第第頁浙江省杭州市西湖區(qū)2024年中考語文二模試卷一、走進(jìn)杭州的地名文化閱讀回答問題。1．閱讀圖、文，根據(jù)語境填空。：看我做的《杭州地名有文化》（圖），有發(fā)現(xiàn)嗎？有些地方以地理特征命名。近水之地，如“①、”等，地名就含與水有關(guān)的字。：有些地名能顯示與山水的位置關(guān)系呢，如蕭山區(qū)的“山陰路”，就表示這個(gè)地方位于山的②：有些地方以功能命名，如“醋坊巷”因宋時(shí)此地為醋庫之一，故得名。：有些地方是以人物命名，如白居易在杭任刺史過程中，看到西湖堵塞，人們苦旱，就發(fā)動(dòng)州民興筑了一條錢塘湖③（dī），人民為了表達(dá)感激，就以他的姓氏命名。：《錢塘湖春行》里提到的④“，”說的就是這個(gè)地方。：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“眾安橋”寄托著蘇軾心系百姓的人文關(guān)懷，他的精神追求可以與杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的⑤“，”相近。2．根據(jù)上面對(duì)杭州地名的梳理，你對(duì)杭州地名文化有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充在橫線處，使之成為一段完整的語段。提起杭州，你會(huì)想起什么？是初春煙雨蒙蒙的蘇堤垂柳桃香的初漏，是盛夏青苔茵茵的曲院荷風(fēng)酒香的馥郁，是深秋空谷幽幽的滿隴旁金粟遍的香甜，還是隆冬青石疊疊的斷橋白雪風(fēng)寒的清冷。我被這座城市的地名深深地吸引，那里藏著，藏著，還藏著中國人終極的浪漫。任憑四季流轉(zhuǎn)，杭州都在用她的美打動(dòng)著人。二、探尋詩人筆下的故鄉(xiāng)閱讀回答問題。3．以下詩句都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你補(bǔ)充一則。①夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》③仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》④，。（詩句出處不作要求，連續(xù)寫兩句。）4．以下是組員匯總的“思鄉(xiāng)”類詩文常用意象，此類詩歌意象有什么特點(diǎn)？你可以從事物的形、色、神、情等角度，選擇其一進(jìn)行梳理探究，闡述你的研究發(fā)現(xiàn)。明月、舟、書信、鴻雁、柳樹、夕陽、浮云、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、寒山、煙、暝色、宿鳥、夜雨、露、寒蟬、浮萍、孤蓬、笛（蘆管）、烏鴉、秋風(fēng)、秋霜、衰草、人家、莼羹鱸膾……示例：子規(guī)，叫聲凄切哀傷，有“杜鵑啼血”之說，常與哀怨、思?xì)w有關(guān)。“莼羹鱸膾”典出《晉書?張翰傳》。張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”。由此我發(fā)現(xiàn)，“思鄉(xiāng)”類詩歌選擇的意象有些出自典故傳說，契合表達(dá)的情感。我的發(fā)現(xiàn)：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、書寫少年的詩意表白5．宋韻刻進(jìn)了杭州的肌理。西湖邊，遍地是名人、遍地是文物、遍地是詩詞。今天的我們樂享千年文化的熏陶，從中汲取精神滋養(yǎng)。請(qǐng)仿造示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀螅萌行≡姳磉_(dá)你對(duì)杭州這座城市的感情。示例：故鄉(xiāng)一縷伶仃的桂香來自心底是你的回響四、班級(jí)開展“散文閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）閱讀回答問題。三家店肖復(fù)興①深溝是明朝就有的老胡同，當(dāng)年洪水泛濫，溢出緊靠前門東邊的護(hù)城河，由北向南沖出一道河。水退之后，形成一道干涸的深溝，溝兩旁，①漸漸蓋起房，便成了胡同。老街坊管這里叫深溝兒，帶兒化音。西北角有塊往里面凹的彈丸之地，擠著三家小店，②像是擠著小小的三瓣蒜，分別是和記雜貨店、力勝永油鹽店、泰豐樓肉鋪。別看店都只有芝麻粒大，名號(hào)起得都不小。泰豐樓肉鋪把著北深溝口，門前稍微寬敞點(diǎn)兒，掌柜的是膠東人，說話有濃重的口音，人很和氣，特別愛和我們小孩子逗著玩。②每天早晨，賣炸糕的小推車，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)擺在三家店前的空地上。比公雞打鳴都準(zhǔn)！這是賣肉的說的話。雖然小推車主要擋住他家大半個(gè)店門，賣肉的從無怨言，更不會(huì)把炸糕攤趕走，相反和賣炸糕的小販相處得很好。賣炸糕的小販?zhǔn)莻€(gè)河北正定來的漢子，過意不去，常遞過幾個(gè)炸糕，讓他嘗嘗自己的手藝。賣肉的笑納，卻一定要給錢，不給錢，吃不下。這就是那時(shí)候胡同里的小生意人，讓人覺得親切，有古風(fēng)，有足夠的信任感。那時(shí)候，我偶爾去那里買炸糕當(dāng)早點(diǎn)，五分錢一塊，黃黏米面，炸得外焦脆脆有聲，里面綿軟可口，自己做的豆餡，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼頭。我媽媽偶爾去肉鋪買肉，每一次，只是買兩毛錢的肉，晚上等我爸下班回家炒一盤肉菜。賣肉的山東漢子，會(huì)切一長(zhǎng)條肉，雖然很薄，薄得能透亮，卻是肥肉瘦肉都有，紅的紅，白的白，那么好看，提在手里，③像飄著一條緞帶。③我讀小學(xué)六年，賣炸糕的小推車，每天早晨，一準(zhǔn)兒會(huì)出現(xiàn)在三家店前。讀初一，忽然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候開始，小推車還在三家店前面，賣炸糕的人不見了。有他的時(shí)候，大家沒覺得什么，沒了他，一下子不大適應(yīng)，像是被忽然閃了一下。其實(shí)，附近也有賣早點(diǎn)的，油條包子什么的，但沒有賣炸糕的。街坊們開始想念那個(gè)河北來的漢子，到肉鋪買肉的時(shí)候，問賣炸糕的哪兒去了？生意做得挺好的，怎么說沒影兒就沒影兒了呢？賣肉的告訴大家，他回老家正定了。為什么？④家里有事了？還真是家里有事了。他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了。④他匆匆忙忙往家里趕，連小推車都沒顧得上處理，只是跟賣肉的說了聲，就要往火車站趕。前門火車站，離我們這里很近，穿過深溝北口，沿著護(hù)城河邊往西走一點(diǎn)兒就到。他這突然離去，讓賣肉的愣在那里，一時(shí)沒有反應(yīng)過來。等他醒過神來，趕緊把這一天賣肉的錢都劃拉在手里，追出門去。旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意。⑤大家頻頻點(diǎn)頭，連連說是。賣肉的又說：就這么想吧，都說壓垮駱駝的是最后一根稻草，但這一根稻草，興許也可能讓駱駝別倒下。賣肉的這話，一時(shí)在街坊們中間流傳。三家小店掌柜的這一善舉，讓深溝胡同有了點(diǎn)兒名聲。很長(zhǎng)一段時(shí)間，賣炸糕的小推車，一直停放在肉鋪門前，誰也沒有把車移走，似乎都覺得賣炸糕的河北漢子，有一天早晨，還能出現(xiàn)在這里，給大家炸他那好吃的炸糕。六十多年過去了，三家小店，早就在我讀高中的時(shí)候，就先后消失，飛速變化的生活，不斷出現(xiàn)在老街上的副食店百貨店早點(diǎn)鋪，不可避免地取代了它們，讓它們只存活在我和老街坊們的記憶里。⑥如今，老街改造，深溝修整一新，北口被堵死，護(hù)城河早已經(jīng)填平，火車站還在，成了鐵道博物館。賣炸糕的河北漢子，即使能重新回來，也不能從那里下車，那么近便，一拐彎就到三家店門前了。6．下列對(duì)文中畫線詞語或句子賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．①處的“漸漸”寫出了老胡同建筑的緩慢變遷，意蘊(yùn)綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。B．②處用比喻的修辭寫出了三家店既小且擁擠的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切。C．③處“緞帶”這一喻體有柔和之感，既寫肉，還表現(xiàn)內(nèi)心的歡快。D．④處用問答回應(yīng)困惑，表現(xiàn)了街坊是一群愛湊熱鬧以及愛八卦的人。7．說說第⑤段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“稻草”在文中分別指什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文章以“三家店”為題，卻著重寫了賣炸糕的流動(dòng)攤販，作者為什么這樣安排？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．從“我們小孩”“我讀小學(xué)六年”到“讀初一”“早就在我讀高中的時(shí)候”，文章以“我”的成長(zhǎng)與視角串聯(lián)，說說這樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、班級(jí)開展“拒絕emo，擁抱快樂”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）閱讀回答問題。材料一：夜深人靜時(shí)，有人在社交平臺(tái)曬出自己的emo狀態(tài)，感嘆人生不易；內(nèi)心空虛時(shí)，有人默默打開音樂軟件邊聽音樂邊看評(píng)論，獨(dú)自療傷；閑暇無聊時(shí)，有人刷起短視頻，被深情的音樂和文字勾起深埋于心底的回憶……emo到底是什么？emo是英文EmotionalHardcore的縮寫，原意是情緒硬核，一種與朋克類似的搖滾樂風(fēng)格。現(xiàn)在emo指的是我情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題。“難過”“悲傷”“不開心”太輕，“迷茫”“焦慮”“抑郁”又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯。emo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長(zhǎng)時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助。那該如何對(duì)待emo情緒？這里有幾個(gè)小tips與大家分享。與其和他人比較不如專注于自身。“自己的失敗固然可怕，但別人的成功更讓人揪心”，由比較產(chǎn)生的挫敗感“殺傷力不大，侮辱性卻極強(qiáng)”，不妨跳出“他人即地獄”的怪圈，讓花成為花、讓樹成為樹。與其過分苛責(zé)不如與自己和解。