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-民間藝術的定義和特點；

-民間藝術的起源和發展歷程；

-各地特色民間藝術的代表作品；

-民間藝術在傳統文化中的地位和作用。

2.思維能力：

-學生在課堂討論中，能夠運用批判性思維，對民間藝術的價值和意義進行深入思考；

-通過分析不同地區的民間藝術，學生能夠培養跨文化理解能力。

3.實踐能力：

-學生通過動手實踐，如剪紙、泥塑等，提升了動手操作能力和審美能力；

-在小組合作中，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

4.情感態度：

-學生通過學習民間藝術，增強了民族自豪感和文化自信；

-學生在欣賞民間藝術的過程中，培養了審美情趣和藝術鑒賞能力。

5.文化素養：

-學生通過了解民間藝術，拓寬了文化視野，豐富了精神世界；

-學生在欣賞和學習民間藝術的過程中，培養了尊重和傳承傳統文化的意識。

6.創新能力：

-學生在創作過程中，嘗試將民間藝術與現代審美相結合，培養了創新意識；

-學生在解決創作過程中遇到的問題時，學會了創新思維和方法。

7.社會實踐能力：

-學生通過參與民間藝術的實踐活動，提高了組織、策劃和實施能力；

-學生在推廣民間藝術的過程中，學會了如何與公眾溝通，提升了溝通能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言積極性、提問頻率以及回答問題的準確性。

-對于課堂表現，我將重點關注學生是否能夠主動分享自己對民間藝術的看法，是否能夠結合所學知識進行討論和分析。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解民間藝術的多樣性和地域特色。我將評價每個小組的討論成果展示，包括展示內容的豐富性、討論的深度以及成員之間的協作情況。

-評價標準將包括小組成員的分工合作、信息整合、觀點表達和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我將設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-評價將基于學生的答題準確率和完成速度，以及他們對問題的理解和分析能力。

4.實踐活動評價：

-學生將參與剪紙、泥塑等實踐活動，我將評價他們在實踐過程中的表現，包括操作的熟練度、作品的創意性和完成度。

-評價將注重學生的動手能力、創新精神和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，我將給予及時的正向反饋，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

-對于學生在討論和測試中表現出的不足，我將提供具體的指導和建議，幫助他們改進學習方法。

-我將定期與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便調整教學策略，滿足不同學生的學習需求。

在教學評價與反饋過程中，我將確保以下幾點：

-評價的公正性和客觀性，避免主觀偏見；

-評價的及時性，以便學生能夠及時了解到自己的學習狀況；

-評價的多樣性，結合課堂表現、小組討論、隨堂測試和實踐活動等多方面進行綜合評價；

-反饋的針對性，針對學生的具體問題提供個性化的建議和幫助；

-鼓勵學生自我評價，培養他們的反思能力和自主學習能力。課后作業為了鞏固學生對《我們這里的民間藝術》這一課的掌握，以下是一些課后作業，旨在加深對知識點的理解和應用：

1.**民間藝術知識小卡片**：

-制作一張關于你最喜歡的民間藝術形式的小卡片，包括藝術名稱、起源、特點以及你為什么喜歡它的原因。

2.**民間藝術故事收集**：

-收集一個與民間藝術相關的民間故事，可以是剪紙、泥塑、皮影戲等，并簡要介紹故事的背景和主要情節。

3.**家鄉民間藝術調研**：

-調查你家鄉的民間藝術形式，記錄下其名稱、制作材料、制作過程和代表作品，并撰寫一份簡短的報告。

4.**創意剪紙設計**：

-設計一幅具有個人特色的剪紙作品，可以是動物、植物或人物，并解釋你的設計理念。

5.**民間藝術表演劇本**：

-編寫一個簡單的皮影戲劇本，可以是寓言故事或民間傳說，并設計角色和場景。

1.**民間藝術知識小卡片**：

-藝術名稱：剪紙

-起源：中國民間藝術，已有上千年歷史

-特點：圖案優美，線條流暢，寓意吉祥

-理由：我喜歡剪紙的線條美和它所蘊含的傳統文化。

2.**民間藝術故事收集**：

-故事名稱：《梁山伯與祝英臺》

-背景：這是一段凄美的愛情故事，發生在古代中國

-情節：梁山伯與祝英臺相愛，但因家庭反對，最終化蝶雙飛。

3.**家鄉民間藝術調研**：

-家鄉民間藝術：泥塑

-制作材料：黏土、竹簽、顏料

-制作過程：塑形、晾干、上色

-代表作品：《三國演義》人物塑像

4.**創意剪紙設計**：

-設計理念：以中國傳統節日春節為主題，設計一幅窗花圖案，寓意團圓和幸福。

5.**民間藝術表演劇本**：

-劇本名稱：《愚公移山》

-角色：愚公、智叟、子孫后代

-場景：愚公家門前的大山

-情節概要：愚公為了移山，堅持不懈，最終感動了天神，使得山移開了。板書設計①民間藝術概述

-定義：民間藝術是人民群眾在長期生產生活中創造的一種藝術形式。

-特點：地域性、民族性、群眾性、傳承性。

-起源：與中華民族的傳統文化緊密相連，歷史悠久。

②民間藝術分類

-民間美術：剪紙、泥塑、年畫、刺