7《請到我的家鄉來》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段有趣的旅程——《請到我的家鄉來》！這是我們三年級下冊道德與法治課程的第一課時。在這個課時，我們會一起了解家鄉的歷史、地理和文化，感受家鄉的獨特魅力。我們將會學習到家鄉的地理位置、自然資源、風土人情以及家鄉的發展變化。這些內容可是與我們日常生活中息息相關哦！??讓我們一起踏上探索家鄉的旅程吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的以下核心素養：

1.文化自信：通過了解家鄉的歷史文化，增強學生對家鄉的熱愛，培養文化自信。

2.社會責任感：引導學生關注家鄉的發展變化，培養他們對家鄉建設的責任感。

3.思維品質：通過小組合作、探究討論等方式，提高學生的思維能力。

4.實踐能力：鼓勵學生參與實踐活動，如實地考察家鄉，提升實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生們在進入三年級之前，已經對家鄉有一定的了解，比如知道家鄉的地理位置、一些基本的風土人情。但他們對家鄉的歷史、文化以及發展變化的了解可能還比較有限，這是我們本節課要深入探索的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉的了解往往帶有濃厚的興趣。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、生動的活動來學習，比如實地考察、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對家鄉的歷史文化了解不多，可能會感到難以理解或記憶。此外，學生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題。為了克服這些困難，我們需要在課堂上提供適當的學習支持和引導，鼓勵學生積極參與，通過互動和討論來加深理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片、視頻等多媒體資料，生動講述家鄉的歷史故事和文化特色，激發學生興趣。

2.討論法：組織學生圍繞家鄉的某個話題展開討論，如家鄉的變化，培養學生的表達能力和團隊協作精神。

3.實地考察法：安排一次家鄉的實地考察活動，讓學生親身感受家鄉的風土人情，加深對家鄉的認識。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等多媒體設備，直觀展示家鄉的美麗風光和特色文化。

2.教學軟件：利用地理信息系統（GIS）軟件，讓學生直觀了解家鄉的地理位置和地形地貌。

3.小組合作工具：利用在線協作工具，如微信群、釘釘等，方便學生課后討論和分享學習心得。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-展示家鄉風光圖片，提問：“同學們，你們知道這些美景在哪里嗎？”

-引導學生分享自己了解的家鄉美景，激發他們對家鄉的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上節課學習的家鄉地理位置知識，如經緯度、周邊城市等。

-提問：“還記得我們上節課提到的家鄉有哪些自然資源嗎？”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節課的主要知識點，包括家鄉的歷史文化、風土人情、發展變化等。

-結合圖片、視頻等多媒體資料，讓學生直觀了解家鄉。

2.舉例說明：

-以家鄉的某個著名景點為例，講解其歷史背景、文化內涵等。

-引導學生思考：這個景點對家鄉的發展有什么影響？

3.互動探究：

-將學生分成小組，討論家鄉的某個特色文化或傳統節日。

-各小組派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，制作一份關于家鄉的PPT或手抄報。

-鼓勵學生在活動中發揮創意，展示家鄉的獨特魅力。

2.教師指導：

-對學生在制作過程中遇到的問題進行解答和指導。

-引導學生注意PPT或手抄報的排版、內容等方面。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課所學內容，強調家鄉的歷史文化、風土人情和發展變化。

