初中英語(yǔ)冀教版九年級(jí)上冊(cè)Lesson21TheFableoftheWoodcutter教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）初中英語(yǔ)冀教版九年級(jí)上冊(cè)Lesson21TheFableoftheWoodcutter教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中英語(yǔ)冀教版九年級(jí)上冊(cè)Lesson21TheFableoftheWoodcutter，包括寓言故事的理解、人物性格分析、詞匯學(xué)習(xí)以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)“therebe”的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在九年級(jí)之前學(xué)習(xí)的故事、人物性格分析、詞匯積累以及語(yǔ)法知識(shí)有關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《TheFableoftheWoodcutter》的內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和人物性格。

②運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)“therebe”結(jié)構(gòu)，正確描述場(chǎng)景和存在狀態(tài)。

③熟練掌握并運(yùn)用故事中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如“fable”、“woodcutter”、“beard”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析寓言故事所蘊(yùn)含的道德寓意，理解故事深層含義。

②在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用“therebe”結(jié)構(gòu)，特別是在不同時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句中的應(yīng)用。

③提高學(xué)生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下的人物性格和行為動(dòng)機(jī)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版九年級(jí)上冊(cè)Lesson21的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及寓言故事的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：使用投影儀和電腦展示教學(xué)材料，方便全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)適合小組討論的環(huán)境，布置桌椅，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)寓言故事？它們有什么特別之處？”

展示一些著名的寓言故事圖片，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的定義和特點(diǎn)，指出它們通常通過(guò)動(dòng)物或其他非人類(lèi)角色講述道理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、特點(diǎn)和類(lèi)型。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，強(qiáng)調(diào)其通常包含道德寓意或教訓(xùn)。

介紹幾種常見(jiàn)的寓言故事類(lèi)型，如動(dòng)物寓言、自然現(xiàn)象寓言等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《TheFableoftheWoodcutter》的背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)代和環(huán)境。

詳細(xì)分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和道德寓意。

討論故事中人物的性格特征和行為動(dòng)機(jī)，以及這些特征如何引導(dǎo)故事的發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行深入討論。

小組成員討論故事的主題、寓意和影響，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括故事簡(jiǎn)介、討論要點(diǎn)和小組觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事簡(jiǎn)介、討論要點(diǎn)和小組觀點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論故事的現(xiàn)實(shí)意義和啟示。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和討論方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在培養(yǎng)道德觀念、提高思維能力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的寓言故事，撰寫(xiě)一篇短文，分析故事中的寓意和人物性格。

7.課堂拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高創(chuàng)造力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與寓言故事相關(guān)的問(wèn)題，如“如果這個(gè)故事發(fā)生在現(xiàn)代，會(huì)怎樣？”

學(xué)生自由發(fā)揮，以小組形式討論并設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代版本的寓言故事，然后進(jìn)行展示和討論。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

過(guò)程：

在課后，教師可以通過(guò)以下方式收集教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)的完成情況

-學(xué)生參與課堂討論的積極性

-學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和應(yīng)用能力

-教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別反饋拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他故事，如《龜兔賽跑》、《農(nóng)夫與蛇》等，以加深對(duì)寓言故事結(jié)構(gòu)和寓意的理解。

-《中國(guó)古代寓言故事選》：介紹中國(guó)古代寓言故事，如《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等，比較中西方寓言的異同，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《世界著名寓言故事集》：收集不同文化背景下的著名寓言故事，讓學(xué)生了解世界各地的智慧結(jié)晶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過(guò)編寫(xiě)故事來(lái)傳達(dá)道德觀念或生活哲理。

-寓言故事改編：引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典的寓言故事進(jìn)行現(xiàn)代改編，使之更貼近當(dāng)代生活，增加故事的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。

-寓言故事角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色來(lái)深入理解故事中的人物性格和沖突。

-寓言故事主題研討會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行主題研討會(huì)，討論寓言故事中的道德教育意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些道德原則。

3.利用多媒體資源：

-寓言故事動(dòng)畫(huà)視頻：推薦學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，如《伊索寓言》動(dòng)畫(huà)系列，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深對(duì)故事的記憶和理解。

-寓言故事電影：引導(dǎo)學(xué)生觀看改編自寓言故事的電影，如《龜兔賽跑》的電影版本，分析電影與原故事的異同，以及電影在傳達(dá)寓意方面的創(chuàng)新。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-藝術(shù)與寓言故事結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將寓言故事與繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)故事的主題。

