人教版二年級上冊唱歌冬天的故事教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析人教版二年級上冊唱歌《冬天的故事》是一首充滿童趣的歌曲，歌詞描繪了冬天的景象，旋律歡快、活潑。本節課通過學習歌曲，讓學生感受冬天的美麗，培養他們的音樂素養和審美情趣。教學內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和興趣愛好。核心素養目標培養學生對音樂的感知能力和審美鑒賞能力，通過歌曲《冬天的故事》的學習，提升學生對自然景觀的觀察力和對音樂情感的體驗力。增強學生的音樂表現力和創造力，鼓勵他們通過歌曲表達個人情感。同時，培養學生合作學習的精神，通過小組活動，提高團隊協作能力。學情分析二年級學生正處于音樂啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎相對薄弱。在知識方面，他們對簡單的音樂符號和節奏有一定的認識，但缺乏對音樂作品深層內涵的理解。在能力上，學生的音樂表現力有限，但具有較強的好奇心和模仿能力。在素質方面，學生的團隊協作意識和集體榮譽感正在形成中。

行為習慣上，二年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂學習中，他們需要教師耐心引導，通過直觀、生動的方式激發學習興趣。對于《冬天的故事》這首歌曲，學生可能會對歌詞中的冬季景象產生共鳴，但對于歌曲中的音樂元素和情感表達可能需要教師的細致講解。

這樣的學情對課程學習有以下影響：首先，教師需采用多種教學方法，如游戲、互動等，以提高學生的學習興趣和參與度；其次，教師應注重培養學生的音樂素養，通過歌曲欣賞和創作活動，幫助學生建立對音樂的初步理解；最后，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的教學支持和輔導，確保每個學生都能在音樂學習中有所收獲。教學資源1.軟件資源：音樂播放軟件、多媒體教學平臺

2.硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀

3.課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺

4.信息化資源：冬季風景圖片、相關音樂作品音頻

5.教學手段：音樂游戲、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示冬季風景圖片，引導學生分享他們對冬天的印象，激發學生對冬天的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的歌曲，引導學生回憶歌曲的結構和旋律。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師播放《冬天的故事》歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。

-舉例說明：教師結合歌曲中的歌詞，舉例說明冬季景象的描繪，如“雪花飄”、“小河凍”等。

-互動探究：教師提問：“歌曲中的冬天的故事有哪些？”引導學生討論，分享自己的理解。

3.歌曲學習（約20分鐘）

-歌詞學習：教師帶領學生逐句學習歌曲歌詞，強調重點字詞和節奏。

-歌曲演唱：教師示范歌曲演唱，引導學生跟隨旋律和節奏演唱歌曲。

-小組合作：將學生分成小組，每組選一位領唱，共同演唱歌曲。

4.音樂游戲（約10分鐘）

-游戲規則：教師介紹“雪花飄飄”游戲規則，學生分成兩隊，進行雪花飄的動作比賽。

-游戲進行：學生按照游戲規則，比誰的動作更符合歌曲節奏和歌詞內容。

-游戲評價：教師對學生的表現進行評價，鼓勵表現好的學生。

5.歌曲創編（約15分鐘）

-創編要求：教師引導學生發揮想象力，為《冬天的故事》創作新的歌詞。

-創編過程：學生分組討論，共同創作新歌詞，并演唱自己的作品。

-創作展示：各小組展示自己的創編作品，教師和同學們共同評價。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師合唱《冬天的故事》，鞏固所學歌曲。

-教師指導：教師對學生的演唱進行個別指導，糾正發音和節奏。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲中的冬季景象和音樂特點。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

8.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：要求學生回家后向家人分享《冬天的故事》，并嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，培養學生的音樂素養和創造力。同時，教師關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-冬季主題的圖畫書：如《雪孩子》、《小雪人》等，通過閱讀這些圖畫書，學生可以更深入地了解冬季的景象和故事。

