小學政治(道德與法治)人教部編版四年級下冊1我們的好朋友第2課時教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時內容選自人教部編版四年級下冊《道德與法治》教材，以“我們的好朋友”為主題，旨在引導學生認識友誼的重要性，學習如何建立和呵護友誼。內容與課本緊密相連，符合學生實際生活經驗，有助于培養學生的人際交往能力。核心素養目標培養學生的人際交往能力，提高學生的道德認知，引導學生學會尊重、理解和包容他人，形成積極向上的友誼觀，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。通過活動，使學生能夠理解和維護友誼，學會在集體中和諧相處。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到友誼對個人成長的重要性；

②教授學生如何建立和呵護友誼的基本方法，如傾聽、分享、幫助等；

③培養學生能夠在實際情境中運用所學知識，正確處理友誼中的矛盾和沖突。

2.教學難點，

①讓學生深入理解友誼的本質，區分真正的友誼與短暫的陪伴；

②引導學生學會在集體生活中尊重他人，處理與不同性格同學的相處關系；

③幫助學生克服在建立和維護友誼過程中可能遇到的困難和挫折，保持樂觀積極的態度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（如友誼卡片、圖片等）

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：友誼相關的視頻資料、網絡圖片、互動學習軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲教學等教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？友誼對你們來說意味著什么？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或原則，如信任、尊重、支持等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如童年好友、校園友誼、跨國友誼等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼的價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼的價值觀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的原則。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知效果：

學生能夠正確理解和掌握友誼的基本概念，如友誼的定義、特征、原則等。

學生能夠識別友誼中的積極因素和可能存在的問題，如信任、尊重、支持與誤解、沖突等。

學生能夠分析案例中的友誼關系，理解友誼在個人成長和社會交往中的重要性。

2.技能效果：

學生能夠運用所學知識，在現實生活中識別和建立健康的友誼關系。

學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高人際溝通和協作能力。

學生能夠學會在友誼中處理沖突，運用溝通技巧和解決策略來維護友誼。

3.情感態度效果：

學生能夠培養對友誼的積極情感，如對朋友的信任、尊重和關心。

學生能夠樹立正確的友誼價值觀，認識到友誼對個人成長和社會和諧的積極作用。

學生能夠增強自我反思能力，學會在友誼中反思自己的行為和態度。

4.行為效果：

學生在日常生活中更加注重與他人的交流和互動，努力建立和維護友誼。

學生能夠主動關心朋友，幫助朋友解決困難，表現出助人為樂的精神。

學生能夠學會在友誼中堅持原則，不因一時的矛盾而放棄長久的關系。

5.綜合素養效果：

學生通過學習友誼相關知識，提高自己的道德素養，培養良好的社會適應能力。

學生能夠更好地理解人際關系中的權利與義務，學會在集體中和諧相處。

學生能夠形成正確的價值觀，為將來的社會生活打下良好的基礎。板書設計1.友誼的定義

①友誼是一種深厚的情感紐帶

②友誼建立在相互理解、尊重和支持的基礎上

③友誼是人生中不可或缺的寶貴財富

2.友誼的特征

①真誠：友誼需要真誠的付出和對待

②尊重：尊重對方的個性、興趣和選擇

③信任：相信朋友，給予信任和支持

④支持：在困難時刻給予幫助和鼓勵

3.友誼的原則

①平等：友誼是平等的，沒有高低貴賤之分

②誠信：誠實守信，言行一致

③寬容：容忍朋友的缺點和錯誤

④持久：友誼需要時間的考驗和培養

4.友誼的建立

①主動交往：積極參與社交活動，擴大社交圈

②善于傾聽：傾聽朋友的想法和感受

③分享快樂：與朋友分享生活中的喜悅和快樂

④關心幫助：在朋友需要時給予關心和幫助

5.友誼的呵護

①誠實溝通：坦誠交流，解決問題

②互相尊重：尊重對方的意見和決定

③理解包容：理解朋友的難處，包容對方的缺點

④持續維護：努力維護友誼，不斷加深感情作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀任務：要求學生閱讀課本中關于友誼的章節，重點理解友誼的定義、特征和原則。

2.思考任務：思考自己在日常生活中遇到的友誼案例，分析其中體現的友誼原則和特征。

3.案例分析：選擇一個真實的友誼案例，分析案例中友誼的形成、發展以及如何維護友誼。

4.寫作任務：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述一位好朋友的特點、共同經歷以及友誼的意義。

5.互動任務：設計一個關于友誼的小游戲或活動，與同學一起進行，體驗友誼的力量。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，及時進行批改，確保作業的及時性和準確性。

2.反饋方式：通過書面評價、口頭反饋和個別輔導等方式，對學生的作業進行反饋。

3.存在問題：針對學生在作業中存在的問題，如對友誼概念理解不準確、案例分析不夠深入等，進行詳細指出。

4.改進建議：針對每個學生的具體情況，給出具體的改進建議，如加強理論學習、深入分析案例、提高寫作技巧等。

5.互動反饋：在學生完成互動任務后，組織集體討論，讓學生分享自己的體驗和感受，互相學習，共同進步。

6.成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學生的作業完成情況、反饋意見和改進建議，以便于長期跟蹤學生的學習進步。

7.定期回顧：定期組織學生回顧作業內容，總結學習經驗，強化對友誼知識的理解和應用。

8.家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的表現，共同促進學生的友誼觀培養。課后作業1.書面作業：

題目：描述你與一位好朋友之間的故事，包括你們是如何成為朋友的，以及你們之間的一些共同經歷。

答案示例：我和小明從小學就是同班同學。我們因為共同的興趣愛好而成為好朋友。記得有一次，我因為家庭原因心情不好，小明主動找我談心，陪我度過了那段難過的時光。從那以后，我們變得更加親密無間。

2.案例分析：

題目：閱讀以下案例，分析其中友誼的建立和維護。

案例：小華和小紅是鄰居，從小一起長大。長大后，小紅去了國外留學，小華留在國內。盡管相隔千里，他們依然保持著緊密的聯系，經常通過視頻通話分享彼此的生活。

答案示例：小華和小紅的友誼建立在長時間的共同生活和相互了解的基礎上。盡管分隔兩地，他們通過現代通訊工具保持聯系，這展示了友誼的持久性和跨越距離的能力。

3.角色扮演：

題目：假設你和小伙伴們在公園里玩捉迷藏，不小心弄丟了鑰匙。請編寫一個對話，展示你們如何通過團結協作解決問題。

答案示例：

甲：哎呀，我的鑰匙不見了，怎么辦？

乙：別擔心，我們一起來找找看。

甲：好的，先檢查一下有沒有掉在灌木叢里。

丙：我在這兒，這邊好像沒有。

乙：那我們分頭找找，一個角落一個角落地排查。

4.寫作練習：

題目：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，談談友誼對你生活的影響。

答案示例：

友誼的力量

友誼如同陽