9《心中的“110”》（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《心中的“110”》（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《心中的“110”》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別的日子——110全國公安機關110宣傳日。這節課，我們將一起走進警察的世界，了解他們是如何保護我們的，以及我們該如何尊重和愛護他們。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：首先，通過了解警察的工作，增強學生的法治意識和規則意識；其次，培養學生尊重和保護他人權利的道德品質；最后，提升學生的社會責任感和公民意識，讓學生學會在遇到困難時尋求幫助，并在日常生活中展現出對公共安全的關注和參與。學情分析三年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對社會規則、法律常識有一定的了解，但尚未形成完整的法治觀念。在能力方面，他們的觀察能力、分析能力和表達能力都在逐步提升，但尚需教師的引導和啟發。

從行為習慣來看，學生們普遍具有合作精神，愿意與同伴分享和交流，但在課堂上有時會表現出注意力不集中、紀律性稍差的現象。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致教學效果不盡如人意。

針對這些特點，本節課將采取以下教學策略：首先，通過生動有趣的故事和案例，激發學生的學習興趣，提高他們的注意力；其次，結合互動游戲和小組討論，培養學生的合作意識和團隊精神；最后，通過實際操作和角色扮演，鍛煉學生的表達能力和解決問題的能力。

在素質方面，學生們對警察這一職業充滿敬意，但對其工作內容和職責了解有限。本節課將引導學生深入了解警察的工作，培養他們的社會責任感和公民意識，使他們在今后的生活中能夠更好地維護自身和他人的合法權益。教學方法與手段1.講授法：通過生動的故事講述，讓學生了解警察的日常工作，激發他們的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞警察的工作特點、社會作用展開討論，培養他們的思辨能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演警察和市民，模擬真實場景，體驗警察的工作，加深對警察職責的理解。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示警察的工作環境和場景，增強教學效果。

2.互動軟件應用：借助互動軟件，設計問答環節，提高學生的參與度和學習積極性。

3.實物展示：引入真實的警用裝備或警察制服，讓學生近距離接觸，加深對警察職業的認識。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對警察職業的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道警察是做什么的嗎？他們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于警察的圖片或視頻片段，如警察巡邏、抓捕犯罪分子的場景，讓學生初步感受警察的職業魅力。

（播放視頻后）

簡短介紹警察的基本概念和重要性，比如他們是維護社會治安、保護人民生命財產安全的重要力量。

“警察叔叔和阿姨們每天都在辛勤工作，他們的工作不僅關系到我們的安全，也關系到社會的和諧穩定。今天，我們就來深入了解警察這一職業。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解警察的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解警察的定義，包括其主要職責和作用。

“警察是依法執行公務，維護國家安全、公共安全、社會秩序的專業人員。”

詳細介紹警察的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“警察隊伍由多個部門組成，包括治安警察、交通警察、刑警等，每個部門都有其特定的職責。”

“比如，交通警察負責維護交通秩序，保障道路安全；刑警負責偵破刑事案件，追捕犯罪嫌疑人。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解警察的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的警察案例進行分析，如英勇事跡、破案故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解警察工作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用警察的工作精神解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論警察的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

“同學們，如果你們是警察，你們會如何改進工作，讓我們的社會更加安全和諧呢？”

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與警察職業相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對警察的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調警察的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括警察的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調警察在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用警察的工作精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于警察的短文或報告，以鞏固學習效果。

“課后，請大家寫一篇關于警察的短文，可以是你們對警察職業的理解，也可以是你們想對警察說的話。下節課我們將一起分享你們的感受和想法。”知識點梳理1.警察的定義和職責