-冬季氣候知識：介紹冬季的氣候特點，如降雪、寒冷、結冰等自然現象，以及這些現象對生活的影響。

-冬季運動項目：如滑雪、滑冰、打雪仗等，介紹這些運動項目的起源、規則和樂趣，激發學生對冬季運動的興趣。

-冬季節日：如圣誕節、元旦等，探討這些節日的習俗和意義，以及它們與冬季的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與冬季相關的書籍，如童話故事、科普讀物等，通過閱讀提高學生的語言表達能力和想象力。

-觀察拓展：組織學生進行戶外活動，觀察冬季的自然現象，如雪的形成、冰的融化等，培養學生的觀察能力和科學探究精神。

-創作拓展：指導學生創作冬季主題的手工制品或繪畫作品，如制作雪人、繪制冬季風景畫等，提升學生的藝術素養和動手能力。

-音樂拓展：推薦一些與冬季相關的音樂作品，如冬季交響樂、民謠等，讓學生欣賞和感受不同風格的音樂。

-研討拓展：組織學生圍繞冬季主題進行小組討論，如討論冬季的氣候變化對生活的影響、冬季節日的慶祝方式等，培養學生的合作能力和思辨能力。

-實踐拓展：鼓勵學生參與冬季運動，如去滑雪場體驗滑雪，參加滑冰比賽等，讓學生在實踐中學到知識，增強體質。

-節日拓展：在節日前夕，組織學生參與節日慶祝活動，如制作節日裝飾品、學習節日歌曲等，增進學生對傳統文化的了解和熱愛。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。我們學習了《冬天的故事》，這首歌真的很適合二年級的孩子，旋律簡單又歡快，孩子們都很喜歡。下面我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用了一些冬季的圖片，孩子們一看就興奮了，他們能立刻說出很多關于冬天的詞語，比如“雪”、“冰”、“寒冷”等。這樣的導入讓他們對課堂內容有了初步的興趣。

在新課呈現部分，我嘗試用故事的形式引入歌曲，孩子們聽起來很投入。我注意到，他們在聽故事的時候，會不自覺地跟著節奏拍手，這說明他們對音樂的節奏感有了初步的認識。在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合歌詞中的畫面，幫助他們理解歌曲的內容。

在歌曲學習環節，我發現孩子們在演唱時，對一些節奏比較快的部分掌握得不太好。于是，我讓他們跟著電子琴的節奏一起唱，慢慢地，他們就能準確地把握節奏了。這個過程中，我也注意到了學生的個體差異，有的孩子節奏感很強，有的則比較弱。我決定在接下來的教學中，針對不同層次的學生，給予個性化的指導。

在音樂游戲環節，孩子們玩得很開心，他們不僅學會了歌曲，還鍛煉了身體。在游戲過程中，我看到了他們的團隊協作精神，這讓我很欣慰。

當然，這節課也存在一些不足。比如，在歌曲演唱環節，我發現有些孩子因為緊張，唱歌的聲音比較小，這影響了整體的效果。在今后的教學中，我需要更加注重學生的心理素質培養，幫助他們克服緊張情緒。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在游戲環節，個別學生比較興奮，影響了課堂紀律。我需要在這方面加強管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。課后作業1.詞語接龍：

-詞語：雪

-作業：請用“雪”字開頭，接一個與“雪”相關的詞語，并繼續以此類推，完成一個詞語接龍。

2.歌詞填空：

-歌詞片段：冬天的故事，______，小河凍，______。

-作業：根據歌曲《冬天的故事》的歌詞，填寫空缺的部分。

3.冬季景象描繪：

-作業：用一段話描述你心中的冬季景象，可以包括雪、冰、寒風等元素。

4.歌曲創作：

-作業：根據《冬天的故事》的旋律，創作一段新的歌詞，要求與冬季主題相關。

5.冬季習俗了解：

-作業：調查你所在地區或你了解的地區的冬季習俗，并簡要介紹至少兩種習俗。

答案示例：

1.詞語接龍：

-雪花飄，飄落滿地，地凍三尺，尺子量雪。

2.歌詞填空：

-冬天的故