安徽省滁州市鳳陽臨淮、明光三中、關塘中學2025屆高三第二次聯考語文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。近15年來，中國傳統村落銳減近92萬個，并正以每天1.6個的速度持續遞減。12月10日發布的《中國傳統村落藍皮書》列出了傳統村落保護的五大挑戰，其中包括相關法律法規不完善、過度商業開發、“空心村”現象等。有人說，中國人往上數三代，多數來自農村，來自泥土。即使人在城市，也經常會遐想“暖暖遠人村，依依墟里煙”的恬淡意境。然而現實中，為了保護古村落，往往不得不與時間賽跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋，抹去壁畫；有的全村外出務工，留下老人兒童；有的地方把古村落當“搖錢樹”，隨意搭建破壞古貌正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚重的書，不能沒等我們去認真翻閱，就讓這些古村落在城鎮化的大潮中消失不見。”對于發源于農耕文化的中華文明來說，村落有著至關重要的意義。從《漢書》所言“或久無害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社會學家林耀華在《金翼》里所言“別忘了把種子埋進土里”的樸素信仰，村落承載著中華文明的物質基礎、文化屬性。在《鄉土中國》中，費孝通寫道：“從基層上看去，中國社會是鄉土性的。”在這里，“鄉土”并不是一個貶義的概念，而是對千百年來農業社會發展特點的高度總結。即使是今天，城鎮化成為通往現代化的必由之路，當高樓大廈伸向天際之時，也要從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護村落、振興鄉村，就成了追索“從哪里來”的方式，也成了標記“向何處去"的注腳。城鄉關系、人與自然關系的重構，需要順勢而為，水到渠成。這就意味著保護古村落，不僅要關注建筑風貌上的歲月留痕，還要聚焦村莊中人們的生活質量。有搶救者感慨：“我們走進許多美麗的村子，有老樹、山廟、石板房，但是沒有人?！辟F州黎平銅關侗寨被稱為“時光邊緣的古村落”，當地侗族人居住的干欄式民居有著700多年的歷史。然而，在納入國家保護試點后，有的村民卻因木房子容易起火，不愿再建具有民族特色的木居。這啟示我們，保護要見物，更要見人。村民固然是村落保護的第一責任人，但同時也要讓他們成為村落保護的受益者。只有傳統村落更加宜居，人們在這里生活的質量更好，村落保護才有更堅實的基礎?！翱吹靡娚?，望得見水，記得住鄉愁?！边@是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城鎮化的目標所在?？倳洀娬{，要注意鄉土味道，保留鄉村風貌，建設美麗鄉村不是“涂脂抹粉”，不能大拆大建，特別是古村落要保護好。對許多一輩子種田勞作的村民來說，村子就是他們的家；對擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言，鄉村又是他們的精神歸宿？村落不可能也不應該一成不變，只是，這樣的變化不應是衰敗，而應是成長。只有這樣，才能守護好我們的鄉愁，留住我們的根。（選自盛玉雷《守護好鄉愁才能留住根》，有刪改）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A．新時代為村落的保護與發展提供新機遇，因此，保護古村落不得不與時間賽跑。B．傳統村落保護的五大挑戰，包括村落數量銳減、過度商業開發、“空心村”現象等。C．保護村落、振興鄉村，是繼承傳統的需要，也是走向未來的需要。D．近15年來，中國傳統村落銳減近92萬個，未來可能將以每天1.6個的速度持續遞減。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．傳統村落更加宜居，村落中的人們生活質量更好，村落保護才會有更堅實的基礎。B．如果能夠順勢而為，城鄉關系重構過程中衍生出的所有問題都能得到徹底解決。C．建設美麗鄉村的過程中要保留鄉村風貌，注意鄉村味道，否則就可能偏離發展目標。D．只有讓村落不再衰敗，而是不斷成長，才能把“記得住鄉愁”“留住我們的根”變成現實。3．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．文章指出傳統村落銳減的現象后，又闡述了村落的文化意義并就村落的保護提出了建議。B．文章以傳統村落銳減為立論的前提，由此引出傳統村落保護與發展過程中遇到的問題。C．文章引用《漢書》和《金翼》里的論述，意在強調村落是中華文明的物質基礎。D．文章最后一段總結全文，指出鄉村是人們的精神歸宿，只有讓鄉村不斷成長，才能留住我們的根。2、下列詩句描寫的民間風俗，不是迎接新春的一項是A．掃除茅舍滌塵囂，一炷清香拜九霄B．彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟C．生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒D．半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符3、下列語句中，修辭手法與其他三項不同的一項是A．中國是報紙文藝副刊的大國，副刊一開始就起著文藝搖籃的作用，發掘新人和新作一直是副刊的優良傳統。B．硅谷正處于互聯網第一輪經濟泡沫期，常有公司上市后人們一夜暴富的傳說。C．拉辛汗在最后留給阿米爾的信中說，“你父親是一個被拉扯成兩半的男人，親愛的阿米爾，被你和哈桑?！盌．“五四”女性在時代浪潮中，勇敢地走出閨門，沖決藩籬，以青春的激情踏上尋求自我解放、追求女性獨立的漫漫旅程。4、閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，一些傳統人士認為網絡交流的碎片化太不嚴肅，不值一提。一些新潮青年則認為傳統表達太過_________不好玩。兩個文化場域雖并行于世，卻_________，在一些問題上還互不買賬。（）同一個科學現象，用_________的相對論、量子力學理論去推導，用密密麻麻的公式去_________是一種方式，用輕松活潑的生活體驗去解釋，用有些俏皮的搞怪話語去通俗解答也是一種方式。“青絲與白發共勉，春華與秋實交輝。”學術研究上講究新老相繼、取長補短，文化交流上也應注重相互了解、交流互鑒。從這個意義上說，中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。1．橫線上依次填入的成語最恰當的一項是（）A．老氣橫秋涇渭分明高深莫測推演B．委靡不振大相徑庭高深莫測演繹C．委靡不振涇渭分明諱莫如深推演D．老氣橫秋大相徑庭諱莫如深演繹2．下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．“老派和潮流的沖突”往往只是一種表達方式的差異，很多時候看起來尖銳。B．“老派和潮流的沖突”很多時候看起來尖銳，往往只是一種表達方式的差異。C．“老派和潮流的沖突”看起來尖銳，很多時候往往只是一種表達方式的差異。D．“老派和潮流的沖突”很多時候只是一種表達方式的差異，看起來尖銳。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既好玩又有意義。B．中科院物理所的年輕人以網紅身份和網民一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既好玩又有意義。