emo頻繁造訪，大多是因?yàn)檫^于豐富的“內(nèi)心戲”和畏首畏尾的“緊繃感”，嘗試降低預(yù)期，不和想象中的問題周旋，也不與永遠(yuǎn)不能完美的事情較勁，就能多一份“鈍感力”和“松弛感”。正如社交平臺(tái)上網(wǎng)友分享的那樣，“人生的容錯(cuò)率大到你難以想象”，沒戴紅領(lǐng)巾、考研失敗、工作時(shí)出錯(cuò)等在當(dāng)時(shí)以為是滅頂之災(zāi)的事情，放在漫長(zhǎng)的人生歷程中來看并不能真正影響什么。與其迷茫無措不如過好每一個(gè)當(dāng)下。當(dāng)想得太多做得太少時(shí)，emo便會(huì)趁虛而入。將目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)幾個(gè)具有“性價(jià)比”的愛好，讓它們提供滿滿的情緒價(jià)值，世界頓時(shí)“又可以了”。（節(jié)選自微信公眾號(hào)《浙江宣傳》2024—5—16《深夜，你emo了嗎》，有刪改）材料二：你emo的原因找到了美國心理學(xué)家埃利斯說：你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由于對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生！這就是著名的情緒ABC理論非理性認(rèn)知特征具體表現(xiàn)絕對(duì)化堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況。片面化個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或?qū)κ录脑u(píng)估僅基于有限的證據(jù)或偏見，不考慮其他可能性。災(zāi)難化對(duì)未來的預(yù)測(cè)過于悲觀，認(rèn)為事情一定會(huì)往最糟糕的方向發(fā)展。材料三：自我覺察：當(dāng)感到沮喪或焦慮時(shí)，停下來思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。語言模式：將“我必須成功”變?yōu)椤拔視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。理性分析：意識(shí)到自己對(duì)失敗的災(zāi)難化思維是不合理的，認(rèn)識(shí)到失敗只是成長(zhǎng)的一部分，并不意味著一切都完了。積極行動(dòng)：當(dāng)感到焦慮時(shí)，做一些放松的事情如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，來緩解情緒。尋求支持：與朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，聽取他們的看法和意見。10．請(qǐng)根據(jù)文意，從下列三圖中選擇一幅最合適的配圖放在材料一第二段后的圖片框中__________________________________________________________________________________________11．你的好友小文因一模成績(jī)不夠理想而心情不佳，請(qǐng)結(jié)合材料二填寫下表，幫小文分析emo產(chǎn)生原因，并從中得出結(jié)論。事情Activatingevents認(rèn)知Belief情緒結(jié)果Consequence特征語言具體表現(xiàn)一模成績(jī)不理想非理性認(rèn)知①我必須成功，否則就是失敗者。②片面化我連學(xué)習(xí)也學(xué)不好，其他事更難學(xué)了，我是一個(gè)無能的人。災(zāi)難化一模考砸，接下來的中考我肯定完了……理性認(rèn)知積極化③有信心結(jié)論由非理性認(rèn)知和理性認(rèn)知結(jié)果對(duì)比，你可以得出以下兩則結(jié)論：④12．為了鼓勵(lì)小文積極面對(duì)中考，大家準(zhǔn)備給小文寫一段“拒絕emo”寄語。請(qǐng)結(jié)合材料，為她遠(yuǎn)離emo情緒支妙招，并化用至少一句詩文，讓寄語更錦上添花。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、班級(jí)開展古詩文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（20分）閱讀回答問題。（一）與施從事書南朝梁?吳均故鄣①縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。”信足蕩累頤物②，悟衷散賞③。（二）游龍井記（節(jié)選）宋?秦觀龍井舊名龍泓，距錢塘十里。其地當(dāng)西湖之西，浙江之北，鳳篁嶺之上，實(shí)深山亂石之中泉也。嶺之左右，大率多泉；龍井其尤者也。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之托也，亦奚疑哉？元豐二年，辨才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環(huán)而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚自泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。是歲余自淮南如越省親，過錢塘，訪法師于山中。法師策杖送余于鳳篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣！美如西湖，不能淫之使遷；壯如錢塘，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽之和，以養(yǎng)其源；推其緒余，以澤于萬物。雖有道之士，又何以加于此？盍為我記之？”余曰：“唯唯。”【注】①故鄣（zhāng）：古縣名，在今浙江安吉縣西北。②蕩累：消除憂慮。頤物：留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。③悟衷：開擴(kuò)心胸。散賞：散心，欣賞。13．梳理“信”的詞義。①“本義”是一個(gè)字在初造時(shí)最原始的詞義，通常可通過早期的字形推斷出來。“信”的金文字形是“人+口”（），請(qǐng)你推斷“信”的本義是。②“引申義”是由本義引申、發(fā)展而來的詞義。請(qǐng)寫出下列“信”的引申義。愿陛下親之信之A；信足蕩累頤物B；杳無音信C。③“假借義”是一個(gè)字被借去表示與本義、引申義無任何關(guān)聯(lián)的詞義，通假就是假借的一種。下列“信”為假借義的一項(xiàng)是A.與朋友交而不信乎 B.忌不自信，而復(fù)問其妾C.孤不度德量力，欲信大義于天下 D.小信未孚，神弗福也14．引用古代典籍要加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)語境，給下面句子加上三個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句的意思。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．窺之古人，創(chuàng)作山水游記，除了記自然之景，少不了加入亭臺(tái)樓閣等人文之景。如果要在故郭縣的青山上或鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，請(qǐng)你選擇其中一處并為該亭取名，并結(jié)合文本說明命名理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀回答問題。與顏錢塘登障樓望潮作唐?孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈①。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒。【注】①鳴弦：鳴琴，此指處理政務(wù)。輟彈：停止彈琴，指暫停政務(wù)同往觀潮。②渤澥：渤海，指東海。17．“雷震”在詩中具體指。18．“驚濤來似雪”有版本作“鷺濤來似雪”，枚乘《七發(fā)》言：“波涌而濤起，其始起也洪淋淋焉，若白鷺之下翔”，你覺得“驚濤”“鷺濤”哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（6分）古今中外的經(jīng)典名著，塑造了許多熠熠生輝的女性形象。19．下面A、B兩處的女性分別是、。只見那A走近前來，一把扯住三藏，俏語嬌聲，叫道：“御弟哥哥，請(qǐng)上龍車，和我同上金鑾寶殿，匹配夫婦去來。”這長(zhǎng)老戰(zhàn)兢兢立站不住，似醉如癡。行者在側(cè)教道：“師父不必太謙，請(qǐng)共師娘上輦，快快倒換關(guān)文，等我們?nèi)〗?jīng)去罷。”長(zhǎng)老不敢回言，把行者抹了兩抹，止不住落下淚來。（《西游記》）B聽見，也不言語，下了轎，一直走到大廳上坐下，說道：“請(qǐng)你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景；我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說的了！”（《儒林外史》）20．文學(xué)評(píng)論常用“女性意識(shí)”一詞來評(píng)價(jià)那些拒絕接受男權(quán)社會(huì)關(guān)于女性的傳統(tǒng)定義、強(qiáng)調(diào)自身主體地位和價(jià)值追求的女性。請(qǐng)從下列女性中任選其一，圍繞“女性意識(shí)”，對(duì)其形象進(jìn)行分析。要求：評(píng)價(jià)恰當(dāng)，闡釋合理。①《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛②《駱駝祥子》虎妞____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、班級(jí)開展寫作活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（50分）21．跨越了童年、少年，我們即將畢業(yè)，跨入新的學(xué)校。學(xué)校將舉行“青春出發(fā)，跨山越海”畢業(yè)典禮，你被選為主持人，請(qǐng)寫一段不少于150字的開場(chǎng)白。跨渡也。從足夸聲。跨，是一種勇氣，更是一種成長(zhǎng)。跨，是一種態(tài)度，更是一種策略。跨，是一種對(duì)未知世界的無限追求。【提示】寫好開場(chǎng)白，需要考慮吸引觀眾、把握觀眾心理，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入主題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．作文。“跨”字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得出現(xiàn)透漏考生信息的人名、地名或校名。

