PAGEPAGE1【選擇題題型綜合解讀】一、選擇題的特點、組成：選擇題是客觀性試題，它具有知識覆蓋面廣、信息量大、評分客觀，構思新穎、思路活、解法巧、思維量大等特點；能從多角度、多方位考查分析、綜合判斷能力。是高考中的固定題型。選擇題由題干和題肢組成，題干屬于已知提示部分，它規定了選擇的內容和要求。題肢是由題干信息作出判斷結果結論性內容。現今高考由于注重學生能力培養，題干設置更復雜，信息量更大更隱晦，更難把握，因此解答此類試題需要掌握一定的方法和技巧。二、答題技巧很多選擇題，題干設計若明若暗，條件隱晦，選項設置似是而非，極具迷惑性。解答這類題時，既要細致審題，又要善于抓住關鍵；既要全面分析，又要清除干擾1．認真審閱題干，確定各種條件，排除干擾因素，確定解題思路。(1)審限定條件：限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。(2)審隱含條件：隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，補充題干。(3)審干擾因素：干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。2．掌握“錯誤原理”，有序識別判斷：“知識性錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述性錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四3．根據題型特點采用不同方法解答試題：常見的選擇題主要有“對比分析法”“逐項排除法”“空量計算法”“逆項分析法”“信息轉換法”“綜合分析法”等六種主要方法。技法一、對比分析法對比分析法就是對比分析題干信息之間(概念、結構、原理等)的關系、題干信息與選項之間的關系、選項與選項之間的關系，運用所學知識，準確判斷出“相互排斥”與“不相排斥”的關系，從中找出答案。[例1]下列物質或結構中，不具有特異性識別功能的是()[技法導入]審題抓住題干中的“___________”這一關鍵信息，然后識別四個選項中的物質或結構名稱，聯想再現它們的功能并進行比較分析，準確判斷得出答案[例2]甲圖表示干細胞的發育途徑，乙圖表示人體某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖，其中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。下列相關敘述中，錯誤的是()A．甲圖和乙圖中都含有細胞整個生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡B．如果甲圖中的D細胞是乙圖中的⑦細胞，則分泌物最可能是神經遞質C．如果甲圖中的B細胞是造血干細胞，則其在增殖分化成B細胞和T細胞的過程中要選擇表達不同的基因D．如果甲圖和乙圖表示的是發生在同一個人體內的過程，則甲圖中的D細胞和乙圖中的⑤⑥⑦細胞相比，基因數目在分化過程中要減少[方法導入]研讀題干明條件，正確識圖抓特點，聯想再現找切入，對比分析是關鍵。對比分析甲、乙圖中的過程，細胞的數目、形態和功能是否發生改變是判斷細胞變化過程是增殖還是分化的主要依據。[例3]為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據圖分析，不正確的是()A．過程①的自交代數越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B．過程②和③的實現一般都要通過植物的組織培養技術C．過程③說明高度分化的葉肉細胞具有全能性D．圖中篩選過程一般不會改變抗病基因頻率[方法導入]本題識圖對比分析是關鍵，明確圖示不同途徑的育種方法，聯想再現與之相關操作、原理等，逐項分析作出判斷。技法二、逐項排除法逐項排除法是解答生物選擇題最常用的方法，該方法主要是根據題干信息、要求，對四個選項逐一分析判斷，排除與題干不相符、存在知識性錯誤的選項，從而得到正確答案。