C．中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。D．中科院物理所的年輕人以網紅身份和網民一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。5、閱讀下面這首詩，完成下面小題。泛江送客[唐]杜甫二月頻送客，東津江欲平。煙花山際重，舟楫浪前輕。淚逐勸杯下，愁連吹笛生。離筵不隔日，那得易為情。1．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是A．首句照應標題，交代送客時間?！邦l”字寫出送客次數之多，暗示別愁之濃。B．次句點明送客的地點東津，并且描繪出一幅春水上漲，江面欲平的畫面。C．尾聯照應前文“頻送客”，直抒胸臆，表明自己屢經別離，變得更加容易動情。D．泛江送客，臨別傷情，全詩給人以悲戚之感情真意切惜別之情溢于言表。2．頷聯的詩眼是哪兩個字？請賞析其精妙之處。6、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。2019年10月27日晚，武漢兩江四岸燈火璀璨，武漢體育中心體育館內萬眾歡騰。一名中國軍人將火種保留在“和平尊”中，主火炬塔緩緩熄滅，在上萬名觀眾、運動員的注視下，第七屆世界軍人運動會在湖北省會武漢圓滿閉幕。本屆軍運會，中國人民解放竿體育代表團以頑強的毅力挑戰極限、攀越新高，共奪得133枚金牌，位列金牌榜第一。此外，中國代表團的健兒還摘取了64枚銀牌和42枚銅牌，以239枚獎牌位列獎牌榜第一。其中的軍事五項競賽，這個項目被視為“捍衛軍旗之戰”，是衙量各國單兵戰斗力的一種標志。中國隊屢破世界紀錄，先后打破男子障礙、女子障礙、男子團體、女子團體和女子個人全能等5個項目上的世界紀錄。7、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2017年8月，美國對中國發起的“301調查聲明”拉開了中美貿易戰的序幕。中美貿易戰是美國借貿易失衡為幌子發起，根本目的是限制《中國制造2025》規劃的十大戰略性高新科技產業發展，明確地針對中國的航空航天產品、生物醫藥、新材料、新能源汽車、工業機器人、高性能醫療設備、新一代信息技術高鐵裝備、農機裝備等產品加收高額關稅。2018年3月22日，特朗普簽署備忘錄，宣布將對中國加征25%的進口關稅，中美貿易戰正式開始，中國商務部立馬給予強烈回應。4月，特朗普又表示加征1000億美元的稅，中國又給予同等程度的回應。同時，美國對中興發動貿易制裁。之后中方以積極的態度與美國協商，經過多次無果商談后，8月7日，美國官方宣布對160億美元的中國商品加征25%的關稅，將于8月23日開始生效。8月23日，中國向世貿組織提起訴訟?！幾浴丁耙粠б宦贰迸c中國關系影響分析》材料二：圖1貿易戰中的贏家圖2貿易戰對中國的影響調查——摘編自《中國普通民眾對貿易戰的看法調研報告》材料三：2019年即將收官之際，好消息頻頻傳來。12月13日，經過中美兩國經貿團隊的共同努力，雙方在平等和相互尊重原則的基礎上，已就中美第一階段經貿協議文本達成一致。緊接著，12月20日，中美兩國元首通話，這是時隔半年后，中美元首的再次通話，也是過去22個月中美貿易摩擦不斷升級之后的首次降溫。12月26日，中國商務部表示，與美國正就經貿協議簽署等后續工作密切溝通，華爾街隨后對此表態做出積極反應。12月25日是西方傳統節日圣誕節，也是大批玩具廠商最重要的銷售節點。今年，美國很多“圣誕老人”倒是可以松口氣了：不用花冤枉錢了。在位于美國佛羅里達州博卡拉頓市的玩具商杰伊?福爾曼看來，年底本就是玩具商最賺錢的時候，但倘若美方對華輸美商品加征關稅的威脅落實，對他來說絕對是一場“圣誕節噩夢”。因此，當聽到中美經貿談判的階段性利好消息，福爾曼感到如釋重負。據了解，福爾曼的公司深耕中國市場30余年，約90%生產能力都在中國，與中國制造商合作關系深厚。而像他一樣的美國企業并不在少數。根據農業農村部副部長韓俊的介紹，中國是全球最大的農產品進口國。在經貿摩擦之前的正常年份，比如2015至2017年每年中國從美國平均進口242億美元農產品。但受到關稅加征影響，2018年中國自美農產品進口減少到162.3億美元，同比下降了32.7%；2019年前10個月，中國自美農產品進口為104億美元，同比減少了30.8%。中國對美國農產品進口的大幅下降，必然會導致美國相關的農民收入減少。雖然美國總統特朗普在去年和今年分別實施了120億美元和160億美元的農業補貼，但效果有限，因為補貼是暫時的，而收入下降是永久性的。——摘編自《中美貿易戰破冰之后：“關稅之劍”暫時解除，外貿企業松了一口氣》材料四：經濟學家任澤平日前發布的一篇文章中指出，中美貿易摩擦只是再次階段性緩和，但并非結束，即使簽訂部分協議也不意味著一勞永逸地解決了中美貿易摩擦問題，未來仍存變數。他寫道，貿易協定并非美方的根本訴求，美方試圖通過貿易戰收取關稅利益并讓制造業回流美國，通過科技戰遏制中國創新活力，通過金融戰獲得更多打擊中國經濟的手段，最根本也是最本質的是遏制中國崛起、維護美國霸權，這就是美方的底牌。對于中美經貿關系的下一步走向，北大國發院黨委書記、副院長余淼杰認為，雙方“有限合作、長期競爭、相互依存”的關系并未改變。在未來一段時間內，雙方會保持有限合作的態勢，但既然美國已經把中國定義為“戰略競爭對手”，雙方關系再想回到過去“水乳交融”的階段已不現實。中美關系“全面脫鉤”同樣也不現實，因為美國工商界很想和中國做生意，一個全面開放的國內大市場是中國經濟增長最核心的源泉，也是美國的目標市場。因此，中國應該做好自己的事，以不變應萬變。無論中美經貿關系怎樣變化，中國深化改革、全方位開放的主線不能動搖?！幾浴吨忻蕾Q易摩擦這一年，沒有贏家》1．下列對“中美貿易戰”相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．貿易戰是美國發起的，其目的是阻止中國戰略性高新科技產業發展，從而遏制中國崛起，維護美國的霸權。B．貿易戰并不被中國普通民眾看好，超過半數民眾認為貿易戰沒有贏家，會導致“雙輸”的局面，影響中國經濟發展。C．貿易戰破冰之前，中美互相進口的農產品同比都有了較大幅度的減少，兩國相關的農民收入都受到不同程度的影響。D．貿易戰中，中國雖“被動應戰”，卻能積極應對，未來中國也會堅定信心，繼續深化改革，走好自己的路。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．貿易戰過程中，雙方經歷了多輪博弈，既有劍拔弩張的時候，又有稍微緩和的階段，前景仍存在變數。B．普通民眾認為貿易戰不利于中國高新產業的發展，會對中國經濟產生多重影響，從而造成中美關系惡化。C．中美經貿談判取得了階段性成果，對于與中國有合作關系的美國外貿廠家來說是利好消息，可以減輕他們的成本壓力。D．戰略定位的變化，使得中美雙方親密關系不再，“有限合作、長期競爭、相互依存”將是未來兩國經貿關系的常態。3．2020年當地時間1月15日，美國總統特朗普和國務院副總理、中美全面經濟對話中方牽頭人劉鶴正式簽署了中美第一階段經貿協議。請結合上述材料，簡要分析中美雙方經過艱難的談判能達成階段性協議的原因。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文化有關民族問題有兩大立場：一是所謂“夷夏之辨”，倡導“用夏變夷”；另一是所謂“夷夏一體”“王者無外”。就前者而言，它承認諸夏與夷狄之間有差別，但是，這種差別不以種族歸屬為標準，也不以地域遠近為界限，而是以文明進化程度為標準。