2024-2025年高中語文第3單元10散文兩篇教學設計粵教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們要一起走進第3單元的第十課，學習兩篇散文。這兩篇散文分別是《荷塘月色》和《故都的秋》。《荷塘月色》描繪了一幅美麗的荷塘夜景，而《故都的秋》則描繪了故都的秋景。這兩篇文章都充滿了詩意，充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美。它們與我們在課本中學到的散文寫作技巧有著緊密的聯系，讓我們一起在閱讀中感受散文的魅力吧！核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.培養學生的審美鑒賞能力，通過欣賞《荷塘月色》和《故都的秋》的優美語言和意境，提升學生對自然美和人文美的感知。

2.增強學生的文學素養，引導學生理解散文的寫作手法和表達技巧，豐富學生的文學知識儲備。

3.培養學生的語言運用能力，通過模仿和創作，提高學生運用散文語言表達情感和思想的能力。

4.培養學生的文化理解能力，引導學生從散文中感悟傳統文化和民族精神，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解散文《荷塘月色》和《故都的秋》中的意象和意境，分析作者如何通過細膩的描寫和獨特的視角來展現自然之美和人文情懷。

②掌握散文的寫作手法，如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及散文的結構特點，如總分總、總分等，以便學生能夠模仿和創作類似的作品。

③分析兩篇散文中的情感表達，引導學生體會作者對自然和生活的熱愛，以及對傳統文化的尊重和傳承。

2.教學難點，

①深入理解散文中的象征意義和深層內涵，這對于學生來說可能較為抽象，需要通過教師的引導和學生的深入思考來逐步領悟。

②學生能夠運用散文的語言風格進行創作，這要求學生在掌握基本寫作技巧的基礎上，能夠靈活運用，形成自己獨特的寫作風格。

③將散文中的情感和思想與現實生活相聯系，引導學生思考如何在日常生活中體現散文所傳達的價值觀念和審美情趣。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：粵教版必修1電子教材平臺

-信息化資源：與散文主題相關的圖片、音頻、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、教學案例、課堂討論引導詞、學生作業批改系統教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一段關于散文的簡短介紹作為導入，讓學生對散文有一個初步的認識。接著，我會展示一幅美麗的自然風景圖片，引導學生思考這樣的景色是否能夠激發他們的寫作靈感。然后，我會提出問題：“你們認為什么樣的文字能夠描繪出這樣的美景？”以此引出本節課的主題——《荷塘月色》和《故都的秋》。

2.新課講授

-第一條：分析散文《荷塘月色》

-詳細內容：我會先讓學生閱讀課文，然后引導他們找出文章中的意象和意境。我會提問：“文章中哪些詞語或句子讓你感受到了荷塘的美麗？”通過討論，讓學生理解作者如何通過細膩的描寫來展現自然之美。接著，我會分析文章的結構和寫作手法，如比喻、擬人等，幫助學生掌握散文的寫作技巧。（用時10分鐘）

-第二條：分析散文《故都的秋》

-詳細內容：同樣地，我會讓學生閱讀《故都的秋》，并引導他們找出文章中的意象和意境。我會提問：“文章中哪些地方讓你感受到了故都的秋意？”通過討論，讓學生理解作者如何通過對比手法來描繪故都的秋景。然后，我會分析文章的情感表達，讓學生體會作者對故都的深厚感情。（用時10分鐘）

-第三條：比較兩篇散文的異同

-詳細內容：我會讓學生思考兩篇散文在寫作手法、情感表達和主題上的異同。我會提問：“兩篇文章在表達方式上有哪些相似之處？又有哪些不同之處？”通過比較分析，讓學生更深入地理解散文的特點。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：學生仿寫

-詳細內容：我會給出一個與課文主題相關的寫作題目，讓學生嘗試仿寫一篇散文。例如：“以‘秋天的校園’為題，寫一篇散文。”在學生寫作過程中，我會巡視課堂，給予個別指導，幫助他們克服寫作中的困難。（用時15分鐘）

-第二條：小組討論

-詳細內容：我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：“你認為散文寫作中最重要的要素是什么？為什么？”通過小組討論，讓學生從不同角度思考散文寫作的要點。（用時10分鐘）

-第三條：展示與評價

-詳細內容：我會邀請學生展示自己的作品，并讓其他同學進行評價。我會提問：“你認為這位同學的散文有哪些優點和不足？”通過評價，讓學生學會欣賞和改進自己的作品。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：

-“我認為散文寫作中最重要的要素是情感的真實表達。因為散文是一種抒發情感、表達思想的文體，只有真實地表達自己的情感，才能打動讀者。”

-第二方面內容舉例回答：

-“我認為散文寫作中最重要的要素是語言的優美。因為散文的語言要富有詩意，才能讓人感受到美的享受。”

-第三方面內容舉例回答：

-“我認為散文寫作中最重要的要素是意象的運用。因為意象是散文的靈魂，通過意象的運用，可以使文章更加生動、形象。”

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調散文的寫作手法、情感表達和主題。我會提問：“今天我們學習了哪些散文寫作的技巧？這些技巧在今后的寫作中如何運用？”通過總結，讓學生對本節課的知識有一個清晰的認識。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多思考，提高自己的文學素養。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果在本節課的學習中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**散文閱讀理解能力提升**