運用此法解答時，①排除與題干信息不符的選項，因為題干(信息背景)和選項之間存在因果關系，解題的關鍵就是在題干和選項之間建立一種合理的邏輯關系，不符合這種邏輯關系的即可排除；②有的選項本身敘述就有知識性錯誤，根據掌握的知識即可排除；③對于組合選擇題題干中的敘述，每判斷一個敘述就要了解這個敘述在選項中的情況，這樣可以盡快地排除不符合要求的選項，從而提高答題的效率和準確性[例4]已知決定色氨酸的密碼子只有一種，決定亮氨酸的密碼子有六種。下列相關敘述中，正確的是A．亮氨酸被利用的機會多于色氨酸B．決定亮氨酸的基因中相關堿基序列替換一個堿基對時，編碼的氨基酸不可能仍是亮氨酸C．決定色氨酸的基因中相關堿基序列替換一個堿基對時，編碼的氨基酸可能還是色氨酸D．色氨酸和亮氨酸不可能在同一種蛋白質中出現[方法導入]本題題干簡潔，只提供了密碼子單一或多個的信息，可運用排除法進行解答，解答時可從以下角度進行分析：(1)密碼子簡并性的意義(分析A、B、C三個選項)；(2)每種氨基酸在蛋白質中都會出現(分析D選項)，從而將存在知識性錯誤的選項排除。[例5]將記錄儀(R)的兩個電極(a和b)置于某一條結構和功能完好的神經纖維表面(如右圖)，給該神經纖維一個適宜的刺激使其產生興奮，可在R上記錄到電位變化。下列對兩電極電位高低的描述中，不正確的是()①記錄儀指針第一次偏轉時，a點的電位高于b點②興奮從a點傳導到b點的方式是局部電流③記錄儀指針第二次偏轉時，b點的電位高于a點④b點興奮時Na＋外流A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④[方法導入]正確抽取題干中的有用信息是排除錯誤選項的關鍵。本題中的關鍵信息是：記錄儀的兩個電極均置于膜外及刺激點的位置。結合靜息電位和動作電位的成因和特點、興奮傳導的方式和特點，可依次判斷①～④的正誤，同時可排除錯誤選項。[例6]Na＋－K＋泵是一種常見的ATP-驅動泵(如下圖所示)，是在動物細胞的能量系統中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶。這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na＋泵出細胞，將2分子的K＋泵入細胞。由此可知()A．該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進物質的轉運B．Na＋通過Na＋-K＋泵的跨膜運輸方式是主動運輸，K＋通過Na＋-K＋泵的跨膜運輸方式是協助擴散C．葡萄糖進入紅細胞的方式與Na＋和K＋通過Na＋－K＋泵跨膜運輸的方式不同D．Na＋-K＋泵只對維持動物細胞內滲透壓平衡起著非常重要的作用技法三、定量計算法定量計算法是運用所學生物學原理，根據題目所給出的相關數據及限定條件或要求，進行正確的計算，從而選出正確答案。高中生物學中涉及計算內容有以下幾個方面：①蛋白質合成(基因表達)過程中的堿基數目、氨基酸數目、蛋白質相對分子質量等計算②細胞呼吸和光合作用的相關計算③DNA分子結構及復制過程中堿基數目等相關計算④遺傳基本規律中相關概率計算⑤生物進化過程中基因頻率計算⑥生態系統中的能量流動的計算⑦種群密度等相關計算[例7]下列計算中，錯誤的是()A．用32P標記的噬菌體在大腸桿菌中復制了3次，具有放射性的噬菌體占總數的1/4B．某DNA片段有300個堿基對，其中一條鏈上A＋T的比例為35%，則第三次復制該DNA片段時需要780個胞嘧啶脫氧核苷酸C．某條多肽鏈組成的蛋白質相對分子質量為12258(氨基酸的平均相對分子質量是120)，則編碼該蛋白質的基因中脫氧核苷酸至少有720個D．用15N標記的細胞(含8條染色體)在含14N的培養基中培養，第二次分裂的中期和后期含15N的染色體條數分別是8和16[方法導入]本題中的每個選項都涉及一種計算，但都屬于基因表達和蛋白質方面的計算。