由于所處位置以及觀察問題角度的不同，占主體地位的華夏民族自然認為諸夏代表著文明與先進，而夷狄則代表著野蠻與落后，歷史的進程當以諸夏為中心，以諸夏的文明影響和改造所謂的夷狄，“用夏變夷”，使得夷狄逐漸向先進文明過渡，最終實現大同的理想，而國家統一的理想形態，也是統一在諸夏為主導的旗幟之下，至少要以諸夏的文化為鵠的。當然，對這種諸夏本位觀，國內少數民族不一定完全贊同，漢代時中行說與漢廷使節辯論時亟論匈奴風俗文化之優長，稱說：“約束徑，易行；君臣簡，可久。一國之政猶一體也”，就是證明。有些漢族人士也不乏類似的見解：“（匈奴）事省而致用，易成而難弊……法約而易辨，求寡而易供。是以刑省而不犯，指麾而令從。嫚于禮而篤于信，略于文而敏于事，故雖無禮義之書，刻骨卷木，百官有以相記，而君臣上下有以相使”。這無疑是一種博大寬宏的胸襟，實際上成為了各民族開展交流與融合，實現天下安全的重要基礎。就后者而言，“王者無外”“夷夏一體”，意味著天下乃是“統一”的天下，“日月所照，舟輿所載”的普天之下，“六合之內”均為“皇帝之士”。所以，華夏的天子不僅是漢族的天子，更是全“天下”的天子，所謂“王者博愛遠施”，故爾“外內合同，四海各以其職來祭”；“德行延及方外，舟車所臻，足跡所及，莫不被澤。蠻、貊異國，重譯自至。方此之時，天下和同，君臣一德，外內相信，上下輯睦”。按照這個邏輯，國內不同的民族自然可以各處其所，進而走向融合，統一于天子的號令之下。這兩種民族文化觀念，從本質上說，是一個整體，彼此互為彌補，共同作用于民族融合與國家統一的歷史進程。應該指出的是，“用夏變夷的深層文化含義，是視夷夏關系為可變的實體，并不存在不可逾越的鴻溝，“諸侯用夷禮則夷之，進于中國則中國之”。夷狄因文明程度提高而可以進為中國，中國也可以因文明的毀棄而退為夷狄。而何休的觀點更在民族融合理論發展史上具有里程碑式的意義：“至所見之世，著治太平，夷狄進至于爵，天下遠近小大若一，用心尤深而詳。故崇仁義，譏二名?！焙茱@然，這是種具有明顯的平等意識，視天下為一家的民族觀。至于“王者無外”，則是致力于化解國內不同民族的對立與矛盾，使其認同于“天下”統一的偉大理想，強調華夏與各少數民族的和諧相處，并在各方面時機、條件成熟之后一步步走向融合。這樣，便為歷史上開明的統治者推行“胡漢一家”的進步民族政策，維護大一統格局奠定了重要的思想基礎?！巴跽咧辛⒍牶跆煜拢率┓酵?，絕國殊俗，臻于闋庭。鳳皇在列樹，麒麟在郊藪，群生庶物，莫不被澤。非足行而仁辦之也，推行仁恩而皇之誠也。范蠡出于越，由余長于胡，皆為霸王賢佐。故政有不從之教，而世無不可化之民。《詩》云：‘酌彼行潦，挹必注茲?！使珓⑻幦帧⒌?，戎、狄化之。太王去豳，豳民隨之。周公修德，而越裳氏來。其從善如影響。為政務以德親近，何憂于彼之不改?！敝腥A文化這種增進各民族之間的溝通與聯系的價值觀，毫無疑問在促進民族融合、進而鞏固和發展天下安全方面發揮了重要的作用。（摘編自黃樸民《新天下主義安全觀？——中國古代的天下安全戰略述論》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．“夷夏之辨”承認諸夏與夷狄之間有差別，但這種差別只與文明進化程度有關。B．“用夏變夷”所追求的天下大同理想是以諸夏為主導的，少數民族一切需以諸夏為鵠的。C．中華文化有關民族問題的兩種立場均認為民族間并不存在著不可逾越的鴻溝。D．歷史上由于開明統治者推行“胡漢一家”的進步民族政策，中國長期大一統的現實，因而“王者無外”的思想強調各民族需和諧共處。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章主要運用對比法，比較了中華文化有關民族問題兩大立場的異同。B．文中引用較多，既增強了論證的說服力和權威性，也增強了文章的趣味性。C．文章先分別闡釋兩種立場的含義，接著論證它們的關系、影響。D．文章對兩種立場并無偏重，論述的篇幅基本一致。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．諸夏本位的民族觀，不僅為部分少數民族所反對，有些漢族人士也不贊同。B．民族關系是很復雜的問題，中華文化有關民族問題的思想有精華，也有糟粕。C．何休認為華夷同宗，各民族應平等友好，具有進步性。D．中華文化中關于民族關系的價值觀在歷史上對促進我國民族融合、進而鞏固和發展天下安全方面發揮了積極的作用。9、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：進一步加大對大學生創新創業的引導和支持，擴大享受稅收優惠政策的高校畢業生范圍，由“畢業年度內”拓寬為“畢業5年內”，全國人大代表、浙江省義烏市市長林毅建議。2017年出臺的《關于繼續實施支持和促進重點群體創業就業有關稅收政策的通知》規定，畢業年度內高校畢業生從事個體經營的，在3年內以每戶8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的增值稅、城市維護建設稅、教育附加費、地方教育附加和個人所得稅。在擴大可享受稅收優惠政策范圍的同時，林毅建議，將高校畢業生創業稅收優惠政策按照行業、產業分類實行差額減免，加大對重點產業、行業的稅收政策優惠幅度。林毅建議，在全國改革開放18個典型地區設立國家級大學生“雙創”基地，鼓勵引導大學生到基地開展創業實踐，幫助大學生進一步了解改革開放歷程、成果，深入分析典型地區的成功發展之路，并利用這些地區的發展特點和優勢，推動大學生成功創業。（摘編自《光明日報》）材料二：胡忠懷是大學生創業成功的案例之一，在他看來，很多大學生創業失敗的主要原因是沒有核心競爭力產品。“像成都小伙周剛發明的FS絕緣連電技術，是真正具有核心競爭力的產品。我看到這個消息，馬上就給一位企業界的朋友打電話讓他投資?！闭憬缈圃赫{研中心主任楊建華表示，近年來浙江大學生初次創業成功率為5%左右，遠高于全國平均水平，但和國際平均水平及歐美發達國家之間的差距猶如鴻溝，歐美國家大學生創業成功的平均比例為20%。國內橫向比較，大學生創業成功率也低于社會創業平均成功率，大部分“大創牌”企業夭折于初創期，熬不過3年。資金缺乏、管理能力弱、社會資源不足成為大學生創業的短板。大學生創業，要么靠父母或親戚，要么是借錢創業，資金缺乏持續性。許多大學生有專業知識卻沒有創業知識，導致項目選擇、商業運作或團隊管理出現問題。大學生由于社會閱歷、膽略、人脈等創業者應當具備的一些特質比較欠缺，管理經驗少，很容易過早被市場扼殺。此外，大學生創業被騙事件也時有發生，維權難幾乎已成為大學生創業路上的“攔路虎”。一份關于大學生創業風險與權益保障的調研報告顯示，72%的受訪創業大學生認為維權成本太高、程序繁雜，68%的受訪者在遇到風險時希望迅速獲得司法保護。（摘編自《中國大學畢業生創業率5年翻一番，但平均成功率不足5%》）材料三：本科和高職高專學生畢業3年后繼續創業的比例（摘編自《2017年中國大學生就業報告》）材料四：麥可思研究院聯合中國社科院發布的<中國大學生就業報告》數據顯示，從2011年到2017年，我國大學生畢業即創業比例從1.6%上升到3%，最近幾年來穩定在301左右。去年9月，教育部高等教育司司長在新聞發布會上介紹，近年來，中國創新創業教育改革呈現出星火燎原之勢，大學畢業生創業率已達到3%。以2017年795萬名應屆畢業生的總量計算，我國年創業大學生的數量超過20萬名。從公開報道看，我國大學畢業生創業數據有兩大特點。一是重點大學畢業生創業比例低于一般本科畢業生創業比例，本科院校畢業生創業比例低于高職院校畢業生創業比例。