-學生通過閱讀《荷塘月色》和《故都的秋》，能夠更好地理解散文中的意象和意境，分析作者如何通過細膩的描寫和獨特的視角來展現自然之美和人文情懷。

-學生學會了從散文中提取關鍵信息，理解作者的情感和思想，提高了對散文的整體把握能力。

2.**散文寫作技巧掌握**

-學生在模仿和創作過程中，掌握了散文的寫作手法，如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及散文的結構特點，如總分總、總分等。

-學生能夠運用這些技巧進行創作，表達自己的情感和思想，提高了寫作的技巧性和藝術性。

3.**審美鑒賞能力增強**

-學生通過欣賞兩篇散文，提升了審美鑒賞能力，能夠感知自然美和人文美，體會作者對生活的熱愛和對自然的贊美。

-學生在日常生活中更加注重美的發現和表達，培養了良好的審美情趣。

4.**文化理解能力提升**

-學生從散文中感悟傳統文化和民族精神，增強了文化自信，對散文所傳達的價值觀念和審美情趣有了更深的理解。

-學生能夠將散文中的情感和思想與現實生活相聯系，思考如何在日常生活中體現散文所傳達的價值觀。

5.**語言運用能力提高**

-學生在實踐活動和小組討論中，運用散文語言表達情感和思想的能力得到了提高。

-學生能夠靈活運用散文的語言風格，使自己的寫作更加生動、形象，富有感染力。

6.**批判性思維能力發展**

-學生在討論和評價環節中，學會了批判性地思考問題，能夠從不同的角度分析散文的優缺點。

-學生在表達自己的觀點時，更加有理有據，邏輯性強。

7.**合作學習與交流能力提升**

-學生在小組討論和展示評價中，鍛煉了合作學習和交流的能力。

-學生學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊協作能力。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以及時了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解《荷塘月色》時，我會提問：“文章中作者使用了哪些意象來描繪荷塘的美麗？”通過學生的回答，我可以判斷他們對文章細節的把握情況。

-在《故都的秋》的教學中，我會問：“作者為何選擇秋天的故都作為寫作對象？”這樣的問題有助于學生深入思考文章的主題和情感表達。

-用時：10分鐘

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和實踐活動環節，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的發言頻率、表達的清晰度以及與其他同學的互動。

-例如，在學生仿寫散文時，我會注意他們是否能夠運用所學的寫作技巧，以及他們在小組討論中是否能夠積極提出自己的想法。

-用時：15分鐘

3.課堂測試

-為了檢驗學生對散文寫作技巧的掌握情況，我會設計一些小測試，如寫作片段、修辭手法運用等。

-在測試中，我會注意學生的答題速度和正確率，以及他們是否能夠靈活運用所學知識。

-用時：10分鐘

4.學生互評

-我會鼓勵學生之間進行互評，讓他們評價彼此的仿寫作品，這樣可以培養學生的批判性思維和表達能力。

-在評價過程中，我會引導學生們關注作品的優點和不足，以及如何改進。

-用時：10分鐘

5.反饋與指導

-在課堂結束時，我會對學生的學習情況進行總結，并對他們的表現給予反饋。

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會指出他們的不足，并提供具體的改進建議。

-用時：5分鐘板書設計1.散文《荷塘月色》板書設計

①本文重點知識點：荷塘夜景的描繪、月色的渲染、情感的表達

②關鍵詞：月色、荷塘、清香、朦朧、靜謐

③重點句子：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

2.散文《故都的秋》板書設計

①本文重點知識點：故都秋景的描繪、季節變化的對比、情感的表達

②關鍵詞：故都、秋、清冷、蕭瑟、深沉

③重點句子：那北平的秋，就是人所說的“悲秋”，可是這秋，得像濟南的秋一樣，才真是悲涼。重點題型整理1.**題目**：請結合《荷塘月色》中的描寫，分析作者如何通過景物描寫來表達情感。

**答案**：作者通過描繪荷塘的月色、荷葉、荷花等景物，以及水面的漣漪、花香等細節，營造出一種寧靜、優美的氛圍。這種氛圍與作者內心的孤獨、憂郁形成對比，從而表達出作者對美好生活的向往和對現實生活的不滿。

2.**題目**：在《故都的秋》中，作者為何選擇以秋天的故都作為寫作對象？

**答案**：作者選擇秋天的故都作為寫作對象，一方面是因為秋天是故都特有的季節，具有獨特的氛圍和色彩；另一方面，秋天也象征著人生的暮年，與作者對故都的深厚感情相呼應，表達了對逝去時光的懷念和對生命的感慨。

3.**題目**：分析《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話的修辭手法及其作用。

**答案**：這句話運用了比喻的修辭手法，將月光比作流水，形象地描繪了月光的柔和和寧靜。這種修辭手法增強了句子的表現力，使讀者能夠更加直觀地感受到荷塘月色的美麗。

4.**題目**：在《故都的秋》中，作者通過哪些對比手法來描繪故都的