解答本題時，首先要正確提取每個選項中的數據以及一些關鍵詞，如：A選項中的“32P”和“復制了3次”，B選項中的“A＋T的比例為35%”“第三次復制”，C選項中的“12258”“120”，D選項中的“第二次分裂”等，然后結合DNA的分子結構、DNA復制及基因表達等相關知識進行計算[例8](多選)在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下，測定甲植物和乙植物在不同光照條件下的光合速率，結果如表所示，以下有關說法正確的是()光合速率與呼吸速率相等時的光照強度(klx)光飽和時的光照強度(klx)光飽和時CO2的吸收量(mg/100cm2葉·小時)黑暗條件下CO2的釋放量(mg/100cm2葉·小時)甲植物13115.5乙植物393015注：光飽和：當光照強度增加到某一點后，再增加光照強度，光合作用強度也不增加的現象。A．與乙植物相比，甲植物是可在弱光照條件下正常生長的植物B．光照強度超過9klx時，乙植物光合速率不再增加，此時升高溫度則光合速率一定升高C．光照強度為9klx時，乙植物的總光合速率是45mgCO2/100cm2葉·小時D．光照強度為3klx時，甲、乙植物固定CO2速率的差值為4mgCO2/100cm2葉·小時[方法導入]本題注意從表格中分析出A、B兩植物的呼吸速率，判斷出兩種植物的凈光合速率大小，運用植物總光合速率＝呼吸速率＋凈光合速率進行計算。[例9]下圖表示某穩定生態系統中能量流動情況，A→G表示具體的能量流動過程，a→d表示相關能量數據。下列相關敘述中，錯誤的是()A．流入該生態系統的總能量是87400kJ·m－2·a－1，生產者對光能的利用率約為1.2%B．b值為180C．過程E表示分解者將自身的有機物分解并以熱能的形式散失D．能量從第一營養級傳遞到第二營養級的效率約為16.0%技法四、逆向分析法逆向分析法具有打破常規思維順序的特點，從選項給出的結論，逆向分析推理產生該結論所需要的條件，然后根據是否與題干相符，選出符合要求的選項。[例10]某哺乳動物一個初級精母細胞經過減數分裂產生了染色體數目全部不正常的配子，最可能的原因是()A．一對同源染色體沒有發生分離B．四分體時非姐妹染色單體交叉互換C．一個次級精母細胞分裂不正常D．一條染色體的姐妹染色單體沒有分開[方法導入]解答本題可用逆向思維，根據選項中表述的原因，推測每種原因可能導致的變異類型，然后即可選出哪種原因會導致如題干中所述的異常配子類型[例11]右圖為不同培養階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列分析錯誤的是()A．在t1之前，酵母菌呼吸作用發生的場所是細胞質基質和線粒體B．在t1～t2時段，進行無氧呼吸是酵母菌單位時間內消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因之一C．在t2～t3時段，乙醇含量過高是酵母菌種群數量下降的主要原因之一D．在t1之前，酵母菌細胞質基質中既有[H]的產生，也有[H]的消耗[方法導入]根據坐標曲線中某一時刻或某一時段中葡萄糖、乙醇及酵母菌的含量變化，可逆推出該時刻或時段發生的細胞呼吸的類型，然后再結合相關知識選出正確答案。技法五、信息轉換法信息轉換法是將題干給予的信息轉換成熟悉直觀、與教材所學內容最為接近的信息表達方式，然后再對各選項涉及問題進行判斷的方法。常見的信息轉化有：圖與文字之間的轉化；圖與圖之間的轉化；表格與圖的轉化；文字與文字的轉化等。[例12]氣候變化與生態系統的碳循環密切相關。下表為甲、乙兩個不同時期陸地生態系統與大氣環境的碳交換情況。下列相關敘述中，錯誤的是()時期碳吸收量(kgC·a－1)碳釋放量(kgC·a－1)甲1.20×10141.20×1014乙1.20×10141.26×1014A．生態系統中碳的吸收主要通過光合作用實現，碳的釋放主要通過生物的呼吸作用實現B．如果碳釋放量遠遠大于碳吸收量，會引起溫室效應C．乙時期屬于增長階段，甲時期屬于穩定階段D．乙時期大量植樹造林可以使碳的吸收量和釋放量趨于平衡[方法導入]本題雖然考查的是生態系統的碳循環，但理解一些選項(如A、C)要結合光合作用和細胞呼吸的關系，將表格中的信息轉化成光合作用和細胞呼吸之間的關系(或葉綠體和線粒體之間的關系)，就可以輕松理解生態系統是處于增長階段還是穩定階段。[例13]已知小麥的有芒(A)對無芒為顯性，抗病(R)對不抗病(r)為顯性，小麥一年只播種一次。