麥可思的調查顯示，高職高專畢業生自主創業比例是3.9%，高于本科畢業生的2.1%。二是發達地區高校畢業生創業比例低于中西部地區高校畢業生創業比例。這兩大特點或由兩個原因造成：一是重點高校畢業生創業意愿和能力比普通本科院校、高職弱，發達地區的創業環境不如不發達地區；二是創業數據統計沒有對創業的動機、質量進行區分，籠統地把找不到工作、無奈自主創業的就業替代型創業，與大學生主動抓住機會的自主型創業視為同一種性質的創業。（摘編自《大學畢業生自主型創業更值得鼓勵》）1．下列對“大學生創業”相關內容的梳理，不正確的一項是A．B．C．D．2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．現階段，國家對畢業年度內自主創業的大學生予以減免稅費的優惠政策，但減免的稅費有一定的額度和范圍。B．當前，中國大學生創業成功率不高，即使近年來浙江大學生初次創業成功率遠高全國平均水平，但仍遠低于歐美發達國家。C．通過材料三提供的圖表，可以得出結論：大學生創業的難度在進一步加大，本科生的創業成功率略高于高職高專生。D．近年來，選擇創業的中國大學生數量有較大幅度增長，但其中很大一部分大學生創業也可能是一種無奈的選擇。3．依據材料，對選擇創業的大學畢業生提幾條建議。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。魯肅，字子敬，臨淮東城人也。生而失父，與祖母居。家富于財，性好施與，大散財貨，甚得鄉邑歡心。周瑜為居巢長，將數百人故過候肅，并求資糧。肅家有兩囷米，各三千斛，肅乃指一囷與周瑜，瑜益知其奇也，遂相親結，定僑、札之分。袁術聞其名，就署東城長。肅見術無綱紀，不足與立事，乃攜老弱將輕俠少年百余人，南到居巢就瑜。瑜之東渡，因與同行，留家曲阿。會祖母亡還葬東城葬畢還曲阿時孫策已薨權尚住吳瑜因薦肅才宜佐時當廣求其比以成功業不可令去也。權即見肅，與語甚悅之。眾賓罷退，肅亦辭出，乃獨引肅還，合榻對飲。因密議曰：“今漢室傾危，四方云擾，孤承父兄余業，思有桓文之功。君既惠顧，何以佐之？”肅對曰：“肅竊料之，漢室不可復興，曹操不可卒除。為將軍計，惟有鼎足江東，以觀天下之釁。北方誠多務也。因其多務，剿除黃祖，進伐劉表，竟長江所極，據而有之，然后建號帝王以圖天下，此高帝之業也。”張昭非肅謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。權不以介意，益貴重之。劉表死，肅進說曰：“夫荊楚與國鄰接，水流順北，外帶江漢，內阻山陵，有金城之固，沃野萬里，士民殷富，若據而有之，此帝王之資也。今表新亡，二子素不輯睦，軍中諸將，各有彼此。加劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命?！睓嗉辞裁C行。到夏口，聞曹公已向荊州，晨夜兼道。比至南郡，而表子琮已降曹公，備惶遽奔走，欲南渡江。肅徑迎之，勸備與權并力。備甚歡悅。備遂到夏口，遣亮使權，肅亦反命。會權得曹公欲東之問，與諸將議，皆勸權迎之，而肅獨不言。權起更衣，肅追于宇下，權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”肅對曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍，不可也。將軍迎操，欲安所歸？愿早定大計，莫用眾人之議也?！睓鄧@息曰：“此諸人持議，甚失孤望；今卿廓開大計，正與孤同，此天以卿賜我也?！焙髠湓劸┮姍?，求都督荊州，惟肅勸權借之，共拒曹公。曹公聞權以土地業備，方作書，落筆于地。肅年四十六，建安二十二年卒。（節選自《三國志?吳書九》，有刪減）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．會祖母亡/還葬東城/葬畢還曲阿/時孫策已薨/權尚住吳/瑜因薦肅才宜佐時/當廣求其比/以成功業/不可令去也/B．會祖母亡還/葬東城/葬畢還曲阿時/孫策已薨/權尚住吳瑜/因薦肅/才宜佐時/當廣求其比/以成功業/不可令去也/C．會祖母亡還葬/東城葬畢還曲阿/時孫策已薨權尚住/吳瑜因薦肅才/宜佐時當廣求/其比以成功業/不可令去也/D．會祖母亡還葬東城/葬畢還曲阿時/孫策已薨/權尚住吳/瑜因薦肅才/宜佐時當廣求/其比以成功業/不可令去也/2．下列對文中加點的詞語相關解說，不正確的一項是A．僑、札之分：春秋鄭國公孫僑（子產）與吳國公子季札在外交事務中一見如故，互贈縞帶纻衣以表友情。后以此比喻朋友之交。B．孤：指幼年喪父或父母雙亡的人，這里孫權說的是父親離世，自己也就成了孤兒。C．桓文：春秋五霸中齊桓公和晉文公的并稱?！睹献印分芯陀旋R宣王問詢“齊桓晉文之事”，由此可見他也想要建功立業，稱霸天下。D．吊：吊喪的意思，魯肅要去悼念死去的劉表，慰問劉表的兩個兒子，以借機行事。3．下列對原文內容的概括與分析，不正確的一項是A．魯肅為人不吝惜財物，愿以財物助人。不只是得到鄉里之人的贊譽，也得到身為居巢長的周瑜的認可。B．魯肅在選擇自己的出路時很有理性。雖然袁術給了自己東城長一職，但認為袁術不會有大發展，所以帶人向南投靠周瑜。C．魯肅才華與眾不同。孫權與他初次相談，就發現魯肅對天下形勢的客觀分析與眾不同，后來曹操有欲東之問，孫權更深感魯肅的不可替代。D．魯肅一心要幫助劉備。因為劉備堪稱天下的英雄，且擁有十分有利的荊州，所以他說服了孫權聯合劉備共同抗曹。4．把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（1）張昭非肅謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。（2）向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。李德裕，字文饒，趙郡人。德裕幼有壯志，苦心力學，年才及冠，志業大成。穆宗即位，召入翰林，充學士，尤重之。禁中書詔大手筆，多詔德裕草之。召對思政殿，賜金紫之服。戚里諸親，與權臣往來，德裕嫉之，上疏論之曰：“伏見國朝故事駙馬緣是親密不合與朝廷要官往來訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第唯是泄漏禁密交通中外群情所知以為甚弊伏乞宣示宰臣，其駙馬諸親，今后公事即于中書見宰相，請不令詣私第?！痹蜁r，出德裕為浙西觀察使。潤州承王國清兵亂之后，財用殫竭。德裕儉于自奉，留州所得，盡以贍軍，雖施與不豐，將卒無怨。詔浙西造銀妝具二十事進內。德裕奏曰：“臣伏準今年赦文，常貢之外，不令進獻。上弘儉約之德，下敷惻憫之心?！睍r準赦不許進獻。逾月之后，征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。敬宗疏遠賢能，昵比群小。德裕傾心王室，遣使獻《丹扆箴》六首。帝雖不能盡用其言，命學士韋處厚殷勤答詔，頗嘉納其心焉。文宗即位，以德裕檢校兵部尚書、成都尹。德裕乃復葺關防，繕完兵守。吐蕃維州守將悉怛謀請以城降。時牛僧孺言新與吐蕃結盟，不宜敗約，乃詔德裕卻送悉怛謀一部之人還維州。監軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心。上頗尤僧孺。澤潞節度使劉從諫卒，其侄稹擅總留后，三軍請降旄鉞。德裕曰：“澤潞國家內地，不同河朔。前后命帥，皆用儒臣。若不加討伐，則藩鎮相效，自茲威令去矣！”初議出兵，朝官上疏相繼，許之繼襲，而宰臣四人，亦有以出師非便者。以至平殄，皆如其算。五年，武宗上徽號后，累表乞骸，不許。