Module7Unit2Writing-教學設計2023-2024學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2Writing

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索Module7Unit2的寫作技巧。這節課，我們將聚焦于如何用英語寫一篇有趣的日記。想象一下，我們就像小小記者，記錄下我們的一天，讓文字跳動的音符，把我們帶進一個全新的故事里。準備好了嗎？Let'sgo！???核心素養目標在本次寫作教學中，我們旨在培養學生的英語語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過撰寫日記，提高英語寫作技能，學會運用正確的語法和詞匯表達個人經歷和感受。同時，通過反思和修改，提升批判性思維和自主學習能力，增強對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①突破日記寫作的基本結構，包括日期、天氣、事件描述、感受等要素的合理安排。

②靈活運用一般過去時，準確描述過去發生的具體事件，并使用過去進行時來描寫事件中的動作。

③在寫作中融入適當的細節描寫，使日記內容生動有趣，同時注意使用正確的連接詞和過渡句。

2.教學難點，

①引導學生克服寫作時的語言障礙，特別是在使用復雜句型和高級詞匯時，能夠準確表達思想。

②培養學生獨立思考和批判性思維，能夠對日記內容進行反思和修改，提高寫作質量。

③幫助學生理解日記寫作的文化背景，認識到不同文化中日記表達方式的差異，增強跨文化交際意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解日記寫作的基本技巧和語法結構，為學生提供清晰的寫作指導。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的日記作者，通過實際寫作練習，提高語言運用能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的日記樣本，激發學生興趣，同時增強對文化差異的理解。

4.開展小組討論，讓學生分享寫作心得，互相學習，共同進步。教學過程**一、導入新課**

1.**情景導入**：同學們，今天我們要一起開啟一段奇妙的英語寫作之旅。請大家拿出一張紙和筆，準備好記錄下我們的寫作之旅。

2.**展示日記樣本**：首先，讓我們一起來欣賞幾篇優秀的日記樣本。我會用多媒體展示這些日記，請大家注意觀察它們的結構和內容。

3.**提問互動**：同學們，你們覺得這些日記有什么特別之處？它們是如何吸引我們的注意力的？請大家談談你們的看法。

**二、課文主旨內容探究**

1.**閱讀課文**：接下來，我們一起來閱讀Module7Unit2的課文。請大家跟讀課文，注意跟緊老師的節奏。

2.**分組討論**：現在，請你們分成小組，討論一下課文中的關鍵內容。比如，課文講述了哪些事件？主人公是如何描述這些事件的？

3.**分享討論成果**：每組請派一位代表來分享你們的討論成果。我們可以一起討論這些內容，看看哪些是我們共同理解的，哪些是需要進一步探討的。

**三、寫作技巧講解**

1.**日記寫作結構**：首先，我們來了解一下日記寫作的基本結構。日記通常包括日期、天氣、事件描述、感受等要素。我會用PPT展示一個日記模板，幫助大家更好地理解。