下面是培育無芒抗病小麥的示意圖：下列相關敘述中，錯誤的是()A．雜交的目的是將控制無芒和抗病的基因集中到子一代中B．子一代自交的目的是使子二代中出現無芒抗病個體C．得到純合的無芒抗病種子至少需要四年D．子二代中無芒抗病植株自交的目的是篩選子二代中無芒抗病植株中的純合子技法六、綜合分析法綜合分析法是將多種信息進行綜合分析，尋求信息之間的內在聯系，結合相關生物學知識，得出正確答案的方法。[例14]綠色植物是主要的能量轉換者是因為它們均含有葉綠體(圖甲)這一完成能量轉換的細胞器，圖乙是圖甲中的色素分離結果，圖丙是在圖甲④結構中進行的生化反應，①～④分別代表圖甲中葉綠體的結構。下列相關敘述中，不正確的是()A．圖乙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素B．圖甲中①和③的成分和結構相似C．環境條件相對穩定的條件下，圖甲④中的C3含量多于C5D．如果突然降低CO2的濃度，圖丙中的C3含量會一直下降[方法導入]色素帶的位置要結合每種色素在層析液中的溶解度進行分析。葉綠體的結構要結合光合作用的過程進行分析。分析C3和C5的含量時，一定要結合光反應和暗反應、暗反應中CO2的固定和C3的還原等過程。[例15]下圖一是分泌細胞(甲)釋放的某種物質(①)與靶細胞(乙)結合的示意圖，圖二是突觸模式圖，a、b代表兩個神經元的局部放大。下列相關敘述中，錯誤的是()A.甲細胞釋放的物質(①)一定是激素B．圖一中的物質①在乙細胞表面或內部與相關受體結合C.圖二中神經遞質的釋放需要的能量可由線粒體提供D.圖二中興奮傳遞過程中的信號變化是：電信號→化學信號→電信號[方法導入]解題時要注意綜合分析體液調節和神經調節兩種調節方式的信號分子(激素或神經遞質)、信號分子與接收信號分子的細胞表面或內部特異性物質結合等問題。[例16]下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。有關說法正確的是()A．圖①②都表示易位，發生在減數分裂的四分體時期B．圖③中的變異屬于染色體結構畸變中的缺失C．圖④中的變異屬于染色體結構畸變中的缺失或重復D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③專題訓練1．下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養結果。以下分析錯誤的是()A．圖1、2、3都可以表示該種群在有限環境條件下的增長規律B．圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應C．圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應D．圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環境容納量2．近年來，沂河的下游部分流域水體富營養化嚴重，發綠發臭時有發生，對當地居民生活造成了嚴重的影響。為解決水體發綠問題，有人建議投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下：類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚食性螺螄浮游植物浮游動物雜食你認為最適宜投放的魚類是()A．青魚 B．鰱魚C．鳙魚D．鯉魚3．某種鼠中，毛色黃色基因A對灰色基因a為顯性，短尾基因B對長尾基因b為顯性。且基因A或B在純合時都會使胚胎致死，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。現有一只黃色短尾雌鼠和一只灰色短尾雄鼠交配，理論上其所生子代中雜合子所占的比例為()A．3/4B．5/6C．7/8 D．8/94．離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動。右圖表示離體神經纖維某一部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。