人教版(2019)選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtection教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtection

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生的環境保護意識，使其認識到保護環境的重要性。

2.培養學生的跨文化交流能力，通過英語學習，理解環保相關話題的國際化表達。

3.增強學生的英語寫作能力，能夠運用所學知識撰寫關于環保問題的短文。

4.培養學生的批判性思維，學會從不同角度分析環境問題，提出合理解決方案。學情分析九年級的學生正處于青春期，他們的認知能力逐漸成熟，能夠理解和分析較為復雜的環境保護問題。在知識層面，學生對環境保護有一定的認識，但可能缺乏系統性的知識體系。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力有所提高，但寫作能力相對較弱，尤其是在表達復雜概念和觀點時。在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但實際行為習慣與環保理念之間可能存在差距。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂互動和教學效果。此外，學生在面對英語學習時，可能存在一定的焦慮情緒，尤其是在面對寫作任務時，可能會出現畏難情緒。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.需要教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，通過多種教學手段提高學生的參與度。

2.教師應設計富有挑戰性的寫作任務，幫助學生逐步提高英語寫作能力，并鼓勵他們表達自己的觀點。

3.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考環境保護問題，培養他們的批判性思維。

4.教師應關注學生的行為習慣，通過課堂管理和個別輔導，幫助學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解環保基本概念和原理，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞環保議題進行小組討論，培養他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取實際環保案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示環保圖片和數據，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：使用英語學習軟件，讓學生在虛擬環境中練習環保話題的英語表達。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，拓寬視野，獲取更多環保知識。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于環境污染的紀錄片片段，引導學生關注環境問題。

2.提出問題：詢問學生是否了解環境保護的重要性，以及他們能想到的環保措施。

3.引導思考：討論環境保護與個人生活的關系，激發學生的學習興趣和求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.環境保護基本概念：介紹環境保護的定義、意義和目標，用時5分鐘。

2.環境污染類型：講解空氣污染、水污染、土壤污染等類型，用時5分鐘。

3.環保措施：介紹減少污染、保護環境的措施，如節能減排、垃圾分類等，用時5分鐘。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，鞏固所學知識，用時5分鐘。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何將環保措施應用到日常生活中，用時5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況，用時2分鐘。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予點評和反饋，用時3分鐘。

師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：開展環保主題角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，討論環保問題，用時5分鐘。

2.學生展示：各小組展示討論成果，其他學生進行評價，用時5分鐘。

核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：環境保護與可持續發展之間的關系，用時2分鐘。

2.提出問題：鼓勵學生思考如何在自己的生活中實踐環保理念，用時3分鐘。

1.總結課堂內容：教師總結本節課的重點知識，用時2分鐘。

2.學生反饋：學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵，用時3分鐘。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-環境保護基本概念（5分鐘）

-環境污染類型（5分鐘）

-環保措施（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-創新教學（5分鐘）

-學生展示（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與反饋（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-環境保護相關的紀錄片和新聞片段，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源可以幫助學生直觀地了解自然環境和人類活動對環境的影響。

-國際環境保護組織的報告和案例研究，如世界自然基金會（WWF）的年度報告，這些報告提供了全球環境保護的最新動態和成功案例。

-當地的環保項目介紹，包括社區環保活動、學校環保項目等，這些案例可以讓學生了解環保活動在具體環境中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與環境保護相關的書籍，如《寂靜的春天》、《我們的地球》等，這些書籍能夠提供更深層次的環境保護知識。

-組織學生參與環保社團或志愿者活動，通過實際行動體驗環保工作的挑戰和成果。

-建議學生定期查看環保相關的官方網站或雜志，如《中國環境報》、《綠色中國》等，以獲取最新的環保信息和政策。

-鼓勵學生進行環保調查和研究，如調查所在社區的環境問題，并提出可能的解決方案。

-通過在線平臺，如環境教育網站或在線課程，讓學生接觸更多元化的環保教育資源。

-設計環保主題的課堂項目，如制作環保海報、撰寫環保短文、組織環保演講等，這些活動能夠提高學生的實踐能力和創新思維。

-鼓勵學生參與國際環保競賽或設計比賽，如世界環境日青少年設計大賽，以激發學生的國際視野和環保意識。

-通過社交媒體和論壇，如微博、微信等，關注環保話題的討論，讓學生在日常生活中也能保持對環保的關注和思考。課后作業1.寫作練習（10分鐘）

題目：假設你是一名環保志愿者，請寫一篇短文，介紹你最近參與的一次環保活動，包括活動的目的、過程和你的感受。

答案示例：

"作為一名環保志愿者，我最近參加了一次社區垃圾分類活動。我們的目標是提高居民的垃圾分類意識，減少環境污染。活動當天，我們在社區中心設置了垃圾分類站，向居民講解垃圾分類的重要性。通過一整天的努力，我們成功地引導了許多居民參與垃圾分類。這次活動讓我深刻體會到環保工作的重要性，也讓我更加堅定了為環境保護貢獻力量的決心。"

2.詞匯應用（10分鐘）

題目：根據課文內容，完成下列句子，使用合適的環保詞匯。

-Thegovernmentisimplementingstrictlawsto_______airpollution.