（節選自《舊唐書·李德裕傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/B．伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/C．伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/D．伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是A．及冠稱男子滿二十歲，古代男子滿二十歲時舉行加冠的禮節，表示已到了成人的年齡。B．中書是中書省簡稱，中書省是封建政權執政中樞部門，掌管制令決策，中書令為長官。C．藩鎮是唐代朝廷設置的軍鎮，本為保衛自身安全，后來形成地方割據，常與朝廷對抗。D．乞骸是古代官吏因年老請求退休的一種說法，“致仕、解印、下車”等也可表示退休。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．李德裕胸懷大志，才能超群不凡。他幼年時就有宏大的志向，竭盡心思努力學習，充任學士，草擬了很多重要的詔令文書，穆宗推崇他并給以獎賞。B．李德裕生活節儉，深受將士擁護。府庫財用拮據，他躬身儉約，盡量減少開支，把節余的財物全部供養軍隊，盡管所給不甚豐足，將士卻并無抱怨。C．李德裕關心國事，直言進諫皇帝。因敬宗疏遠賢能，親近小人，他向朝廷獻上《丹扆箴》六首，進行勸諫，皇帝采納了部分建議，贊許他的用心。D．李德裕富有遠見，維護朝廷威嚴。節度使劉從諫病逝，其侄劉稹要求襲任節度使，宰相都認為出兵不是好辦法，他主張征討，最終平定了劉稹。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。（2）監軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心，上頗尤僧孺。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。某開發商宣傳，將在一商業區和住宅樓盤之間配建一所中學。不少家長認為，學校應該遠離商業區，給孩子一個純粹的學習環境，周邊最好沒有餐飲、購物及娛樂場所。也有專家認為，校園是“小學校”，社會是“大學校”，沒有必要刻意切斷學校與社會的聯系。開發商則認為，學校建在住宅和商業區之間最合理，能解決就近入學問題，還可以促進社會繁榮發展。請從下列任務中任選一個，以學生龔明的身份完成寫作。（1）給規劃局寫一封信，體現你的認識和思考，并提出合理建議。（2）寫一篇“告家長書”，表明你的觀點和態度，提出希望與建議。（3）給報社寫一篇評論文章，負責任地表達你的觀點和態度。要求：結合材料，自選角度，確定立意；自擬題目；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．C2．B3．C【解析】

1．本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，強加因果?！靶聲r代為村落的保護與發展提供新機遇”與“保護古村落不得不與時間賽跑”沒有因果關系。B項，“村落數量銳減”，無中生有。原文第一段“列出了傳統村落保護的五大挑戰，其中包括相關法律法規不完善、過度商業開發、‘空心村’現象等”，并未提及“村落數量銳減”。D項，“并可能將以每天1.6個的速度持續遞減”錯誤，原文是“正以每天1.6個的速度持續遞減”，把“已然”說成“將然”。故選C。2．本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。B項，“城鄉關系重構過程中衍生出的所有問題都能得到徹底的解決”錯誤，說法太絕對?！绊槃荻鵀椤笔且环N方略，它可能用來指導城鄉關系、人與自然關系的重構，卻不能解決這個過程中行生出的所有問題。故選B。3．本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項，“意在強調村落是中華文明的物質基礎”錯誤，應意在表明“村落承載著中華文明的物質基礎、文化屬性”。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。2、B【解析】

本題主要考查理解與分析詩句內容的能力。解答此類試題，需要抓住選項內容中的關鍵詞語分析。題干問的是“下列詩句描寫的民間風俗，不是迎接新春的一項是”。A項，結合“掃除”“拜九霄”等分析，為迎接新春。B項，“以五彩絲系臂”。它辟邪驅鬼，使朝云“玉臂”“紅”而長命。與用五色花線纏粽子投江以吊屈原之魂有同等意義。其二，“小符斜掛綠云鬟”，以“赤靈符著心前”。它能通神明，使朝云“云鬟”“綠”而身健。與小孩穿老虎腰肚，門上掛蒲劍以辟邪護身有同等意義。為端午節習俗。C項，結合“守歲”分析，為迎接新春。D項，結合“屠蘇”“桃符”分析，為迎接新春。故選B。3、C【解析】

本題考查學生修辭手法的掌握情況。平時考生要能準確判斷各種常見的修辭手法，并能區別幾種易混的修辭手法，比如，借代和借喻。A項，“副刊一開始就起著文藝搖籃的作用”，運用比喻的修辭手法，把副刊比作文藝搖籃。B項，“硅谷正處于互聯網第一輪經濟泡沫期”，運用比喻的修辭手法，把經濟失衡的情況比作泡沫。C項，“你父親是一個被拉扯成兩半的男人”，運用夸張的修辭手法。D項，“沖決藩籬”，運用比喻的修辭手法，以封建制度比作藩籬。故選C項。4、1．A2．C3．B【解析】1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。委靡不振：形容精神不振，意志消沉。用于人。老氣橫秋：形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。語句是說“傳統表達”缺乏朝氣，故用“老氣橫秋”。涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。根據后句“二者互不買賬”應選“涇渭分明”。高深莫測：髙深的程度無法揣測。形容使人難以理解。諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。作為定語來修飾“相對論、量子力學理論”明顯應用“高深莫測”。演繹：從一些假設的命題出發，運用邏輯的規則，導出另一命題的過程。推演：推論演繹；推移演變。語句強調根據公式推論，當用“推演”。故選A。2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。根據“承前啟后”原則來判斷，上文強調二者之間“矛盾”，后文強調二者之間只是表達上的不同，故首先排除A、D?！皼_突看起來很尖銳”，不能用“很多時候”來限定，排除B。故選C。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。本題中，陳述對象和以“以網紅身份”參與討論的都應該是“中科院物理所的年輕人”，故排除A、C。末句落腳點應為“有意義”，排除D。故選B。5、1．C2．“重”和“輕”。①從船上遠眺，山間煙花爛漫，“重”字從視覺上寫出了色彩濃艷，也給人厚重之感；江浪微微，小船輕蕩，“輕”字生動刻畫出船身輕盈。②兩字形成對比，把泛舟江上的所見所感描寫得細致入微。【解析】1．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。C項，“變得更加容易動情”理解錯誤，這是反問語氣表示屢經別離變得不容易動情。故選C。2．