2.**時態運用**：在日記寫作中，我們通常使用一般過去時來描述過去發生的事件。我會通過例句講解一般過去時的構成和使用方法。

3.**細節描寫**：細節描寫是使日記生動有趣的關鍵。我會給出一些細節描寫的例子，并引導大家思考如何在自己的日記中加入這些細節。

**四、寫作實踐**

1.**寫作任務**：現在，請大家根據課文內容和剛剛學到的寫作技巧，嘗試寫一篇自己的日記。題目可以是“我的周末”。

2.**寫作指導**：在寫作過程中，如果遇到困難，可以隨時向老師或同學求助。我會巡視教室，給予必要的指導和幫助。

3.**同伴互評**：完成寫作后，請將你們的日記與同桌交換，進行互評。你們可以互相指出優點和需要改進的地方。

**五、展示與分享**

1.**優秀作品展示**：我會挑選幾篇優秀的日記作品，用多媒體展示給大家。請大家認真欣賞，學習其中的寫作技巧。

2.**學生分享**：請被選中展示作品的同學上臺分享他們的寫作心得。其他同學可以提出問題，共同探討。

3.**總結與反思**：在這次寫作實踐中，大家都有哪些收獲？有哪些需要改進的地方？讓我們一起進行總結和反思。

**六、課堂小結**

1.**回顧重點**：今天我們學習了日記寫作的基本技巧，包括結構、時態運用和細節描寫。希望大家能夠將這些技巧應用到自己的寫作中。

2.**布置作業**：請大家課后寫一篇關于“我的學校生活”的日記，字數不限。下節課我們將進行交流分享。

3.**感謝與期待**：感謝大家的積極參與，期待在下節課中看到你們更精彩的寫作成果！學生學習效果學生學習效果是教學過程的重要反饋，以下是對本節課學習后學生在知識和技能方面的具體效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確理解并運用日記寫作的基本結構，包括日期、天氣、事件描述、感受等要素。

-學生掌握了一般過去時和過去進行時的用法，能夠正確描述過去發生的事件和動作。

-學生了解并學會了如何運用細節描寫來豐富日記內容，使文章更加生動有趣。

2.**技能提升方面**：

-學生在寫作實踐中提高了英語書面表達能力，能夠運用正確的語法和詞匯進行寫作。

-學生通過同伴互評和展示，增強了批判性思維和自我反思的能力。

-學生在角色扮演和小組討論中提升了團隊合作和溝通技巧。

3.**文化意識方面**：

-學生通過欣賞不同文化背景下的日記樣本，增強了跨文化意識，理解了文化差異對日記寫作的影響。

-學生在寫作過程中能夠考慮不同文化的表達習慣，體現了對多元文化的尊重和理解。

4.**學習能力方面**：

-學生通過本節課的學習，學會了如何獨立完成寫作任務，并能夠進行自我監控和調整。

-學生在遇到寫作困難時，能夠主動尋求幫助，提高了自主學習的能力。

-學生通過寫作實踐，提高了對英語學科的興趣，激發了進一步學習的動力。

5.**情感態度方面**：

-學生在寫作過程中，表達了自己的真實感受，增強了自我表達和情感管理的意識。

-學生通過分享和展示，增強了自信心，體驗到了成就感和快樂。

-學生在互動和合作中，學會了尊重他人，培養了良好的學習態度和社交技能。板書設計①日記寫作結構

-日期

-天氣

-事件描述

-感受

②時態運用

-一般過去時

-構成：主語+動詞過去式

-例句：Iwenttotheparkyesterday.

-過去進行時

-構成：主語+was/were+動詞-ing

-例句：Iwasreadingabookwhenyoucalled.

③細節描寫

-描述人物：外貌、性格、動作

-描述場景：時間、地點、氛圍

-描述事件：過程、結果、感受

④連接詞和過渡句

-連接詞：and,but,so,because,however

-過渡句：Inaddition,Furthermore,However,Therefore

⑤寫作技巧總結

-注意句子結構多樣性

-使用豐富的詞匯

-保持段落清晰

-結尾呼應開頭教學反思與總結回顧今天這堂課，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛總體上是積極的。同學們在課堂上都很投入，尤其是角色扮演和小組討論環節，大家都很活躍，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學生參與度不高，可能是由于他們對寫作不太感興趣或者缺乏自信。我打算在接下來的教學中，嘗試更多的互動方式，比如設置寫作挑戰，讓每個學生都有機會展示自己的才華。

在教學方法上，我采用了講授與互動相結合的方式，通過PPT展示和實際寫作練習，幫助學生理解和掌握日記寫作的技巧。我發現，這種方法對于理解語法和詞匯的應用特別有效。但是，我也意識到，對于一些基礎較弱的學生，這種方法可能還是不夠直觀。因此，我計劃在今后的教學中，加入更多的直觀教學材料，比如圖片、視頻等，以幫助這些學生更好地理解。

在策略管理方面，我嘗試了分組討論和同伴互評，這有助于培養學生的合作能力和批判性思維。然而，我也發現，在同伴互評環節，有些學生可能不太愿意提出建設性的意見，或者害怕傷害到同學的感情。我需要更細致地指導他們如何進行有效的互評，同時也要鼓勵他們勇于表達自己的看法。

