滬科黔科版綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級上冊活動(dòng)一《認(rèn)識安全標(biāo)志》教案一、教材分析《認(rèn)識安全標(biāo)志》是滬科黔科版綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級上冊的重要開篇活動(dòng)。教材以學(xué)生熟悉的生活場景為依托，引入各類安全標(biāo)志，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中了解安全標(biāo)志的含義、作用和分類。通過這一活動(dòng)，學(xué)生不僅能掌握基本的安全知識，還能培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，為其日常生活中的安全防護(hù)奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)用性與生活性。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段，對新鮮事物接受度高。他們在日常生活中或多或少接觸過一些安全標(biāo)志，但可能僅停留在表面認(rèn)知，缺乏深入理解。同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，因此教學(xué)需采用生動(dòng)有趣、直觀形象的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，如禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志，準(zhǔn)確說出其含義和作用；掌握根據(jù)標(biāo)志形狀、顏色、圖案等特征識別安全標(biāo)志的方法。過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)安全標(biāo)志知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使其養(yǎng)成關(guān)注安全標(biāo)志、遵守安全規(guī)則的習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對安全知識的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見安全標(biāo)志的類型、含義和作用，掌握識別安全標(biāo)志的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的生活場景中準(zhǔn)確識別并運(yùn)用安全標(biāo)志，提高自我保護(hù)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：各類安全標(biāo)志的實(shí)物模型（如禁止吸煙、小心觸電、緊急出口等標(biāo)志）、多媒體課件（包含安全標(biāo)志動(dòng)畫演示、生活場景中安全標(biāo)志的圖片、安全標(biāo)志兒歌視頻等）、自制安全標(biāo)志卡片（用于課堂互動(dòng)游戲）、繪畫工具（彩筆、畫紙）、小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙、小書簽等）。場地準(zhǔn)備：教室，提前布置成便于小組活動(dòng)和展示的環(huán)境，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行操作和交流。六、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入（5分鐘）播放一段小朋友在商場、公園、學(xué)校等場所游玩的視頻，視頻中穿插出現(xiàn)各種安全標(biāo)志。播放結(jié)束后，開展“安全標(biāo)志快速搶答”互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師提問：“小朋友們在視頻里看到了很多奇怪的圖案，第一個(gè)舉手并說出你看到的一個(gè)標(biāo)志的同學(xué)就能獲得小貼紙哦”，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。展示一些簡單的安全標(biāo)志圖片，讓學(xué)生分組討論，每組推選一名代表來猜猜這些標(biāo)志可能表示什么意思，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。隨后揭示課題：“這些神奇的圖案就是安全標(biāo)志，今天我們就一起來認(rèn)識它們。”（二）探究新知（12分鐘）1. 安全標(biāo)志的分類通過多媒體課件展示不同類型的安全標(biāo)志，開展“標(biāo)志分類大比拼”，將學(xué)生分成小組，比一比哪個(gè)小組能最快根據(jù)標(biāo)志的形狀、顏色和圖案特點(diǎn)準(zhǔn)確分類，老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。講解安全標(biāo)志的四大分類：禁止標(biāo)志（紅色圓形帶斜杠，如禁止通行、禁止觸摸）、警告標(biāo)志（黃色三角形，如注意行人、注意落石）、指令標(biāo)志（藍(lán)色圓形，如必須戴安全帽、必須系安全帶）、提示標(biāo)志（綠色方形，如緊急出口、洗手間）。每講解一類，展示多個(gè)實(shí)例，加深學(xué)生印象。2. 標(biāo)志的含義和作用逐一介紹常見安全標(biāo)志的具體含義和在生活中的重要作用。例如，講解“禁止吸煙”標(biāo)志時(shí)，強(qiáng)調(diào)吸煙不僅有害健康，還可能引發(fā)火災(zāi)，所以在很多公共場所都禁止吸煙；“緊急出口”標(biāo)志在火災(zāi)、地震等緊急情況下，能幫助人們快速找到逃生路線。期間進(jìn)行“情景問答”，老師設(shè)置一些生活情景提問，如“在電影院看到禁止吸煙標(biāo)志，小明想抽煙，對不對？”讓學(xué)生舉手回答。組織學(xué)生小組討論：“在我們生活的周圍，還能在哪里看到這些安全標(biāo)志？它們起到了什么作用？”每組推選一名代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。（三）實(shí)踐練習(xí)（18分鐘）安全標(biāo)志連連看：準(zhǔn)備一些安全標(biāo)志圖片和對應(yīng)的文字說明卡片，打亂順序分發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將安全標(biāo)志與正確的文字說明連接起來。完成后同桌互相檢查，教師進(jìn)行點(diǎn)評，對全部正確的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。連接完成后，邀請幾位同學(xué)上臺展示自己的成果，并分享連接過程中的思考。安全標(biāo)志大搜索：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張校園簡易地圖。要求學(xué)生在校園內(nèi)（教室、走廊、操場、樓梯間等）尋找安全標(biāo)志，并在地圖上標(biāo)記出位置和標(biāo)志名稱。15分鐘后回到教室，每組派代表展示搜索成果，分享在尋找過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志在校園中的重要性。搜索前，開展小組間的“搜索策略討論”，讓各小組交流打算如何高效搜索。安全標(biāo)志小制作：為學(xué)生提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)自己喜歡的安全標(biāo)志。可以是生活中已有的標(biāo)志，也可以是自己想象中用于特殊場景的標(biāo)志。制作完成后，邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，介紹設(shè)計(jì)思路和標(biāo)志含義，全班共同評選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”等。在制作過程中，設(shè)置“創(chuàng)意分享時(shí)刻”，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的創(chuàng)意構(gòu)思。（四）課堂互動(dòng)（5分鐘）安全標(biāo)志猜猜猜升級版：教師描述一個(gè)安全標(biāo)志的含義，讓學(xué)生通過舉手搶答的方式猜出對應(yīng)的安全標(biāo)志名稱，猜對的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)品。增加難度，描述時(shí)不直接說出關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生思考。安全標(biāo)志角色扮演：邀請幾位學(xué)生上臺，分別扮演不同的安全標(biāo)志，通過動(dòng)作、表情或簡單的語言來展示標(biāo)志的含義，其他學(xué)生猜測。例如，扮演“禁止奔跑”標(biāo)志的學(xué)生可以做出奔跑后突然停下的動(dòng)作，同時(shí)嘴里發(fā)出“stop”的聲音，讓大家猜。表演結(jié)束后，讓觀眾學(xué)生評價(jià)表演的相似度。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，回顧常見安全標(biāo)志的分類、含義和作用，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志在生活中的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻關(guān)注安全標(biāo)志，遵守安全規(guī)則。開展“知識回顧接龍”，讓學(xué)生依次說出一個(gè)安全標(biāo)志及其含義。引導(dǎo)學(xué)生分享在本節(jié)課中的