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“頷聯的詩眼是哪兩個字？請賞析其精妙之處”，需要明確詩眼內容，解釋詞語意思，結合詩句內容分析，點明效果等?！盁熁ㄉ诫H重，舟楫浪前輕”，“重”“輕”二字，眼在句底。煙花雜如霧，“重”，乃濃厚之意，從視覺上寫出了色彩濃艷。“輕”，輕快，寫出了江浪微微，小船輕蕩的情形。一個“重”，一個“輕”，形成對比，“煙花山際重”為把泛舟江上的所見，“舟楫浪前輕”為泛舟江上的所感。兩個字把這種所見所感描寫的淋漓盡致?！军c睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據詩歌的內容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內容主旨表達、情感抒發、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。6、①2019年10月27日晚；②第七屆世界軍人運動會在武漢網滿閉幕；③中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一；④中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄。【解析】

本題考查壓縮語段的能力。解答本題，考生要有較強的語言轉換能力，這段屬于敘述類材料。在理解材料的基礎上對文段進行壓縮，壓縮語段的過程中要保留主要信息，也就是時間、地點、人物、事件、結果，在壓縮信息的過程中要在字數允許的范圍內保留更多的信息。本文段主要圍繞第七屆軍人運動會閉幕式來說的，材料中說到閉幕會的時間為2019年10月27日晚，地點為武漢體育中心體育館，然后又說到中國代表團取得的成就：中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一，中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄。7、1．C2．B3．①中美雙方的共同努力。雙方高層聯系緊密，指明方向；談判團隊在平等和互相尊重的立場上，達成協議；②中美的經濟民生受到影響，雙方民意都不希望打貿易戰；③從雙邊關系來看，這符合兩國經貿領域“有限合作、長期競爭、相互依存”的未來走向?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯誤”等要求。這類題要認真讀圖，從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結合選項進行準確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據。然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題要求選擇“下列對‘中美貿易戰’相關內容的理解和分析，不正確的一項”。C項，無中生有，根據材料三“2018年中國自美農產品進口……同比下降了32.7%；2019年前10個月，中國自美農產品進口……同比減少了30.8%”可知，但材料三只提到了“美國相關的農民收入減少”，并沒有提到中國農民。A項，正確。根據材料一“中美貿易戰是美國借貿易失衡為幌子發起，根本目的是限制《中國制造2025》規劃的十大戰略性高新科技產業發展”和材料三“貿易協定并非美方的根本訴求，美方試圖通過貿易戰收取關稅利益并讓制造業回流美國，通過科技戰遏制中國創新活力，通過金融戰獲得更多打擊中國經濟的手段，最根本也是最本質的是遏制中國崛起、維護美國霸權”可知。B項，正確。根據材料二的圖表數據可以看出，52%的普通民眾認為貿易戰會導致“雙輸”，63.08%的民眾認為貿易戰會使中國經濟增長放緩。D項，正確，根據材料一從2018年3月22日到8月23日幾輪較量，和材料三的“中國應該做好自己的事，以不變應萬變。無論中美經貿關系怎樣變化，中國深化改革、全方位開放的主線不能動搖”可知。故選C。2．本題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，宜采用排除法。B項，強加因果，根據材料二圖表可知，普通民眾認為貿易戰會對中國經濟和中美關系產生負面影響，但并沒有“從而造成中美關系惡化”的意思，兩者之間不存在因果關系。A項，正確。綜合材料一、三、四的相關內容可知。C項，正確。，通過材料三中對美國外貿企業的情況的闡述可知。D項，正確。根據材料四對中美關系的戰略定位和分析可知。故選B。3．本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間；③準確尋找，篩選提取。題干要求結合上述材料，簡要分析中美雙方經過艱難的談判能達成階段性協議的原因。從材料三可知，經過中美兩國經貿團隊的共同努力，雙方在平等和相互尊重原則的基礎上，已就中美第一階段經貿協議文本達成一致。綜合材料二和材料三的內容可以看出，貿易戰對兩國經濟都產生了不利影響，兩國民眾尤其是外貿行業都不希望打貿易戰。從材料四可以看出，盡管美國遏制中國崛起，維護自己霸權的目的十分明確，但兩國關系仍然會有“有限合作”“相互依存”，所以中美雙方的談判盡管艱難，仍能達成階段性協議?？傊貧w文本提煉歸納即可?！军c睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯系觀念。聯系全文，聯系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結合文本篩選，然后，用動賓短語來歸納。比如“構建……”；“引導……”；“支持……”等。8、1．C2．A3．D【解析】

1．本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，“只與文明進化程度有關”于文無據表述絕對，原文只是說“就前者而言，它承認諸夏與夷狄之間有差別，但是，這種差別不以種族歸屬為標準，也不以地域遠近為界限，而是以文明進化程度為標準”，以文明為標準并不能排除其它因素；B項，“少數民族一切以諸夏為鵠的”錯，原文是說“至少要以諸夏的文化為鵠的”；D項，因果關系錯誤，原文“強調華夏與各少數民族的和諧相處，并在各方面時機、條件成熟之后一步步走向融合。這樣，便為歷史上開明的統治者推行“胡漢一家”的進步民族政策，維護大一統格局奠定了重要的思想基礎”，選項因果關系顛倒。故選C。2．本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。A項，“主要運用對比法，比較了中華文化有關民族問題兩大立場的異同”錯誤，原文是說“這兩種民族文化觀念，從本質上說，是一個整體，彼此互為彌補，共同作用于民族融合與國家統一的歷史進程”文章并不是主要運用對比法來比較兩種觀點的異同，而是主要論證它們之間的關系、影響。故選A。3．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。D項，“關于民族關系的價值觀在……方面發揮了積極的作用”錯誤，原文“中華文化這種增進各民族之間的溝通與聯系的價值觀，毫無疑問在促進民族融和、進而鞏固和發展天下安全方面發揮了重要的作用”，可見中華文化中只有“增進各民族之間的溝通與聯系”的價值觀才發揮積極的作用。故選D?！军c睛】分析文章結構，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。9、1．C2．C3．