-警察是依法執行公務，維護國家安全、公共安全、社會秩序的專業人員。

-職責包括維護社會治安、保護人民生命財產安全、打擊犯罪等。

2.警察的分類和部門

-治安警察：負責維護社會治安秩序，預防、制止和偵查違法犯罪活動。

-交通警察：負責交通管理，確保交通安全，預防和處理交通事故。

-刑警：負責偵破刑事案件，追捕犯罪嫌疑人，維護社會治安。

-網絡警察：負責網絡犯罪偵查，維護網絡安全。

3.警察的工作特點

-警察工作具有高風險性，面臨危險和壓力。

-警察工作具有緊急性，需要迅速反應和處置。

-警察工作需要高度的責任心和敬業精神。

4.警察的工作內容

-執法：依法對違法行為進行查處。

-處警：處理突發事件，如火災、交通事故等。

-服務：為群眾提供幫助和服務，如辦理戶籍、交通違章等。

5.警察與公民的關系

-警察是公民的守護者，保護公民的合法權益。

-公民有義務協助警察工作，共同維護社會治安。

6.警察的素質要求

-法律意識：具備較強的法律知識和法治觀念。

-職業道德：忠誠、公正、廉潔、敬業。

-業務能力：具備較強的偵查、破案、管理能力。

-身體素質：具備良好的體能和適應能力。

7.警察的權益保護

-警察依法享有執法權、偵查權、管理權等。

-國家和社會應當保障警察的合法權益，關心警察的生活和工作。

8.警察與社區的關系

-警察積極參與社區建設，維護社區安全。

-社區居民應當支持警察工作，共同維護社區和諧穩定。

9.警察職業的未來發展趨勢

-加強警察隊伍建設，提高警察素質和執法能力。

-推進警務信息化，提高警務工作效能。

-深化警民關系，構建和諧警民關系。

10.警察工作與學生的關聯

-學生應了解警察職業，樹立尊重警察、關愛警察的意識。

-學生應學會依法自律，自覺遵守法律法規，尊重警察的執法工作。

-學生應積極參與社會治安維護，為構建和諧社會貢獻力量。教學反思與改進作為教師，每一次的教學都是一個學習和成長的過程。在這節課《心中的“110”》結束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我設計了小組討論和角色扮演，但在實際操作中，我發現部分學生參與度不高，有些小組的討論不夠深入。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和發表意見，比如可以通過設置“搶答”環節，讓學生在短時間內積極思考并回答問題，這樣可以提高他們的參與度。

其次，我發現課堂上的案例分析環節，學生雖然能夠理解案例本身，但對于如何將這些案例與實際生活相結合，他們似乎有些困惑。因此，我打算在未來的教學中，引入更多的實際案例，并結合學生的日常生活，引導他們思考案例中涉及的法律常識和社會責任感。

再次，我在課堂展示與點評環節，發現一些學生的表達能力不夠流利，這可能是由于他們平時練習的機會不多。為了提高學生的表達能力，我計劃在課前布置一些口語練習的任務，讓學生有機會在家里練習，這樣在課堂上他們就能更加自信地展示自己。

此外，我在課堂小結時，發現部分學生對警察職業的理解還不夠深刻。為了加深他們對警察職業的認識，我計劃在下一節課中，邀請一位警察來校進行講座，讓學生有機會近距離接觸警察，了解他們的工作環境和挑戰。

在教學手段方面，我發現多媒體的使用雖然增加了課堂的趣味性，但有時過于依賴多媒體反而會分散學生的注意力。因此，我決定在未來的教學中，更加注重傳統教學手段的應用，比如板書、實物展示等，這樣可以讓學生在課堂上更加專注。

最后，我對課后作業的布置進行了反思。我發現有些學生完成的作業質量不高，這可能是因為他們對作業的意義理解不夠。為了提高作業質量，我計劃在布置作業前，詳細解釋作業的目的和意義，同時提供一些參考材料，幫助學生更好地完成作業。課后作業為了鞏固學生對《心中的“110”》這一課的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入思考警察的職責、警察與公民的關系以及如何在生活中尊重和保護警察的工作。

1.撰寫短文：《我心中的警察》

要求：學生以自己的視角，描述一次與警察的互動經歷，或者表達對警察職業的理解和敬意。字數不限，鼓勵學生發揮想象力，用生動的語言表達自己的感受。

示例：

“那天，我在回家的路上遇到了一位迷路的小女孩，她很害怕。我立刻想到了警察叔叔，就帶著她一起去找警察。警察叔叔非常溫柔，很快就找到了小女孩的家人。我感到很溫暖，也更加尊重警察叔叔了。”

2.角色扮演劇本創作

要求：學生分組創作一個關于警察幫助市民解決困難的劇本。劇本中應包含警察的職責、市民的求助以及警察的積極應對。

示例：

劇本標題：《迷路的背包》

人物：小華（市民）、警察叔叔、路人甲

場景：公園

（小華丟失了背包，非常著急。警察叔叔路過，聽到小華的呼救聲，立即上前詢問情況，并幫助小華找回背包。路人甲也加入了尋找背包的行動，最終背包被找回。）

3.采訪家人或朋友

要求：學生采訪自己的家人或朋友，了解他們對于警察工作的看法，以及自己或家人與警察之間的互動經歷。

示例：

問題：“你如何看待警察的工作？有沒有遇到過警察幫助你的事情？”

4.