下列對該圖的相關敘述中正確的是()A．圖中a點表示靜息電位，此時細胞內外沒有離子交換B．圖中b點受到刺激后，膜上Na＋通道開放，Na＋開始內流，此刻膜外為正電荷、膜內為負電荷C．圖中d點膜外為正電荷、膜內為負電荷D．圖中c、e點膜兩側的電位差為0mV，此時細胞內外沒有離子交換5．關于下列實驗圖的敘述中，正確的是()A．若圖①表示用高倍顯微鏡觀察正在發生質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見其液泡體積逐漸變小，顏色逐漸變深B．若圖②是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖像，則要看清處于分裂期的細胞，應將裝片適當向右移動C．若圖③表示將顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙，則視野中觀察到的細胞的數目增多D．若圖④是利用2m×2m的樣方調查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度(圓圈表示個體)，則該樣方內苦荬菜的種群密度為3株/m26．甲、乙兩圖為真核細胞中發生的代謝過程示意圖，下列有關說法中正確的是()A．甲圖所示過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成B．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左C．乙圖所示過程叫做轉錄，轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板D．甲圖和乙圖中都發生了堿基互補配對并且其配對方式相同例1：[名師精析]選BA～D分別是tRNA、吞噬細胞、細胞膜和抗體。A和D是兩種物質，B和C是兩種結構。A中的tRNA只運輸AUG決定的氨基酸(甲硫氨酸)，而不運輸其他氨基酸，所以其功能具有特異性；而抗體與tRNA的功能有類似之處，也只針對一種物質——特定的抗原，所以，物質A和物質D一樣都具有特異性。C表示的是細胞膜對物質的輸入和輸出，細胞膜在物質運輸方面，具有選擇透過性，即只運輸符合細胞需要的物質，這種物質雖然不是一種，但也體現了特異性這一特點。而B可以吞噬“所有”的抗原，沒有特異性。例2：[名師精析]選D乙圖中的a過程是細胞增殖，因為通過該過程細胞數目增加；b過程是細胞分化，因為細胞的形態發生了改變。所以，兩個圖中均含有細胞增殖、分化、衰老和凋亡。乙圖中的⑦細胞是神經細胞，如果甲圖中的D細胞也是神經細胞，則其分泌物最可能是神經遞質，因為神經細胞的主要功能是感受刺激產生興奮并傳遞興奮，傳遞興奮是通過神經遞質完成的。C項和D項都是圍繞細胞分化過程中基因的表達和數量問題進行的，根據教材知識可知，細胞分化的實質是基因的選擇性表達，在此過程中基因的數目并沒有減少。例3：[名師精析]選D圖中①途徑是雜交育種，該育種過程中自F2代選出符合要求的個體進行連續自交，淘汰不符合要求植株，提高純合體比例；圖中②途徑是花藥離體培養，圖中③途徑是基因工程育種，兩種育種方法都用到了植物組織培養技術，植物組織培養的原理是植物細胞的全能性；圖示中篩選就是人工選擇過程，會使抗病基因頻率增大。例4：[名師精析]選A只有一種密碼子的氨基酸，只要基因中決定該氨基酸的三個堿基對中有一個被替換，則氨基酸種類一定改變；而具有多種密碼子的氨基酸，基因中決定它的三個堿基對中有一個被替換，雖然密碼子改變，但氨基酸的種類不一定改變，B、C選項均可排除。任何一種氨基酸都可以在每種蛋白質中出現，所以色氨酸和亮氨酸也可以在同一種蛋白質中出現，D選項可排除。因為亮氨酸的密碼子有六種，而色氨酸的密碼子只有一種，所以運輸亮氨酸的轉運RNA種類多于運輸色氨酸的轉運RNA，導致亮氨酸被利用的機會多于色氨酸。例5：[名師精析]選D圖中的刺激點受到刺激時產生的興奮傳導到a點時，記錄儀指針發生第一次偏轉，由于此時a點的膜內外電位特點是外負內正，而b點的膜電位特點是外正內負，且兩個電極都置于膜外，所以b點電位高于a點，①敘述錯誤，含①的選項有A、B、D，可排除C選項。