①了解國家政策，爭取得到保護和扶持；②了解社會和市場，選準創業項目（有具備核心競爭力的產品）；③提高自身能力（商業運作能力等），增加閱歷，拓展人脈?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。C項，“低風險”錯誤，從創業成功率來看，大學生創業風險都很高，自主型創業也不是低風險。故選C。2．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。C項，“大學生創業的難度在進一步加大”于文無據，從數據來看，本科生創業成功率略低于高職高專生。選項這一結論，缺乏依據。故選C。3．本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到“大學畢業生選擇創業”相關內容：根據材料一“2017年出臺的《關于繼續實施支持和促進重點群體創業就業有關稅收政策的通知》規定……地方教育附加和個人所得稅”“林毅建議，在全國改革開放18個典型地區設立國家級大學生“雙創”基地，……推動大學生成功創業”概括出“了解國家政策，爭取得到保護和扶持”；根據材料二“很多大學生創業失敗的主要原因是沒有核心競爭力產品”概括出“了解社會和市場，選準創業項目”；根據材料二“資金缺乏、管理能力弱、社會資源不足成為大學生創業的短板”“大學生創業，要么靠父母或親戚，要么是借錢創業，資金缺乏持續性。許多大學生有專業知識卻沒有創業知識，導致項目選擇、商業運作或團隊管理出現問題。大學生由于社會閱歷、膽略、人脈等創業者應當具備的一些特質比較欠缺，管理經驗少，很容易過早被市場扼殺”概括出“提高自身商業運作能力，增加閱歷”?！军c睛】非連續性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。10、1．A2．B3．D4．（1）張昭責怪（譏笑）魯肅謙遜不足（不夠謙虛），大為詆毀他（很有詆毀魯肅的意思），說魯肅年輕考慮不周，不可采用（他的意見）。（2）先前（剛才）我細究大家的主張，一致（專門）想要誤導將軍您，不值得（不能夠）跟他們謀劃大事?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。句子翻譯：時逢他的祖母亡故，便將靈柩送歸東城安葬。當時孫策已去世，孫權尚在吳郡，周瑜因此向孫權推薦魯肅有輔佐濟時之才，認為應當對這種人廣為招致，以成就帝王的功業，而不可讓他們離去。本題中，“會祖母亡”，恰逢祖母亡故，“還葬東城”，意思是回鄉在東城安葬，前后應該斷開，排除BCD。故選A。2．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。B項，“孤：指幼年喪父或父母雙亡的人，這里孫權說的是父親離世，自己也就成了孤兒”說法錯誤。孤，古代王侯的自稱。故選B。3．本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。D項，“魯肅一心要幫助劉備。因為劉備堪稱天下的英雄，且擁有十分有利的荊州，所以他說服了孫權聯合劉備共同抗曹”說法錯誤。“一心幫助”，不妥；且劉備擁有荊州，錯，荊州是后來孫權借給劉備的。故選D。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“非”，責備；“訾毀”，詆毀；“云”，說；第二句得分點：“向”，先前；“?！?，專門，一致；“與……之”，和他們?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：魯肅，字子敬，臨淮郡東城人。他生下不久便失去了父親，和祖母一起生活。家庭富有財產，性格頗愛施舍，大量散發家中錢財，深得當地人們歡心。周瑜任居巢縣縣長，率領幾百人有意去拜訪魯肅，并請求資助糧食。魯肅家有兩倉米，各三千斛，他于是用手指一倉就讓周瑜取去，周瑜就更加了解到他與眾不同，于是與他結為友好，其情誼有如公孫僑、季札一樣。袁術聽到魯肅的名聲，就任命他為東城縣長。魯肅見袁術沒有制度法紀，不會成就大事，于是攜帶族中老弱之人和有俠氣的青少年一百多人，南往至居巢投奔周瑜。周瑜率兵東渡長江，魯肅與他同行，將家屬留在曲阿。時逢他的祖母亡故，便將靈柩送歸東城安葬。當時孫策已去世，孫權尚在吳郡，周瑜因此向孫權推薦魯肅有輔佐濟時之才，認為應當對這種人廣為招致，以成就帝王的功業，而不可讓他們離去。孫權立即接見了魯肅，同他談話后非常欣悅。各位賓客告退后，魯肅也告辭出來，而孫權卻單獨把他挽留回來，兩人合榻對飲。于是孫權與魯肅秘密商議：“當今漢室如大廈即傾，四方紛亂不已，我繼承父兄創立的基業，企望建成齊桓、晉文那樣的功業。既然您惠顧于我，請問有何良策助我成功？”魯肅回答說：“以魯肅私見，漢朝廷已不可復興，曹操也不可一下子就能除掉。為將軍考慮，只有鼎足江東，以觀天下變幻形勢。北方正是多事之秋。您正好趁這種變局，剿除黃祖，進伐劉表，盡力占有長江以南全部地方，然后稱帝建號以便進而奪取天下，這有同漢高祖建立大業??！”張昭責怪魯肅不夠謙虛，對他頗有詆毀，說魯肅年少粗疏，不可重用。孫權不以張昭的話為然，反而更加看重魯肅。劉表死后，魯肅勸說孫權：“荊楚之地與我們吳國鄰接，順水而往可達北方，外連江、漢，內隔山陵，有如金城堅固，沃野萬里，士民富足，如果占有這塊地盤，就是打下了建立帝王之業的基礎。如今劉表剛剛去世，兩個兒子素來不和，軍中的將領也由此分為兩派。加之劉備是天下梟雄，與曹操存在矛盾，寄身在劉表那里，劉表嫉妒他的才能而不敢重用。我請求奉命前往荊州向劉表的兒子們吊唁，并慰勞他們軍隊中的將領，以及勸說劉備安撫劉表的部下，同心一意，共同對付曹操，劉備一定樂于從命?！睂O權當即派遣魯肅前往。魯肅行至夏口，聽說曹操已前往荊州進軍，日夜兼程。待魯肅趕到南郡，而劉表的兒子劉琮已經投降了曹操，劉備驚惶奔走，準備南渡長江。魯肅直接去迎見劉備，勸說劉備與孫權合作抗曹。劉備十分高興。劉備于是到夏口，派諸葛亮出使東吳拜見孫權，魯肅也返回復命。恰逢孫權得知曹操要東進的信息，就與全體將領們商議，大家都勸孫權迎接曹操，只有魯肅一言不發。孫權起身去更衣，魯肅追到屋檐下，孫權知道他的意思，握著他的手說：“你想說什么？”魯肅回答說：“剛才觀察眾人議論，都是想讓您失誤，不足以與他們共謀大事。當今我魯肅可以迎接曹操，對于將軍來說卻不能。將軍您迎降曹操，將把您作如何安置呢？希望您早定大計，再莫聽取眾人的議論?！睂O權嘆息說：“這些人的主張，深深讓我失望，現在你闡明長遠大計，正與我的想法一致，這是上天將你賜給我??！”后來劉備前來京口拜見孫權，請求都督荊州，只有魯肅勸孫權將荊州借給劉備，以便共同抗擊曹操。曹操聽到孫權將土地資救劉備，當時他正在寫信，震驚得把筆都掉在地上。魯肅四十六歲，于建安二十二年(217)去世。11、1．A2．D3．D4．（1）征收貢物的使者，一路上相繼不絕。所以李德裕借此上奏并進行委婉勸說。事情奏上后，朝廷始終沒有答復。（2）監軍王踐言進入朝廷，說悉怛謀被捆綁送回使敵人感到非常痛快?；噬虾茇煿峙Ｉ??！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結構等等，還可以利用詞語在句中充當的成分來判斷。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”，宜采用排除法。畫波浪線的句子的譯文是：我翻閱本朝先例，駙馬因為是親密之臣，不應當與朝廷重要官員往來。我巡訪時聽到近日駙馬常常至宰相和重要官員的私人宅第去，只能是泄漏宮禁中的秘密，內外勾結，這是人們都知道的，我以為這是很大的弊端。