-鼓勵學生熱愛家鄉，關注家鄉的發展。

2.反思：

-引導學生思考：我們能為家鄉的發展做些什么？

-鼓勵學生積極參與家鄉建設，為家鄉的美好明天貢獻自己的力量。

五、作業布置

1.完成本節課的PPT或手抄報，下節課進行展示。

2.調查家鄉的某個特色文化或傳統節日，下節課分享。知識點梳理1.家鄉的地理位置

-家鄉的經緯度

-家鄉的周邊城市和交通狀況

-家鄉在行政區劃中的位置

2.家鄉的自然環境

-家鄉的地形地貌

-家鄉的氣候特點

-家鄉的自然資源（如礦產、水資源、森林等）

3.家鄉的歷史文化

-家鄉的歷史沿革

-家鄉的著名歷史人物和事件

-家鄉的文化遺產（如古跡、民俗、藝術等）

4.家鄉的風土人情

-家鄉的傳統節日和習俗

-家鄉的民間藝術和手工藝

-家鄉的美食文化

5.家鄉的發展變化

-家鄉的經濟社會發展狀況

-家鄉的基礎設施建設

-家鄉的教育、醫療等公共服務

6.家鄉的未來展望

-家鄉的發展規劃

-家鄉的生態文明建設

-家鄉的可持續發展策略

7.學生對家鄉的情感認知

-學生對家鄉的熱愛和自豪感

-學生對家鄉發展的關注和參與意識

-學生對家鄉文化傳承的責任感典型例題講解例題1：請簡述你家鄉的歷史沿革。

答案：我家鄉的歷史可以追溯到古代，最早的記載可以追溯到XXX時期。在歷史上，我家鄉經歷了多次行政區劃的變更，從最初的XXX地區，到后來的XXX縣，再到現在的XXX市。在這漫長的歷史進程中，我家鄉孕育了豐富的文化，產生了許多著名的歷史人物。

例題2：描述你家鄉的一種傳統節日及其習俗。

答案：我家鄉有一個非常有趣的節日叫做XXX節。這一天，家家戶戶都會準備豐盛的美食，如XXX、XXX等。人們會穿上節日的盛裝，參加舞龍舞獅、放鞭炮等慶?；顒?。晚上，還會舉行盛大的煙花表演，整個家鄉都沉浸在歡樂的氣氛中。

例題3：介紹你家鄉的一種特色美食及其制作過程。

答案：我家鄉的特色美食是XXX。它的主要原料是XXX，制作過程中需要經過XXX、XXX等步驟。首先，將原料洗凈后進行XXX處理，然后加入XXX調料，最后進行XXX烹飪。這道菜色香味俱佳，深受人們喜愛。

例題4：分析你家鄉的一種自然資源及其對經濟發展的影響。

答案：我家鄉擁有豐富的XXX資源。這種資源不僅為當地提供了大量的就業機會，還促進了相關產業的發展。例如，XXX產業的發展帶動了運輸、加工等行業，為我家鄉的經濟發展做出了重要貢獻。

例題5：討論你家鄉在近年來發生的變化，并分析這些變化的原因。

答案：近年來，我家鄉發生了許多可喜的變化。首先，基礎設施得到了大幅改善，如道路、橋梁、公共設施的完善。其次，教育事業得到了重視，學校數量增加，教育質量提高。這些變化的原因主要有以下幾點：政府的大力支持、人民群眾的共同努力以及科技進步的推動。教學反思與總結今天的《請到我的家鄉來》第一課時教學結束了，我感到既充實又有些許不足。在這節課中，我嘗試了一些新的教學方法，也看到了學生的積極參與，但也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過展示家鄉的圖片和視頻，孩子們的眼中充滿了好奇和興奮，他們紛紛分享了自己對家鄉的了解，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，在提問環節，我可能沒有充分考慮到所有學生的回答，有些孩子可能因為緊張或害羞而沒有機會表達自己的想法。

在新課呈現部分，我采用了講授法和討論法相結合的方式。我發現，當我在講解家鄉的歷史文化時，孩子們的注意力非常集中，但當我引導他們進行討論時，有些小組似乎陷入了沉默。這可能是因為他們對某些話題不太熟悉，或者是不太擅長表達自己的觀點。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們有機會參與到討論中來。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組制作關于家鄉的PPT或手抄報。這個活動收到了很好的效果，孩子們的創作熱情很高，他們不僅展示了自己對家鄉的了解，還發揮了自己的創意。但是，我也發現有些小組在制作過程中遇到了技術難題，比如如何使用電腦軟件等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提前準備一些技術支持，比如提供簡單的軟件操作指導或者邀請技術人員來協助。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在課堂上不僅學習了家鄉的歷史文化，還學會了如何通過合作和交流來完成任務。在情感態度上，他們更加熱愛自己的家鄉，對家鄉的未來充滿了期待。

然而，我也發現了一些問題。比如，部分學生在討論時顯得有些被動，這可能是因為他們的參與度不夠高或者缺乏自信。此外，有些學生對于家鄉的某些知