-Weshould_______ourwaterresourcestoensuresustainabledevelopment.

-Recyclingmaterialsisaneffectivewayto_______theamountofwaste.

-Manypeoplearenowawareoftheimportanceof_______energy.

答案示例：

-Thegovernmentisimplementingstrictlawstoreduceairpollution.

-Weshouldconserveourwaterresourcestoensuresustainabledevelopment.

-Recyclingmaterialsisaneffectivewaytodecreasetheamountofwaste.

-Manypeoplearenowawareoftheimportanceofconservingenergy.

3.案例分析（15分鐘）

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例一：某城市為了減少交通污染，實施了一項新的交通政策，限制高排放車輛進入市區。

問題：

-這項政策的主要目的是什么？

-你認為這項政策可能帶來的積極和消極影響是什么？

答案示例：

-這項政策的主要目的是減少交通污染，改善空氣質量。

-積極影響：減少空氣污染，提高市民生活質量；消極影響：可能增加公共交通的壓力，對部分居民的生活造成不便。

4.小組討論（20分鐘）

題目：分組討論，提出至少三種減少家庭垃圾的方法，并說明為什么這些方法有效。

答案示例：

-方法一：減少一次性塑料制品的使用，使用可重復使用的購物袋和水瓶。

-方法二：進行垃圾分類，將可回收物、廚余垃圾和其他垃圾分開處理。

-方法三：購買本地生產的商品，減少運輸過程中的碳排放。

5.寫作任務（20分鐘）

題目：撰寫一篇短文，討論如何在學校內推廣環保理念，并提出具體的實施步驟。

答案示例：

-在學校內推廣環保理念，可以從以下幾個方面入手：

1.舉辦環保知識講座，提高師生的環保意識。

2.在校園內設置垃圾分類站點，鼓勵學生參與垃圾分類。

3.開展環保實踐活動，如植樹造林、環保清潔等。

4.建立環保獎勵機制，對積極參與環保活動的學生給予獎勵。

5.利用校園媒體，如校報、廣播等，宣傳環保知識。通過這些措施，可以有效地在學校內推廣環保理念，營造良好的校園環保氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學生能夠從回答中學習到知識。

-觀察記錄：教師應觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。通過觀察，教師可以評估學生的課堂表現，并在必要時調整教學策略。

-小組討論評估：在小組討論環節，教師應觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

-實踐活動評價：對于環保實踐活動，教師應評估學生的動手能力、解決問題的能力和團隊合作精神。

-測試與評估：定期進行小測驗或單元測試，以評估學生對知識的掌握程度。測試結果應作為教學評價的重要依據。

2.作業評價：

-作業批改：教師應對學生的作業進行仔細批改，確保每個學生都能獲得個性化的反饋。

-反饋及時性：作業反饋應在學生提交后的第一時間進行，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

-評價標準明確：作業評價應基于明確的標準，如準確性、完整性、創意性和表達能力。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，教師應注重鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-個性化指導：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個性化的指導，幫助他們提高。

3.教學評價的實施：

-定期回顧：教師應定期回顧課堂評價和作業評價的結果，以便調整教學計劃和方法。

-家長溝通：教師應與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-自我反思：教師應定期進行自我反思，評估自己的教學效果，并尋找改進的空間。

-同行評議：教師可以邀請同行對教學進行評議，以獲得外部視角的建議。

-教學檔案：建立學生的教學檔案，記錄學生的學習進步和存在的問題，以便進行長期跟蹤。內容邏輯關系①知識點：

-環境保護的基本概念和重要性

-環境污染的類型及其影響

-環保措施和可持續發展的原則

②詞匯：

-Pollution（污染）

-Sustainabledevelopment（可持續發展）

-Conservation（保護）

-Emission（排放）

-Recycling（回收）

③句子：

-"Environmentalprotectioniscrucialforthehealthofourplanet."

-"Theexcessiveuseoffossilfuelscontributestoairpollution."

-"Recyclingwastecanreducetheamountofwasteinlandfills."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeetpresentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Weshouldalltakeresponsibilityforprotectingourenvironment."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解環保措施時，我嘗試引入真實的案例，如某個城市的環保項目，讓學生通過分析案例來理解環保措施的實際應用。

2.互動式學習：我