-音樂(lè)與寓言故事融合：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作或欣賞與寓言故事主題相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)獨(dú)奏等，通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)故事的情感和寓意。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-寓言故事現(xiàn)實(shí)應(yīng)用：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，尋找與寓言故事相關(guān)的歷史事件或人物，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史與寓言的結(jié)合。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生將寓言故事中的道德觀念應(yīng)用于社區(qū)服務(wù)中，如幫助他人、志愿服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)故事的價(jià)值觀。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們很快就對(duì)寓言故事產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寓言故事的理解還是停留在表面，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的深層含義挖掘不夠。這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們分析故事和提煉寓意時(shí)，可能還需要更加深入和細(xì)致。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋“therebe”的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實(shí)際例句讓學(xué)生練習(xí)。不過(guò)，課后我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握還是不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固。今后，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了《TheFableoftheWoodcutter》這個(gè)具有代表性的寓言故事。通過(guò)分析故事中的人物和情節(jié)，我試圖讓學(xué)生理解故事所傳達(dá)的道德觀念。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人物性格的分析還不夠深入，對(duì)于故事寓意挖掘不夠透徹。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)給予學(xué)生更多的思考空間，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的好機(jī)會(huì)。我在分組時(shí)盡量做到合理搭配，讓不同水平的學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中缺乏組織，討論方向不夠明確。這可能是由于我沒(méi)有提前給出明確的討論指南。在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備討論指南，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，并且能夠提出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)過(guò)于緊張，表達(dá)不夠流暢。這提示我在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了寓言故事的重要性和意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寓言故事的應(yīng)用還是不太理解。這可能是由于我沒(méi)有將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將寓言故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解在今天的英語(yǔ)課上，我們將重點(diǎn)講解《TheFableoftheWoodcutter》中出現(xiàn)的“therebe”句型。這個(gè)句型在英語(yǔ)中非常實(shí)用，尤其在描述場(chǎng)景和存在狀態(tài)時(shí)。下面，我將通過(guò)幾個(gè)例題來(lái)展示如何運(yùn)用這個(gè)句型。

例題一：

Thereisawoodcutterintheforest.

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的存在句型，表示“森林里有一個(gè)伐木工?！?/p>

例題二：

Therearemanytreesintheforest.

解析：這個(gè)例題使用了復(fù)數(shù)形式，表示“森林里有許多樹(shù)?！?/p>

例題三：

Therewasawiseoldowlinthetree.

解析：這個(gè)例題使用了過(guò)去時(shí)，表示“過(guò)去樹(shù)上有只聰明的老貓頭鷹?！?/p>

例題四：

Therewillbeanewlibraryinourschoolnextyear.

解析：這個(gè)例題使用了將來(lái)時(shí)，表示“明年我們學(xué)校將有一座新圖書(shū)館。”

例題五：

Thereseemstobesomethingwrongwiththemachine.

解析：這個(gè)例題使用了“seemtobe”，表示“看起來(lái)這臺(tái)機(jī)器出了些問(wèn)題?！?/p>

變式練習(xí)一：

原句：Thereisabookonthetable.

變式：Thetablehasabookonit.

解析：這是一個(gè)常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換，將存在句轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單句。

變式練習(xí)二：

原句：Thereweresomestudentsintheclassroom.

變式：Somestudentswereintheclassroom.

解析：這是一個(gè)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，將復(fù)數(shù)現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)。

變式練習(xí)三：

原句：Thereseemstobeaproblemwiththeinternetconnection.

變式：Itseemsthatthereisaproblemwiththeinternetconnection.

解析：這是一個(gè)常用句型的轉(zhuǎn)換，使用“it”來(lái)代替“therebe”結(jié)構(gòu)。

變式練習(xí)四：

原句：Thereisamanstandingnearthedoor.

變式：Amanisstandingnearthedoor.

解析：這是一個(gè)省略了“is”的簡(jiǎn)化句型。

變式練習(xí)五：

原句：Therewillbeameetingtomorrow.

變式：Ameetingwillbeheldtomorrow.

解析：這是一個(gè)將存在句轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①therebe句型結(jié)構(gòu)

②動(dòng)詞時(shí)態(tài)

③人物性格分析

④寓言故事主題

②重點(diǎn)詞匯：

①therebe

②intheforest

③woodcutter

④wiseoldowl

⑤problem

③重點(diǎn)句子：

①Thereisawoodcutterintheforest.

②Thereweremanytreesintheforest.

③Therewasawiseoldowlinthetree.

④Therewillbeanewlibraryinourschoolnextyear.

⑤Thereseemstobesomethingwrongwiththemachine.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我在本節(jié)課中采用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemoralofthestory?”（你認(rèn)為這個(gè)故