六年級思想品德下冊地球屬于誰1教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的探索之旅，走進北師大版六年級思想品德下冊的“地球屬于誰”這一章節。在這節課里，我們將一起揭開地球的神秘面紗，探討我們共同的家園——地球，究竟屬于誰？這一主題不僅緊扣教材，更貼近我們的生活實際，讓我們一起用智慧的火花點亮知識的光芒吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的全球意識和可持續發展觀念。學生將通過學習，增強對地球家園的關愛和保護意識，提升環保行動的能力，同時培養批判性思維和創新能力，學會從多角度分析問題，形成對環境保護和可持續發展的個人見解。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球資源的有限性和人類活動的環境影響。

②掌握可持續發展的基本概念和原則，能夠將其應用于實際生活中。

2.教學難點，

①分析地球資源利用與環境保護之間的矛盾，引導學生形成辯證思維。

②培養學生從全球視角出發，思考人類活動對地球未來可能產生的影響，并激發他們提出創新性解決方案的積極性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、地球儀

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群

-信息化資源：環保公益視頻、地球資源分布數據圖表、在線環保知識庫

-教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、實地考察教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球資源的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們生活的地球有哪些寶貴的資源嗎？這些資源對我們有什么重要性？”

展示一些關于地球自然風光和人類活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球資源的魅力或特點。

簡短介紹地球資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球資源的定義，包括其主要組成元素或結構，如水、土壤、礦產、生物等。

詳細介紹地球資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示水資源循環、土壤肥力等。

3.地球資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球資源案例進行分析，如石油開采、水資源短缺等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球資源解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個案例進行深入討論，探討資源的合理利用和保護措施。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球資源相關的主題進行深入討論，如“如何節約用水”、“綠色出行”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球資源認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球資源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球資源。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球資源的短文或報告，內容可以包括個人對資源保護的看法、身邊資源浪費現象的觀察以及提出的一些建議等。

提醒學生注意作業的字數要求、格式規范，并鼓勵他們發揮創意，用文字表達對地球資源的關愛和保護意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織的報告：如世界自然基金會（WWF）發布的關于生物多樣性和生態系統服務的報告。

-地球科學雜志文章：選取一些介紹地球資源分布、利用和保護的文章，如《自然》或《科學》雜志的相關內容。

-地球資源地圖集：提供詳細的地球資源分布圖，包括礦產資源、水資源、森林資源等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀環保組織的報告，了解全球資源利用和保護的趨勢。

-組織學生參觀當地的環境保護項目或博物館，如自然歷史博物館，增強實地體驗。

-引導學生參與社區環保活動，如植樹節、垃圾分類等，將理論知識與實踐相結合。

-建議學生利用圖書館或在線資源查找關于地球資源的案例研究，如水資源短缺的解決方案。

-推薦學生觀看環保紀錄片，如《地球脈動》或《藍色星球》，通過視覺沖擊感受地球資源的重要性。

-舉辦主題講座，邀請環保專家或當地環保工作者來校分享他們的經驗和見解。

-設立環保研究小組，讓學生在課外時間進行資源調查和數據分析，提出自己的環保建議。

-組織學生參與模擬聯合國（ModelUnitedNations）活動，扮演不同國家的角色，討論全球資源分配問題。

-鼓勵學生創作環保宣傳材料，如海報、小冊子，提高公眾對地球資源保護的意識。

-設立環保知識競賽，激發學生對地球資源的興趣，同時檢驗他們的知識掌握情況。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“地球屬于誰”這一主題，進行了一次深入的探討。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式，比如案例分析法、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在討論中積極參與，各抒己見，課堂氣氛活躍。但同時，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生可能因為缺乏經驗，表現不夠自信，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

其次，關于教學策略，我注重了理論與實踐的結合。通過案例分析，讓學生了解地球資源的現狀和問題，再通過小組討論，引導他們思考如何解決這些問題。這種策略看似簡單，但實際操作中需要教師有較強的引導能力。我發現，在引導學生思考問題時，我有時過于直接，沒有給學生足夠的思考空間，這可能導致他們依賴答案，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的批判性思維。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但個別學生存在注意力不集中的情況。這讓我意識到，在教學過程中，除了關注教學內容，還要關注學生的情緒和狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課堂的步伐。