記錄儀指針發生第二次偏轉時，情況正好相反，a點電位高于b點，故③敘述錯誤，可排除B選項。b點興奮時，其電位變化是由Na＋內流形成的，故④敘述錯誤，可排除A選項。例6：解析：選C利用排除法解答本題時，要注意兩種離子的運輸方向及是否消耗ATP。根據題干中的信息可知，該載體不僅能運輸Na＋和K＋，而且還可以催化ATP水解，故可排除A項。無論是運輸Na＋還是K＋，都需要消耗ATP，故運輸它們的方式都是主動運輸，可排除B項。K＋通過Na＋－K＋泵不斷地積累于細胞內，對于維持細胞內液的滲透壓具有很重要的作用，而Na＋對于維持細胞外液的滲透壓具有重要的意義，故可排除D項。葡萄糖進入紅細胞的方式是協助擴散。例7：[名師精析]選D一個噬菌體復制3次后，形成8個噬菌體，由于DNA是半保留復制，所以只有兩個含放射性，比例為1/4。一條鏈上A＋T的比例為35%，則G＋C的比例為65%，又因G＋C在每一條單鏈和雙鏈上的比例是相等的，則DNA雙鏈中G＋C的比例為65%，C所占的比例為32.5%，故在這個DNA片段中C的數目為600×32.5%＝195(個)，第三次復制時凈增加的DNA數目為4個，所以需要的胞嘧啶脫氧核苷酸的數目為195×4＝780(個)。設蛋白質中氨基酸的數目為x，則120x－18(x－1)＝12258，解得x＝120(個)，所以控制該蛋白質合成的基因中至少含有的脫氧核苷酸數目為120×6＝720(個)。第二次分裂間期復制后的DNA有兩種類型：一種是同時含有15N、14N的DNA，一種是只含14N的DNA，第二次分裂后期染色體數目加倍到16條，但只有8條含15N。例8：[名師精析]選AC從表格中可以看出，無論是光飽和點還是光補償點(光合速率與呼吸速率相等時的光照強度)，甲植物的都低于乙植物的，說明甲植物更適于在弱光照條件下生長。本題對溫度的限定條件是“適宜”，所以再提高溫度光合速率會降低。黑暗條件下CO2的釋放速率就為呼吸速率，所以乙植物的呼吸速率為15mgCO2/100cm2葉·小時，光照強度為9klx時乙植物的光合速率最大(因為乙植物的光飽和點為9klx)，而此時CO2的吸收速率為30mgCO2/100cm2葉·小時，此速率為凈光合速率，總光合速率＝呼吸速率＋凈光合速率＝15＋30＝45(mgCO2/100cm2葉·小時)。用相同方法可以計算出在達到光飽和點(3klx)時甲植物的總光合速率＝5.5＋11＝16.5(mgCO2/100cm2葉·小時)，而此時乙植物的總光合速率＝呼吸速率＝15(mgCO2/100cm2葉·小時)，所以光照強度為3klx時，二者固定CO2速率的差值＝16.5－15＝1.5(mgCO2/100cm2葉·小時)。[注意]本題也可先運用信息轉化，再進行計算，即將表格信息轉化為更直觀的曲線圖，然后再計算。例9：解析：選C流入該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能，其數值為87400kJ·m－2·a－1。生產者對光能的利用率是87400÷7000000×100%≈1.2%。從圖解中可知次級消費者固定的能量是1600kJ·m－2·a－1，由此可以計算出b為1600－1330－90＝180(kJ·m－2·a－1)。過程E表示分解者利用分解者遺骸中的有機物。能量由第一營養級傳到第二營養級的效率是a÷87400×100%＝(7800＋1600＋4600)÷87400×100%≈16.0%。例10：[名師精析]選A一對同源染色體如果沒有分離，就會導致兩個次級精母細胞中染色體數目都不正常，這兩個異常的次級精母細胞再進行減數第二次分裂，可形成四個染色體數目都不正常的配子。四分體時非姐妹染色單體交叉互換會導致基因重組，但不會形成染色體數目異常的配子。一個次級精母細胞分裂不正常，只能形成兩個染色體數目異常的配子，另外一個次級精母細胞產生的兩個配子均正常。一條染色體的姐妹染色單體沒有分開只能形成兩個染色體數目異常的配子。例11：[名師精析]選D在t1之前，無乙醇產生但消耗了葡萄糖，可逆推出此時段只進行了有氧呼吸，呼吸作用的場所是細胞質基質和線粒體。在t1～t2時段，