答案解析部分【答案】1．候潮路；西溪路（之江路）；北；堤；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏2．示例：地理特征；歷史風(fēng)物【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。（2）本題考查句子補(bǔ)寫。所補(bǔ)充的語句必須與上下語境契合，語言要符合人物身份和形象，結(jié)合本文要表現(xiàn)人與人間要充滿溫暖的主題作答。1．第①②空：根據(jù)對(duì)話“有些地方以地理特征命名。近水之地……地名就含與水有關(guān)的字”可知，需從地圖中找到含有與水相關(guān)的字的地名，如：西溪路、之江路、候潮路。任意填寫兩個(gè)即可。第③空：“陰”在古文里面代表山北水南，故“山陰路”代表這個(gè)地方位于山的北面。第④空：dī——堤：沿河、沿湖或沿海的防水構(gòu)筑物，多用土石等筑成。第⑤—⑧空：考查名句名篇默寫。注意“楊、陰、堤、廈、庇、俱”等字詞的書寫。

第⑦-⑧“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達(dá)了詩人杜甫對(duì)天下貧寒人民的深切關(guān)懷和愿望，即使自己身處困境，也希望能夠讓更多的人享受到安穩(wěn)的生活。

故答案為：候潮路；西溪路（之江路）；北；堤；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏2．根據(jù)語段“我被這座城市的地名深深地吸引……還藏著中國人終極的浪漫”可知，補(bǔ)寫部分的內(nèi)容需要能夠概括杭州地名的特點(diǎn)。根據(jù)情景對(duì)話“有些地方以地理特征命名”“地名就含與水有關(guān)的字”“有些地名能顯示與山水的位置關(guān)系呢”可知，杭州地名里藏著地理特征；根據(jù)情景對(duì)話“有些地方以功能命名”“有些地方是以人物命名，如白居易在杭任刺史過程中，看到西湖堵塞，人們苦旱，就發(fā)動(dòng)州民興筑了一條錢塘湖堤”可知，杭州地名里含有人文情懷，也有歷史故事，所以杭州地名里藏著歷史風(fēng)物；根據(jù)情景對(duì)話“有些地方以美好愿望、精神追求命名，如‘眾安橋’寄托著蘇軾心系百姓的人文關(guān)懷”可知，杭州的地名里還藏著人們美好的愿望，是中國人的終極浪漫；根據(jù)以上分析填寫即可。