至于教學效果，我認為學生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠熟練地運用一般過去時和過去進行時，并且在細節描寫方面也有了提高。但是，在情感態度方面，我發現有些學生對寫作仍然持有消極的態度，這可能影響他們的寫作興趣和積極性。我需要更多地去關注學生的情感需求，通過鼓勵和肯定來激發他們的寫作熱情。

在總結學生收獲和進步的同時，我也發現了教學中的一些不足。例如，我在講解寫作技巧時，可能過于注重語法和詞匯的講解，而忽略了寫作的創造性和個性化。今后，我會在教學中更加注重培養學生的創造性思維，鼓勵他們寫出有自己特色的作品。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂活動中，增加更多學生參與的機會，尤其是對于那些不太活躍的學生，可以通過設置小任務或者個別輔導來激發他們的興趣。

2.在教學方法上，嘗試更多樣化的教學手段，如游戲化學習、故事講述等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.在同伴互評環節，提供更具體的評價標準，并鼓勵學生提出建設性的意見，同時也要教育他們如何尊重他人。

4.在情感態度的培養上，更多地關注學生的個體差異，通過個別談話和鼓勵性評價來提高他們的自信心和寫作熱情。

5.在今后的教學中，我會更加注重寫作的創造性和個性化，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，寫出有靈魂的作品。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解一般過去時和過去進行時后，我會提問學生：“請舉例說明一般過去時和過去進行時的區別。”通過學生的回答，我可以了解他們對時態的理解和應用能力。

-**觀察記錄**：我會在課堂上觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論時，我會注意學生是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點。通過觀察，我可以發現哪些學生可能需要額外的幫助。

-**即時反饋**：對于學生的回答，我會給予即時的反饋。如果回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心地糾正并提供正確的答案。這樣的即時反饋有助于學生及時調整自己的學習狀態。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的日記寫作作業，我會進行詳細的批改。我會檢查語法錯誤、詞匯使用是否準確，以及文章的結構是否合理。

-**評價標準**：在批改作業時，我會使用一套明確的標準，包括內容的相關性、語言的準確性、結構的完整性等。這些標準將作為評價學生作業的依據。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業后，我會給出具體的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生繼續努力，并給予他們改進的方向和建議。

-**定期回顧**：我會定期回顧學生的作業情況，分析他們在寫作過程中遇到的問題，并調整教學策略以更好地滿足學生的學習需求。課后作業為了鞏固本節課所學的日記寫作技巧，以下是為八年級學生設計的課后作業：

1.**寫作練習**：請以“MyWeekend”為題，寫一篇關于你周末經歷的日記。要求使用一般過去時和過去進行時，并至少包含以下要素：

-日期和天氣

-你做了什么（活動描述）

-你是如何感受的（情感表達）

-你學到了什么（反思總結）

**答案示例**：

November12,2023

Itwasasunnyweekend.Iwokeupearlyinthemorningandhadbreakfastwithmyfamily.Afterthat,wewenttothebeach.Weplayedfootballandswaminthesea.Itwassomuchfun!Intheafternoon,Iwenttoamoviewithmyfriends.Wewatchedacomedy,andwelaughedalot.IhadagreattimeandIlearnedtobemoreoutgoing.

2.**詞匯運用**：從課文中找出至少五個與日記寫作相關的詞匯或短語，并造句。

**答案示例**：

-Reflect:Ialwaysreflectonmydaybeforegoingtobed.

-Describe:Shedescribedthesunsetasabeautifulpainting.

-Event:TheeventwassoexcitingthatIcouldn'tstoptalkingaboutit.

-Experience:ItwasanunforgettableexperiencethatIwillcherishforever.

-Feel:Ifeltasenseofaccomplishmentafterfinishingmyhomework.

3.**句子改寫**：將以下句子從一般現在時改為一般過去時。

**答案示例**：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Theyarereadingbooksinthelibrary.

-Sheiscookingdinnerforherfamily.

-Weareplanningatriptothemountains.

-TheyarewatchingamovieonTV.

4.**時態練習**：根據下面的句子，使用過去進行時或一般過去時來改寫。

**答案示例**：

-WhileIwaseatingbreakfast,mymotherwascooking.

-Theywereplayingsoccerwhen