所有選項第一二處都斷得相同，即“伏見國朝故事”“駙馬緣是親密”；其中“故事”是舊例、先例的意思；“不合與朝廷要官往來”這是先例對駙馬的要求，從而排除BD。“訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第”，其中“訪聞”的主語是李德裕，而不是駙馬；“至……私第”為動賓結構，是駙馬的行為，不能斷開。故排除C?！拔ㄊ切孤┙堋薄敖煌ㄖ型狻笔抢畹略鸟€馬會出現的行為；而這樣做的危害和李德裕的態度是“群情所知”“以為甚弊”。綜合以上分析：故選A。2．此題考核學生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、外交禮儀、行政區劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關內容，答題時還要注意結合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項”。D項，初即位或到任才稱為“下車”，這不是退休的意思。故選D。3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“宰相都認為出兵不是好辦法”有誤，原文“而宰臣四人，亦有以出師非便者”意思是“四個宰相中也有認為出兵不是好辦法的”。故選D。4．本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信(準確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現代的詞去替代相應的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句采分點：“征”，征收；“因”，趁機、借機；“諷”，古今異義詞，委婉勸說；“報”，批復、回答。第（2）句采分點：“言”，說；“縛送”被捆綁并送往；“快”，使動用法，“使……感動快意”；“尤”，動詞，責備。【點睛】解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：李德裕，字文饒，趙郡人。李德裕幼年時有宏大的志向，竭盡心思努力學習，年齡剛到二十，志向事業便有大成就。穆宗即位，召他進入翰林院，充任學士，特別推崇李德裕。朝廷有詔令文書，重要的大多下詔叫德裕草擬。穆宗把他召到思政殿對答，賜給佩戴金紫的服飾。外戚諸親，與權臣往來，德裕憎恨這件事，上疏議論這件事說：“我翻閱本朝先例，駙馬因為是親密之臣，不應當與朝廷重要官員往來。我巡訪時聽到近日駙馬常常至宰相和重要官員的私人宅第去，只能是泄漏宮禁中的秘密，內外勾結，這是人們都知道的，我以為這是很大的弊端。我請求陛下宣示宰相，那些駙馬等皇親國戚，今后有公事就到中書省面見宰相，請不讓他們再到私人宅第去了。”元和時，讓德裕出京擔為浙西觀察使。潤州遭受王國清兵亂之后，官府財用全都用完了。李德裕在自己的日常供養上節儉，留作州縣使用的賦稅，全部用來供養軍隊，雖然發給的財物不豐厚，但將士們沒有怨言?；实巯略t浙西制造二十件銀質妝具進獻到宮中。李德裕上奏曰：“臣按照今年的赦文，除了正常上繳的賦稅，不再有別的進獻。陛下在上弘揚勤儉節約的美德，對下布施同情憐憫的愛心。”當時依據赦文不許進獻。過了一個月以后，征收貢物的使者，一路上相繼不絕。所以李德裕借此上奏并進行委婉勸說。事情奏上后，朝廷始終沒有答復。敬宗疏遠賢能，親近小人。李德裕竭盡全力關心朝廷，派遣使者向朝廷獻《丹扆箴》六首。皇帝雖然不能完全采納他的話，命學士韋處厚用殷切的情意作詔書來對他進行答復，并竭力贊許他的用心。文宗即位，任命李德裕作檢校兵部尚書、成都尹。李德裕于是重新修葺關隘，整頓完善防守器械。吐蕃維州守將悉怛謀請求以全城歸降。當時牛僧孺說才與吐蕃結成同盟，不應該毀約，于是下詔李德裕遣送悉怛謀一部之人返回維州。監軍王踐言進入朝廷，說悉怛謀被捆綁送回使敵人感到非常痛快。皇上很責怪牛僧孺。澤潞節度使劉從諫去世，他的侄子劉稹擅自總理留后事務，三軍請求授予劉稹軍權。李德裕說：“澤潞處在國家內地，與河朔不同。前后任命的節帥，皆任用儒臣。如果對他不加討伐，那么藩鎮將相互效訪，從此朝廷威嚴的政令就不在了?！碑敵踝h論出兵，朝廷的官員上疏一個接一個，允許劉稹繼承世襲兵權，而四個宰相中也有認為出兵不是好辦法的。一直到劉稹被平定消滅，都如李德裕估計的那樣。五年，武宗上徽號后，他連續上表請求退休，不被允許。12、例文：（1）致規劃局領導的一封信尊敬的規劃局領導：您好！我是本市的一名高中生，我叫龔明。近日聽聞我市要在商業區和住宅樓盤之間，蓋一所中學，在為我市經濟、教育有序發展而歡欣鼓舞的同時，我也感到有一絲的憂慮——學校與商業區的距離過近，可能會影響孩子們的日常學習，也可能影響學校的日常管理。關于此問題，我也通過各種渠道收集了各方的意見。開發商方面表示在商業區和住宅樓之間蓋學校非常合理，有助于解決就近入學問題，還可以促進社會繁榮發展。但許多家長也提出了和我一樣的憂慮，家長們認為，學校應遠離商業區，周邊最好沒有餐飲、購物及娛樂場所。將學校建在住宅樓盤附近無疑是件惠民便民的好事，不僅解決附近居民子女的就近上學問題，更能保證新建學校的生源，并且可以使整個區塊的配套更加完善。但，家長們的憂慮，也不無道理。中學生作為未成年人，缺乏一定的自制力。管子有云：“十年樹木，百年樹人?！狈N下一顆種子，生根發芽后若不加以修剪矯正，恐會生得歪歪扭扭，枝葉雜亂。育人如修樹，若不加以教育，恐怕會誤入歧途。昔日孟母三遷，只為給兒子挑選一個好的成長環境，這才有了后來的“亞圣”孟軻，可見父母盼兒女成才的拳拳之心，更可見環境對于人成長的重要性?？v然毛主席能讀書于鬧市之中，也是因為他發于磨練意志的本心，而中學生未必人人有如此之定力。若學校比鄰商圈，周圍定往來嘈雜，學生們學習的時候容易走神溜號，注意力不集中，長此以往，豈不為患耶？沒有困難，還要制造困難，豈非舍近求遠耶？也有相關專家認為，校園是“小學?！?，社會是“大學校”，沒有必要切斷學校與社會的聯系。我認為將學校遠離商圈，并非是切斷了學校與社會的聯系，學校依然可以組織學生們進行社會實踐，家庭教育方面也可以對孩子們言傳身教，孩子們課下的業余時間也可以去逛商場、進行娛樂活動。我們是這個社會當中的人，我們與社會的聯系，并不是任何距離可以切斷的?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”我們要做的是引導學生們治學時專心致志，在社會中學以致用，而非一心二用。更何況，中學生經濟方面尚仰仗家長，并沒有實現經濟獨立，所以購買力不足，更兼平日里課業繁重，無暇購物，不利于刺激商圈的發展。所以我建議，可以將中學建在距商圈一定距離，但靠近住宅樓盤的地點。原地址可建造高?；驅懽謽牵绱艘粊恚材苓_到便民惠民、促進經濟的效果，而且可避免影響學生學習的憂患。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育乃國之大計，望領導從長計議，統籌兼顧，切莫大意。一點建議，盼聽之信之，參考采納。此致敬禮！龔明2020年3月31日（2）告家長書尊敬的各位家長：您好！最近一則消息引發熱議，尤其引起了各位家長的廣泛關注和討論。某開發商宣傳，將在一商業區和住宅樓盤之間配建一所中學，并且認為這一規劃合理有利。雖然也有專家表示沒有必要刻意切斷學校與社會的聯系，可是在我們的父母以及各位家長看來，學校建在商業區必然會帶來諸多隱患，影響我們的學習。作為一名在這里生活學習的學生，我認為學校毗鄰商業區并非完全不可行，特將我的想法告知各位叔叔阿姨。我非常能夠理解各位家長的心情，我們這代人