故答案為：地理特征；歷史風(fēng)物【答案】3．示例：人不寐；將軍白發(fā)征夫淚4．示例：《送同知黃巖事林起宗滿歸二首?其一》的“浮云暮南征，游子思故鄉(xiāng)”，《行行重行行》的“浮云蔽白日，游子不顧反”，詩句中都以“浮云”象征游子，以表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。《送友人》的“孤蓬萬里征”，《使至塞上》的“征蓬出漢塞”，詩句都借蓬草象征漂泊不定的游子。由此我發(fā)現(xiàn)，古代詩歌多以浮云、蓬草等漂浮不定的事物來象征游子，借以表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。（2）本題考查詩歌的意象。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。3．題干要求寫出連續(xù)兩句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句。本題答案不唯一，言之成理，符合要求即可。如李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、蘇軾《水調(diào)歌頭》“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”等。注意易錯(cuò)字的正確書寫。示例：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

故答案為：示例：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚4．抓住意象的特點(diǎn)，中國古代詩歌意象豐富，本題要求概括“思鄉(xiāng)”類詩文常用意象的特點(diǎn)，可從事物的形、色、神、情等角度，選擇其一進(jìn)行梳理探究。明月、舟、書信、鴻雁、柳樹、夕陽、浮云、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、寒山、煙、暝色、宿鳥、夜雨、露、寒蟬、浮萍、孤蓬、笛（蘆管）、烏鴉、秋風(fēng)、秋霜、衰草、人家等都是“思鄉(xiāng)”類詩文常用意象。如“月亮”意象，特別是蘇軾《水調(diào)歌頭》“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”從良好的祝愿出發(fā)，寫兄弟之情，意境豁達(dá)開朗，意味深長(zhǎng)，用深邃無底而又美妙無空的自然境界體會(huì)人生。又如“鴻雁”意象，鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此古人常常借鴻雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí)，月滿西樓”。“莼羹鱸膾”典出《世說新語》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思念家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從莼羹引出了“莼鱸之思”這個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語，后來文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸之思”借指思鄉(xiāng)之情。如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，借此表達(dá)對(duì)親人的牽掛。本題答案不唯一，言之成理即可。示例：漢樂府詩《飲馬長(zhǎng)城窟行》“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”、袁凱《京師得家書》“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”、杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”、張籍的《秋思》“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”等詩句，都借“家書”“書信”寄托思鄉(xiāng)之情。古代交通相對(duì)不便，游子多用書信與家人互通信息，因此，“書信”寄托了游子的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：《送同知黃巖事林起宗滿歸二首?其一》的“浮云暮南征，游子思故鄉(xiāng)”，《行行重行行》的“浮云蔽白日，游子不顧反”，詩句中都以“浮云”象征游子，以表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。《送友人》的“孤蓬萬里征”，《使至塞上》的“征蓬出漢塞”，詩句都借蓬草象征漂泊不定的游子。由此我發(fā)現(xiàn)，古代詩歌多以浮云、蓬草等漂浮不定的事物來象征游子，借以表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情。5．【答案】示例柳樹湖岸邊柳絲輕拂是來自遠(yuǎn)方夢(mèng)的呼喚【解析】【分析】從杭州城市中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀螅热绾贾菸骱叺牧鴺洹⒑械暮苫ā⒑叺耐ぷ拥龋略焓纠萌行≡姳磉_(dá)你對(duì)杭州這座城市的感情即可。示例：荷葉清風(fēng)拂過綠波就如我親吻你的臉頰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。【答案】6．D7．第一個(gè)“稻草”指賣炸糕的人妻子突然去世，他不得不離開北京回老家。第二個(gè)“稻草”指賣肉的和兩家掌柜的塞給賣炸糕的錢，給予賣炸糕的人幫助和關(guān)懷。8．①賣炸糕的流動(dòng)攤販與三家店關(guān)系緊密，從“三家店”切入，便于引出對(duì)賣炸糕的流動(dòng)攤販的描寫。②賣炸糕的流動(dòng)攤販雖然不在“三家店”之內(nèi)，但作者對(duì)他的描寫著墨最多，意在借此表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸。③“三家店”是文章的線索，是文章描寫的場(chǎng)景，以此為題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，主題突出。9．①便于按時(shí)間順序敘事，使文章脈絡(luò)清晰，有條不紊。②便于表達(dá)情感，通過“我”的視角，表達(dá)了對(duì)過去生活的懷念之情。③便于以小見大，通過“我”的視角，使文章更具有真實(shí)性和感染力，便于表達(dá)對(duì)古樸民風(fēng)的贊美。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞句的賞析能力。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。（2）本題考查對(duì)文中特定詞語的理解能力。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義)；找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原).語言組織：這個(gè)詞語意思是…，強(qiáng)調(diào)(突出、寫出)了…，表達(dá)了…的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

（3）本題考查文章結(jié)構(gòu)、主旨理解。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（4）本題考查寫作順序和人稱選用。第一人稱，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由的表達(dá)思想情感，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感；第二人稱，呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。可以造成擬人效果；第三人稱，能比較客觀的展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。6．A、B、C正確；D.“④表現(xiàn)了街坊是一群愛湊熱鬧以及愛八卦的人”有誤。根據(jù)第③段“街坊們開始想念那個(gè)河北來的漢子，到肉鋪買肉的時(shí)候，問賣炸糕的哪兒去了？生意做得挺好的，怎么說沒影兒就沒影兒了呢？賣肉的告訴大家，他回老家正定了。為什么？”“他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了”，第④段“塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事”可知，街坊們關(guān)心賣炸糕的人怎么不見了，賣肉的告訴大家，是賣炸糕家里出了事。三家店的掌柜的，是好心人，還湊錢給賣炸糕的。可見④處是用問答回應(yīng)困惑，表現(xiàn)了“街坊們對(duì)賣炸糕的人的關(guān)心”；故答案為：D。7．根據(jù)第⑤段“大家頻頻點(diǎn)頭，連連說是。賣肉的又說：就這么想吧，都說壓垮駱駝的是最后一根稻草”，結(jié)合第③段“他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了”可知，賣炸糕的人因妻子突然去世而不得不離開北京。這里的“稻草”指的是賣炸糕的人所遭遇的這一重大變故。根據(jù)第⑤段“但這一根稻草，興許也可能讓駱駝別倒下”，結(jié)合第④段“旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的和兩家掌柜給予賣炸糕的幫助，給他塞錢。可見，這里的“稻草”指的是街坊們給予賣炸糕的幫助和關(guān)懷。

