《金魚》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教鄂教版（2024）科學(xué)一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《金魚》這個奇妙的世界。我們要用眼睛去觀察，用心靈去感受，用知識去解讀。讓我們一起走進金魚的世界，感受它們的美麗與神奇！????希望通過這節(jié)課，你們能對金魚有更深的了解，更熱愛大自然，也激發(fā)你們對科學(xué)的興趣哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《金魚》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和審美情趣。通過觀察金魚的外形特征和生活習(xí)性，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析信息，從而提升科學(xué)思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞金魚的美麗，培養(yǎng)他們對自然界的敬畏之心和審美能力，增強文化自信和生態(tài)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-知識點：金魚的外形特征和生活習(xí)性。

-細節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生識別金魚的主要特征，如顏色、體型、鰭等，并了解金魚在水中生活的基本習(xí)性。

-目標(biāo)：通過觀察和討論，讓學(xué)生能夠描述金魚的基本特征，并理解金魚適應(yīng)水生環(huán)境的特點。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-知識點：金魚呼吸原理和水中生活的生理機制。

-細節(jié)：解釋金魚如何通過鰓進行氣體交換，以及它們在水中的游動方式。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生理解金魚在水中呼吸的生理過程，并探討它們?nèi)绾芜m應(yīng)水下環(huán)境。

-方法：通過實驗演示和互動討論，讓學(xué)生直觀感受金魚的呼吸過程，并通過小組合作探究，加深對生理機制的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：金魚養(yǎng)殖缸、顯微鏡、水族箱清潔工具、電腦、投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：金魚圖片集、金魚生長周期視頻、科學(xué)實驗操作步驟圖解

-教學(xué)手段：實物觀察、小組合作探究、角色扮演、多媒體演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去水族館嗎？你們見過金魚嗎？它們在水里游來游去，是不是很漂亮呢？今天我們就來認識一下這些可愛的小魚——金魚！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的魚類的特征嗎？它們有哪些共同點呢？今天我們要結(jié)合金魚的特點，來復(fù)習(xí)和拓展這些知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些金魚的圖片和視頻，讓大家直觀地看到金魚的外形特征。然后，我會詳細講解金魚的主要特征，包括顏色、體型、鰭等。

-舉例說明：我會通過展示不同品種的金魚，讓學(xué)生了解金魚的顏色和體型可以有多種變化。

-互動探究：接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚在水中的游動方式，并提問：“你們覺得金魚是怎么在水中呼吸的？它們有什么特殊的生理結(jié)構(gòu)嗎？”通過小組討論，讓學(xué)生思考并嘗試回答。

3.實驗觀察（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我將分發(fā)給每個小組一個小型水族箱和一些金魚，讓學(xué)生觀察金魚在水中生活的習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：我會提醒學(xué)生注意觀察金魚的行為，如游動、進食、呼吸等，并記錄下來。

4.科學(xué)探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的實驗，來驗證金魚如何進行氣體交換。例如，他們可以觀察金魚在不同水壓下的呼吸頻率。

-教師指導(dǎo)：我會指導(dǎo)學(xué)生如何操作實驗，并解釋實驗原理。

5.小組討論與分享（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生需要分享他們的實驗結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象，其他組同學(xué)可以提問或討論。

-教師指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并引導(dǎo)他們從實驗中得出結(jié)論。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)金魚的特征和生理機制。

-學(xué)生反思：我會讓學(xué)生思考：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你對金魚有了哪些新的認識？”

-教師引導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些科學(xué)知識應(yīng)用到生活中，以及如何保護水生生物。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生布置一些課后練習(xí)，如繪制金魚的簡筆畫，或者寫一篇關(guān)于金魚的小短文。

-教師指導(dǎo)：我會檢查學(xué)生的練習(xí)，并提供必要的幫助和反饋。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師提醒：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索金魚的世界，比如去圖書館查找更多關(guān)于金魚的知識，或者在網(wǎng)上觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金魚的外形特征，如顏色、體型、鰭等。

-學(xué)生理解了金魚在水中生活的基本習(xí)性，包括呼吸、游動和進食。

-學(xué)生了解了金魚呼吸的生理機制，能夠解釋金魚如何通過鰓進行氣體交換。

2.觀察能力

-學(xué)生通過觀察金魚的行為和生理特征，提高了觀察能力和細致觀察的習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗來驗證科學(xué)假設(shè)，提升了實驗操作技能。

3.思維能力

-學(xué)生在小組討論和實驗探究中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理相結(jié)合，進行邏輯推理和分析。

4.審美能力

-學(xué)生通過欣賞金魚的美麗，增強了審美情趣，對自然界的多樣性有了更深的認識。

-學(xué)生學(xué)會了從藝術(shù)的角度欣賞生物，提高了審美能力和文化素養(yǎng)。

5.生態(tài)意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)金魚的生活習(xí)性，增強了生態(tài)保護意識，認識到水生生物的重要性。

-學(xué)生了解了水污染對金魚生存環(huán)境的影響，懂得了保護水資源的責(zé)任。

6.實踐能力

-學(xué)生在動手實踐活動中，如繪制金魚簡筆畫和撰寫小短文，提高了動手操作能力和表達能力。

-學(xué)生通過參與實驗和討論，學(xué)會了將理論知識應(yīng)用于實際情境中。

7.合作能力

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分享和傾聽，學(xué)會了尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了金魚的世界，我們一起觀察了金魚的外形特征，了解了它們在水中生活的習(xí)性，還探討了金魚的呼吸原理。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們對金魚有了更深的了解，也學(xué)會了如何用科學(xué)的眼光去觀察和思考。

首先，我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.金魚的外形特征：金魚有各種各樣的顏色和體型，它們的鰭有不同的形狀，這些都是金魚適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)果。

2.金魚的生活習(xí)性：金魚在水中游動、呼吸和進食，它們通過鰓來吸收水中的氧氣。

3.金魚的呼吸原理：金魚通過鰓進行氣體交換，這是它們在水中生存的關(guān)鍵。

現(xiàn)在，讓我們來個小結(jié)：

-金魚是一種適應(yīng)水生環(huán)境的魚類，它們有著獨特的生理結(jié)構(gòu)和生活方式。

-觀察和實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，通過觀察和實驗，我們可以更好地理解自然界的奧秘。

-保護水生生物和水資源是我們每個人的責(zé)任，我們要從小事做起，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們來做一些小測試。

1.選擇題：

A.金魚生活在哪種環(huán)境中？

a.陸地

b.海洋

c.淡水

B.金魚通過什么器官呼吸？

a.肺

b.鰓

c.皮膚

2.判斷題：

-金魚可以通過皮膚呼吸。（對/錯）

-金魚在水中的游動速度比在陸地上快。（對/錯）

3.簡答題：

請簡述金魚適應(yīng)水生環(huán)境的特點。

同學(xué)們，現(xiàn)在請拿出你們的練習(xí)本，完成這些測試題，我會根據(jù)你們的答案來評估今天的學(xué)習(xí)效果。希望大家都能認真思考，積極回答。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！???板書設(shè)計①金魚的外形特征

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