至于教學效果，我認為整體上是滿意的。學生們對地球資源有了更深入的了解，能夠從多個角度分析問題，并提出自己的見解。在情感態度方面，學生們對地球資源的保護意識有所增強，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論環節中，部分學生的發言不夠深入，這可能是因為他們對相關知識的掌握不夠扎實。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強基礎知識的教學，確保學生有足夠的知識儲備。

此外，我還發現，在課堂展示環節，有些學生的表達能力不夠流暢，這可能是由于他們缺乏上臺展示的經驗。為了改善這一點，我打算在課后組織一些模擬展示活動，讓學生在輕松的環境中提升自己的表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的故事》一書，這本書以生動的故事形式介紹了地球的形成、演變以及人類對地球的影響。

-視頻資源：《地球脈動》紀錄片中關于地球生態系統的部分，通過高清影像展示地球的多樣性和脆弱性。

-網絡文章：查找關于“可持續發展”和“循環經濟”的科普文章，了解這些概念在現實生活中的應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀《地球的故事》，通過故事了解地球的歷史和現狀，思考人類與地球的關系。

-觀看《地球脈動》紀錄片，特別是關于生態系統保護的章節，讓學生直觀感受地球的美麗和脆弱。

-學生可以收集網絡上的科普文章，了解可持續發展、循環經濟等環保理念的具體實踐案例。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，探討如何將環保理念融入日常生活。

-鼓勵學生設計一份環保行動計劃，提出具體的環保行為，如節約用水、減少塑料使用等。

-提供在線環保知識庫鏈接，讓學生自主學習更多關于地球資源保護和可持續發展的知識。

-安排一次實地考察活動，如參觀當地的水處理廠、垃圾處理站等，讓學生親身體驗環保工作。

-建議學生關注環保組織的官方微博或微信公眾號，了解最新的環保資訊和活動信息。

-鼓勵學生參與或發起環保公益活動，如植樹造林、清潔河流等，將環保理念付諸實踐。

-教師可以定期組織學生進行成果展示，如環保知識競賽、創意環保作品展示等，激發學生的參與熱情。板書設計1.地球資源概述

①地球資源定義

②地球資源類型（水、土壤、礦產、生物等）

③地球資源重要性

2.可持續發展

①可持續發展概念

②可持續發展原則（公平性、共同性、持續性、適應性）

③可持續發展目標

3.地球資源現狀

①資源分布不均

②資源過度開發

③資源污染與退化

4.資源保護與利用

①資源節約與循環利用

②環境保護法律法規

③公民環保責任

5.學生討論成果

①資源保護行動計劃

②創意環保解決方案

③環保意識提升途徑作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀材料作業：《地球的故事》選篇，要求學生選擇其中一個章節進行深入閱讀，并完成以下任務：

-總結該章節的主要內容和觀點。

-分析該章節中提到的地球資源問題及其原因。

-提出自己對該章節觀點的看法，并說明理由。

2.視頻觀后感作業：觀看《地球脈動》紀錄片中關于生態系統保護的章節，完成后以下作業：

-記錄視頻中展示的地球生態系統之美。

-分析視頻中提到的生態系統面臨的主要威脅。

-結合自身生活，提出至少兩個保護生態系統的實際行動。

3.小組合作作業：以“可持續發展在我身邊”為主題，小組合作完成以下任務：

-研究當地或社區內的可持續發展案例。

-分析案例中的成功經驗和面臨的挑戰。

-設計一份可持續發展的行動計劃，包括具體措施和時間表。

作業反饋：

1.對閱讀材料作業的反饋：

-檢查學生是否能夠準確總結章節內容和觀點。

-評估學生對地球資源問題的理解程度和原因分析。

-提供針對性的