故答案為：第一個(gè)“稻草”指賣炸糕的人妻子突然去世，他不得不離開北京回老家。第二個(gè)“稻草”指賣肉的和兩家掌柜的塞給賣炸糕的錢，給予賣炸糕的人幫助和關(guān)懷。8．根據(jù)第②段“每天早晨，賣炸糕的小推車，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)擺在三家店前的空地上。比公雞打鳴都準(zhǔn)！這是賣肉的說的話。雖然小推車主要擋住他家大半個(gè)店門，賣肉的從無怨言，更不會(huì)把炸糕攤趕走，相反和賣炸糕的小販相處得很好”可知，賣炸糕的小推車主要擋住肉鋪大半個(gè)店門，但賣肉的從無怨言，兩者關(guān)系和諧。賣炸糕的小推車，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)擺在三家店前的空地上。從“三家店”切入，便于引出對(duì)賣炸糕的流動(dòng)攤販的描寫。而且，賣炸糕的流動(dòng)攤販與三家店關(guān)系緊密，所以，詳細(xì)描寫賣炸糕的流動(dòng)攤販，符合“三家店”的主題表達(dá)。根據(jù)第③段“他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了”，第結(jié)合第④段“旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。賣炸糕的人家庭有變故，賣肉的和兩家掌柜給予賣炸糕的幫助，給他塞錢。賣炸糕的流動(dòng)攤販雖然不在“三家店”之內(nèi)，但作者對(duì)他的描寫著墨最多，通過他的故事和遭遇，更能表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸和鄰里之間的互助精神，從而突出文章的主旨。根據(jù)第①段“擠著三家小店，像是擠著小小的三瓣蒜，分別是和記雜貨店、力勝永油鹽店、泰豐樓肉鋪”，第③段“我讀小學(xué)六年，賣炸糕的小推車，每天早晨，一準(zhǔn)兒會(huì)出現(xiàn)在三家店前”，第④段“旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人”，第⑤段“三家小店掌柜的這一善舉，讓深溝胡同有了點(diǎn)兒名聲”，第⑥段“一拐彎就到三家店門前了”可知，對(duì)“三家店”的描寫貫穿全文，是文章描寫的場(chǎng)景，是全文的線索。以此為題使文章結(jié)構(gòu)清晰、主題突出，而賣炸糕的流動(dòng)攤販的故事則是這一主題的具體體現(xiàn)和深化。

故答案為：①賣炸糕的流動(dòng)攤販與三家店關(guān)系緊密，從“三家店”切入，便于引出對(duì)賣炸糕的流動(dòng)攤販的描寫。②賣炸糕的流動(dòng)攤販雖然不在“三家店”之內(nèi)，但作者對(duì)他的描寫著墨最多，意在借此表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸。③“三家店”是文章的線索，是文章描寫的場(chǎng)景，以此為題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，主題突出。9．根據(jù)題干“我們小孩”“我讀小學(xué)六年”到“讀初一”“早就在我讀高中的時(shí)候”可知，文章是按照第一人稱“我”成長(zhǎng)的時(shí)間順序展開敘事的，使文章脈絡(luò)清晰，有條不紊。使用第一人稱“我”進(jìn)行敘事，增強(qiáng)了文章的親切感和真實(shí)性，便于表達(dá)情感；結(jié)合第⑤段“早就在我讀高中的時(shí)候，就先后消失，飛速變化的生活，不斷出現(xiàn)在老街上的副食店百貨店早點(diǎn)鋪，不可避免地取代了它們，讓它們只存活在我和老街坊們的記憶里”可知，三家小店已經(jīng)消失了，但是還存活在我們的記憶里。可見，通過“我”的視角，表達(dá)了對(duì)過去生活的懷念之情。根據(jù)第③段“他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了”，結(jié)合第④段“旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意”可知，通過“我”的視角，詳細(xì)寫賣炸糕的流動(dòng)攤販的故事，使文章更具有真實(shí)性和感染力，更能表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸和鄰里之間的互助精神，從而更好地表達(dá)作者對(duì)古樸民風(fēng)的贊美。

故答案為：①便于按時(shí)間順序敘事，使文章脈絡(luò)清晰，有條不紊。②便于表達(dá)情感，通過“我”的視角，表達(dá)了對(duì)過去生活的懷念之情。③便于以小見大，通過“我”的視角，使文章更具有真實(shí)性和感染力，便于表達(dá)對(duì)古樸民風(fēng)的贊美。【答案】10．乙11．絕對(duì)化；；喪失信心；；“勝敗乃兵家常事”，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給！；A.理性認(rèn)知的決策質(zhì)量要優(yōu)于非理性認(rèn)知；B.理性認(rèn)知和非理性認(rèn)知的影響和后果差別很大。12．親愛的小文：你好！面對(duì)即將到來的中考，我們深知你承受著不小的壓力和挑戰(zhàn)。但記住，每一次的努力都是在為夢(mèng)想鋪路，每一次的挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的契機(jī)。我們?cè)谶@里為你加油，鼓勵(lì)你以積極的心態(tài)迎接每一個(gè)明天。首先，保持樂觀的心態(tài)至關(guān)重要。試著將焦慮轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將困難視為跳板。你的未來充滿了無限可能，每一步都值得用心去體驗(yàn)和珍惜。其次，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。高效的學(xué)習(xí)需要科學(xué)的規(guī)劃，不要忘了適時(shí)放松，給自己充電。再者，堅(jiān)持體育鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。此外，與朋友和家人保持良好的溝通。分享你的憂慮和快樂，讓他們的支持成為你的力量。記住，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論何時(shí)何地，你都不是孤單一人。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，愿你在中考的舞臺(tái)上大放異彩，展現(xiàn)出最好的自己！祝福你，一切順利！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選理解。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

（3）本題考查小作文的寫作能力。小作文或片段式作文，要求比較明確，在寫作之前一定審準(zhǔn)題意，看準(zhǔn)要求，看要求要寫哪方面的內(nèi)容，然后根據(jù)要求去寫，直接進(jìn)入主題，不需要像寫整篇文章那樣，不需要有開頭和結(jié)尾，直接根據(jù)要求去寫就行。10．結(jié)合材料分析：第一幅圖中的人物滿臉帶笑，背后花兒朵朵，象征美好快樂。第二幅圖，人物表情凄苦，落葉滿地，情緒崩潰。第三幅圖，大雨無邊，苦海無岸，人物陷入深深的絕望之中。結(jié)合材料一第二段“一般都是些負(fù)面情緒emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題。‘難過’‘悲傷’‘不開心’太輕，‘迷茫’‘焦慮’‘抑郁’又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯”可知，emo是大多是一種不積極的情緒，第一幅圖不符合；emo也不是極度消極的絕望，所以第三幅也不符合；故答案為：乙。11．結(jié)合材料二分析：“我必須成功，否則就是失敗者”體現(xiàn)了堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況的特點(diǎn)，①應(yīng)該填“絕對(duì)化”；對(duì)事情的非理性認(rèn)知大概率會(huì)導(dǎo)致失敗，進(jìn)而自信心受挫，喪失信心，②可以填“喪失信心”；根據(jù)“理性認(rèn)知”“積極化”的提示，③可以填“‘勝敗乃兵家常事’，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給”。從認(rèn)知本身來看：從圖表數(shù)據(jù)能看出，非理性認(rèn)知下的決策往往缺乏邏輯依據(jù)：非理性認(rèn)知在決策過程中往往受到情緒、直覺或偏見的影響，導(dǎo)致決策可能偏離實(shí)際情況。而理性認(rèn)知下的決策更基于事實(shí)和邏輯推理：理性決策通常建立在充分信息收集和系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，這使得決策更加客觀和科學(xué)。從認(rèn)知的后果、影響來看：非理性的認(rèn)知易受到諸如確認(rèn)偏誤、過度自信等心理偏差的影響，從而增加錯(cuò)誤決策的風(fēng)險(xiǎn)。理性認(rèn)知的決策通常包括對(duì)多種可能后果的評(píng)估及其可能性評(píng)價(jià)，有助于制定出具有前瞻性和應(yīng)變能力的策劃。

故答案為：絕對(duì)化；喪失信心；“勝敗乃兵家常事”，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給；A.理性認(rèn)知的決策質(zhì)量要優(yōu)于非理性認(rèn)知；B.理性認(rèn)知和非理性認(rèn)知的影響和后果差別很大。12．可以根據(jù)材料三“自我覺察、語言模式、積極行動(dòng)、尋求支持”等內(nèi)容，注意對(duì)象、稱呼，符合題意即可。示例：小文加油哦！面對(duì)中考的浪潮，記得讓心海翻涌著希望的浪花，而非emo的漣漪。正如古詩所云：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”你的努力，如同那堅(jiān)韌的帆，定能穿越風(fēng)雨，迎接屬于你的晴朗天空。保持微笑，用樂觀的心態(tài)驅(qū)散陰霾，讓知識(shí)的光芒照亮前行的路。你可以做一些放松的事情如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，也可以與家人聊天，尋求他們的支持。加油向前，中考必勝，未來可期！【答案】13．真心誠意；信任，相信；確實(shí)，的確；書信；C14．夫畜之深者，發(fā)之遠(yuǎn)；其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮。15．這之后人們才知道井中有龍不是虛假的，因此龍井的名聲由此更加廣泛地被人們所聽聞。16．如果要在故郭縣的青山上修建一座亭子，可以命名為“眺遠(yuǎn)亭”。因?yàn)楣使h的青山地勢(shì)險(xiǎn)峻，孤峰入云，登亭遠(yuǎn)眺，可以欣賞到壯麗的山水景色。如果在鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，可以命名為“源澤亭”。因?yàn)辇埦职l(fā)深遠(yuǎn)，滋養(yǎng)萬物，亭子靠近泉源，可以感受到泉水的潤(rùn)澤。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。（2）本題考查斷句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。參考譯文：（一）故鄣縣往東三十里，有座青山，懸崖陡峭，連接云霄，山峰直插銀河；綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬轉(zhuǎn)。歸來的鳥，比翼競(jìng)飛；喝水的猿猴，手臂相接，探頭水面。秋露變?yōu)樗翰莞采w著小路。“風(fēng)雨突來時(shí)有如夜晚，雞叫聲連續(xù)不斷。”我深信這些景物可使人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉。（二）龍井，舊稱“龍泓”，離錢塘有十里路。這個(gè)地方在西湖的西邊，浙江的北部，風(fēng)篁嶺的上面，其實(shí)就是深山亂石中的一眼泉水。山嶺的左右，大多數(shù)都有許多泉水；龍井泉就是最著名的。源頭越深，噴發(fā)的就越遠(yuǎn)。它的蓄水不斷，所以向外涌出也無窮無盡。龍井泉的美德，大概就達(dá)到了這個(gè)程度，所以說它是神靈的嘴巴，有什么值得懷疑的呢？元豐（宋神宗年號(hào)）二年，有杰出辯論才能的法師元靜，從天竺（今印度）辭退了講經(jīng)的工作，在這座山的壽圣院里退休休養(yǎng)。壽圣院離龍井泉一里路，凡是山里的人要去錢塘辦事，或者有游客要去壽圣院的，都從龍井經(jīng)過。元靜法師于是就在這里建了一座亭子，又帶領(lǐng)他的徒弟們圍著亭子念誦“浮屠法”，希望能夠告慰所謂的“龍”。突然有大魚從泉中躍出，觀看的人都感到驚異。然后都明白了井中有龍是真的，而“龍井”的名聲因?yàn)檫@在當(dāng)時(shí)大大出名。這一年我從淮南到浙江探望父母，經(jīng)過錢塘，到山中拜訪元靜法師，元靜法師拄著拐杖送我到風(fēng)篁嶺上，指著龍井說：“這眼泉水的品德最美了，像西湖一樣美麗，不能迫使它的立場(chǎng)動(dòng)搖；像錢塘江一樣雄壯，不能強(qiáng)迫使它屈服。產(chǎn)生在天地之間，融合陰陽之氣，來積蓄它的水源，流出它的泉水，來潤(rùn)澤萬物。就算是古代圣賢之人，又怎么能超過它呢，你何不替我記下來？”我說：“好，好。”13．①由“信”的金文字形“人+口”可知，“信”最初指人與人之間真心誠意地交流；故“信”的本義是言語真實(shí)，真心誠意。②“愿陛下親之信之”意為希望陛下親近他們，信任他們。信：信任；“信足蕩累頤物”意為的確能夠使人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉。信：確實(shí)，的確；“杳無音信”意為沒有一點(diǎn)消息，即沒有書信或消息。信：書信。③A句意：同朋友交往有沒有不講誠信呢？信：誠信。不是假借義；B句意：鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾。信：相信。不是假借義；C句意：我不能衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義。信：通“伸”，伸張。通假字，是假借義；D句意：這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。信：守信用。不是假借義；故答案為：真心誠意；信任，相信；確實(shí)，的確；書信；C14．結(jié)合文章內(nèi)容分析：本句翻譯：源頭越深，噴發(fā)的就越遠(yuǎn)。它的蓄水不斷，所以向外涌出也無窮無盡。“夫畜之深者”“其養(yǎng)也不茍”表示泉水的兩種狀態(tài)，“發(fā)之遠(yuǎn)”“則其施之無窮”則分別表示兩種狀態(tài)下的結(jié)果，故斷句：夫畜之深者/發(fā)之遠(yuǎn)/其養(yǎng)也不茍/則其施之無窮。又因?yàn)椤胺蛐笾钫撸l(fā)之遠(yuǎn)”“其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮”是兩個(gè)并列分句，故中間用分號(hào)隔開。故標(biāo)點(diǎn)為：夫畜之深者，發(fā)之遠(yuǎn)；其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮。

故答案為：夫畜之深者，發(fā)之遠(yuǎn)；其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮。15．本題關(guān)鍵字詞：然后：這樣以后。知：知道，了解；謬：虛假，錯(cuò)誤。由此：因此。益：更加。大聞：廣泛地聽聞。故答案為：這之后人們才知道井中有龍不是虛假的，因此龍井的名聲由此更加廣泛地被人們所聽聞。16．示例：如果要在故郭縣的青山上修建一座亭子，可以命名為“頤物亭”。根據(jù)文章可知，此處山峰陡峭高聳入云，在此處可欣賞到百重綠嶂，萬轉(zhuǎn)清川，還可以看到喝水的猿猴和歸來的鳥，這些美麗壯闊的自然景物可以讓人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉。故命名“頤物亭”。如果在鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，可以命名為“養(yǎng)源亭”。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“受天地之中，資陰陽之和，以養(yǎng)其源；推其緒余，以澤于萬物”，龍井泉水產(chǎn)生在天地之間，融合陰陽之氣，來積蓄它的水源，流出它的泉水，來潤(rùn)澤萬物。故命名“養(yǎng)源亭”。

故答案為：如果要在故郭縣的青山上修建一座亭子，可以命名為“眺遠(yuǎn)亭”。因?yàn)楣使h的青山地勢(shì)險(xiǎn)峻，孤峰入云，登亭遠(yuǎn)眺，可以欣賞到壯麗的山水景色。如果在鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，可以命名為“源澤亭”。因?yàn)辇埦职l(fā)深遠(yuǎn)，滋養(yǎng)萬物，亭子靠近泉源，可以感受到泉水的潤(rùn)澤。【答案】17．錢塘江大潮來臨時(shí)的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。18．我認(rèn)為“驚濤”更好。因?yàn)樗苯用枥L了錢塘江大潮洶涌澎湃、驚心動(dòng)魄的壯觀景象，更能引發(fā)讀者的強(qiáng)烈感受，而“鷺濤”則相對(duì)含蓄平淡，無法完全表達(dá)出大潮的震撼力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩句的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。（2）本題考查詞語效果。本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。17．“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”句意為：江潮如雷，聲震百里，隆隆滾過，手中的鳴琴呀，暫且停止了彈撥。由此可知“雷震”在詩中具體指的是錢塘江大潮來時(shí)的洶涌澎湃之聲，如同雷鳴般震撼人心。詩人用“百里聞雷震”來形容潮聲之大、之遠(yuǎn)，夸張地展現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀景象和驚人威力。據(jù)此作答即可。故答案為：錢塘江大潮來臨時(shí)的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。18．“驚濤來似雪”意為浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪。直接以“驚濤”形容錢塘江大潮的洶涌澎湃，強(qiáng)調(diào)了其震撼人心的力量和速度，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和聽覺聯(lián)想。這里的“驚”字不僅描繪了波濤的壯觀，還隱含了觀潮者內(nèi)心的震撼與驚嘆。而“鷺濤來似雪”則通過“鷺”這一意象來比喻波濤，“白鷺之下翔”的描繪富有詩意和美感，側(cè)重于波濤的形態(tài)美，而非其力量和氣勢(shì)。所以“驚濤”一詞在描繪錢塘江大潮的壯觀景象和傳達(dá)觀潮者的感受方面更為貼切和有力。據(jù)此作答即可。

故答案為：我認(rèn)為“驚濤”更好。因?yàn)樗苯用枥L了錢塘江大潮洶涌澎湃、驚心動(dòng)魄的壯觀景象，更能引發(fā)讀者的強(qiáng)烈感受，而“鷺濤”則相對(duì)含蓄平淡，無法完全表達(dá)出大潮的震撼力。【答案】19．女兒國國王；沈瓊枝20．示例一：《簡(jiǎn)?愛》里的簡(jiǎn)?愛，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，在得知羅切斯特有妻子之后毅然離開。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，后有了自己所向往的美好生活。示例二：《駱駝祥子》中的虎妞和劉四爺一起經(jīng)營(yíng)車廠，表現(xiàn)出潑辣、能干的一面；她不顧父親的反對(duì)堅(jiān)持嫁給祥子，表現(xiàn)出聰明果斷、勇敢追求自己的幸福的特點(diǎn)。她是一位注重自身主體地位和價(jià)值追求的女性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。（2）本題考查名著人物形象理解。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。19．（1）根據(jù)選文“御弟哥哥，請(qǐng)上龍車，和我同上金鑾寶殿，匹配夫婦去來”可知，這是唐僧到女兒國的故事，A是女兒國國王。（2）根據(jù)選文“請(qǐng)你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景；我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說的了”可知，沈瓊枝得知自己被騙婚時(shí)的話語，B是沈瓊枝。

故答案為：女兒國國王；沈瓊枝20．簡(jiǎn)?愛：《簡(jiǎn)?愛》中女主人公，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛的無限信心，卻是簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)愛身上，表現(xiàn)力當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。虎妞：《駱駝祥子》中人物，虎妞是一個(gè)復(fù)雜的人物，與祥子的生活發(fā)生了嚴(yán)重的糾葛。流氓地痞車主劉四是虎妞的父親，她在車行里擔(dān)任得力幫手，實(shí)際上是二老板。在她與洋車夫們的關(guān)系中，存在著剝削與被剝削的動(dòng)態(tài)。盡管她厭惡勞動(dòng)，追求優(yōu)越的生活，但應(yīng)當(dāng)避免使用過于貶低的表述。與祥子結(jié)合后，她不支持祥子拉車，希望祥子像她的父親一樣通過剝削車夫謀生。她自視高貴，對(duì)勞動(dòng)人民持輕視態(tài)度。她和祥子住在大雜院中，成為“唯一一個(gè)有吃有穿，無需著急，且可以自由走動(dòng)的人”。示例1：簡(jiǎn)?愛從小就經(jīng)歷了家庭暴力，她的表親家庭對(duì)十分殘酷，她的叔叔和堂兄都對(duì)她進(jìn)行過毆打和侮辱，但是簡(jiǎn)愛并沒有屈服，她保持著自尊和尊嚴(yán)，決定離開家庭去尋找自由和獨(dú)立。簡(jiǎn)?愛在家庭教師的工作中，遇到了羅徹斯特先生，兩人相愛了。但是由于羅斯斯特是一個(gè)貴族，社會(huì)等級(jí)的限制，讓她們的愛情成了阻撓，但是簡(jiǎn)?愛并沒有因此放棄她反對(duì)社會(huì)等級(jí)制度，堅(jiān)持自己的愛情和追求，最終和羅斯特走到了一起。這些都表現(xiàn)了她的女權(quán)女性意識(shí)。示例2：《駱駝祥子》中的虎妞，相中了祥子后大膽表白，甚至不惜以假懷孕為借口，逼迫祥子與之結(jié)婚，表現(xiàn)了她的大膽潑辣，彰顯了虎妞的女性意識(shí)。

故答案為：示例一：《簡(jiǎn)?愛》里的簡(jiǎn)?愛，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，在得知羅切斯特有妻子之后毅然離開。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，后有了自己所向往的美好生活。示例二：《駱駝祥子》中的虎妞和劉四爺一起經(jīng)營(yíng)車廠，表現(xiàn)出潑辣、能干的一面；她不顧父親的反對(duì)堅(jiān)持嫁給祥子，表現(xiàn)出聰明果斷、勇敢追求自己的幸福的特點(diǎn)。她是一位注重自身主體地位和價(jià)值追求的女性。21．【答案】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好！在這個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的初夏，我們相聚一堂，共同見證一場(chǎng)青春的盛典——“青春出發(fā)，跨山越海”畢業(yè)典禮。回望往昔，從童年的稚嫩到少年的蓬勃，每一步跨越都凝聚著汗水與淚水，每一次成長(zhǎng)都閃耀著勇氣與智慧。今天，站在這里，我們即將跨越一個(gè)階段，邁向更加廣闊的天地。跨，不僅僅是對(duì)身體的移動(dòng)，更是心靈的飛躍，是對(duì)未知世界的勇敢探索，是對(duì)自我潛能的無限挖掘。讓我們攜手并進(jìn)，以青春的名義，跨過山川湖海，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，擁抱每一個(gè)可能。現(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)未來的憧憬，共同開啟這場(chǎng)青春的壯麗航程吧！【解析】【分析】了解開場(chǎng)白的的要求。這道題要緊扣“青春出發(fā)，跨山越海”這一主題，可借助題干信息“跨”的解釋引入話題，可回顧我們跨越了童年、少年，我們即將畢業(yè)，跨入新的學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引起大家的情感共鳴，最后提出希望，寄語未來，調(diào)動(dòng)觀眾情緒。示例：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！三年以前，我們從不同的學(xué)校來到這里。三年以后，我們相聚一堂，共同見證“青春出發(fā)，跨山越海”畢業(yè)典禮。回望往昔，時(shí)光匆匆，我們跨越了童年、少年，每一次跨越都凝聚著汗水與淚水，每一步跨越都見證著我們的蛻變成長(zhǎng)。跨，是一種勇氣，更是一種成長(zhǎng)。跨，是一種態(tài)度，更是一種策略。跨，是一種對(duì)未知世界的無限追求。今天，站在這里，我們即將跨越一個(gè)新階段，邁向更加廣闊的天地。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海。讓我們以青春的名義，跨山越海，一起憶往昔、炫青春、展未來。現(xiàn)在我宣布，畢業(yè)典禮出正式開始！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目渲染氣氛，調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話，擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語言，要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。開場(chǎng)白的基本要求：①整個(gè)開場(chǎng)白要緊扣主題；②篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；③語言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性。22．【答案】例文一：我跨上了一個(gè)新臺(tái)階凄冷的秋風(fēng)卷著落葉，翩翩而舞。走在街上，我的內(nèi)心充斥著迷茫與無助。從高高的云端跌落到谷底，我開始懷疑起過去的努力，懷疑起自己。“難過嗎？難過又如何，有用嗎？”我看著面前的人，看著她清澈的眸，我似是看到了黑夜里那盞希望之燈漸漸亮起，照亮了那一級(jí)新的臺(tái)階。我抬起腳，邁上了那級(jí)臺(tái)階。那是小學(xué)升初中的升學(xué)考試，所有人都對(duì)我寄予厚望，不論是老師，還是父母。但是他們卻不知道我的心里有多么的緊張。有人說，未來是一個(gè)x，正因?yàn)樗俏粗模圆抛屓烁械轿窇帧Ｎ液ε铝恕Ｎ易匀恢揽荚嚂r(shí)如果心理素質(zhì)不過關(guān)將會(huì)有怎樣的后果，那意味著失敗即將來臨。陌生的學(xué)校，陌生的教室，而我就將在這全然陌生的地方展開一次重要的博弈。緊張的感覺再次浮上心頭，手心里滲出的汗在雪白的試卷上劃過一道淺淺的水印。“沙沙”的聲音此起彼伏。時(shí)間一分一秒的過著，面對(duì)最后一道題，我思慮良久，依然未果。鈴聲打響的一剎那，卷子從我手中被抽走。考試的成績(jī)?cè)诼L(zhǎng)的等待之后終于公布，和想象的，一樣差。坐在冰冷的欄桿上，第一次這樣的無力。我無法再去面對(duì)什么，堅(jiān)持什么。“難過嗎？”頭頂?shù)年柟獗粨踝　Ｊ撬Ｎ逸p輕點(diǎn)頭。“難過又如何，有用嗎？”她幾乎是吼出來的，面對(duì)畏縮著的我。“是，你失敗了，但說到底你失去了什么呢？不過是一次勝利而已。的確未來不可捉摸，但正是因?yàn)樗牟豢勺矫晕覀儾庞懈淖兯目赡埽缓笤偃プ非笙胍膭倮２贿^你看看現(xiàn)在的你，躲躲閃閃，什么都不敢去面對(duì)，你不僅放棄了失敗的權(quán)力，也放棄了成功的權(quán)力。沉溺在悲傷的過去無法自拔，這樣的你又得到了什么？保住了什么？”是！我的生命中不僅只有過去，我還有未來，還有我要追逐的夢(mèng)，還有我絕對(duì)不可以放棄的東西！我不能在這里停步！她拍拍我的肩：“你失去的從來就只有面對(duì)的信心和勇氣而已。”那么，以后即使我的面前只有一根蛛絲，我也要緊緊地握住它往上爬，絕對(duì)不會(huì)再放手！那一刻，我看見她的眼里蘊(yùn)含著的鼓勵(lì)和關(guān)切；那一刻，我握住了我想要的未來；那一刻，我跨上了一個(gè)新臺(tái)階！例文二：生命的跨越渭水河畔，他一襲白袍，似從歷史的深處跨越而來。寒風(fēng)拂面，他雙眉緊蹙，實(shí)現(xiàn)了一生中最重要的跨越。梁國中，惠施布下天羅地網(wǎng)，搜捕三天三夜，他白衫飄飄，從容鎮(zhèn)定，前往拜見。“非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。”這擲地有聲的嚴(yán)詞厲語，道出了他的高貴靈魂，高潔情操。他跨越了功名，實(shí)現(xiàn)了超越塵事的逍遙，功名不是他的追求，他寧愿曳尾于途。他前往向監(jiān)河侯貸粟。“我將得邑金，將貸子三百金。”是監(jiān)河侯譏諷似的承諾，他怒了，心靈中泛起了驚濤駭浪，“曾不如早索我于枯魚之肆！”面對(duì)生活的清貧，物質(zhì)的潰乏，他釋然，他超脫，他像陶淵明一樣——舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣，他跨越了世俗的物質(zhì)生活，實(shí)現(xiàn)了