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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）?！盇.及時報告警察B.及時報告上級C.及時保護現場D.及時救助受傷害學生【答案】：D2.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.享受培訓補貼B.小額擔保貸款和貼息支持C.可以緩繳營業稅D.免收有關行政事業性收費【答案】：C3.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政強制執行B.教育行政措施C.教育行政監督D.教育行政處罰【答案】：C4.畢業生擇業期限為（）,超過規定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業手續。（）A.無限期B.4年C.1年D.2年【答案】：D5.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.擇業與發展咨詢B.精神疾病與發展咨詢C.學業與發展咨詢D.心理健康與發展咨詢【答案】：ACD6.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.實習B.實驗C.畢業論文（設計）D.調研【答案】：C7.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育機智B.教育創新C.教育管理D.教育威信【答案】：A8.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.院校研究C.敘事研究D.質的研究【答案】：B9.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.人格威信B.管理威信C.專業能力D.社會威信【答案】：A10.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育理念B.教師信念C.教育原則D.教師期待【答案】：A11.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.獨特性B.累積性C.全局性D.輻射性【答案】：B12.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.可減低性C.不合理性D.延遲性【答案】：A13.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，歧視學生的生理缺陷B.合理，有助于鼓勵學生主動反思C.不合理，沒有體現對學生的尊重D.合理，有助于促進學生自主學習【答案】：C14.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.創新性原則B.科學性原則C.可行性原則D.價值性原則【答案】：D15.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.科研項目課程B.多學科交叉課程C.普通教育課程D.專業基礎課程【答案】：D16.教師要關注（）的全面發展。A.優秀學生B.每一位學生C.智障學生D.單親家庭學生【答案】：B17.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.觀察法C.實驗法D.發展法【答案】：B18.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。A.良心是義務的內化形式B.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的C.義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任D.良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇【答案】：C19.現代科學心理學的創始人是（）。A.詹姆斯B.弗洛伊德C.華生D.馮特【答案】：D20.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.中心特質B.邊緣特質C.重要特質D.基本特質【答案】：A21.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.科學性B.主體性C.全體性D.發展性【答案】：A22.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.悲觀B.自卑C.羞怯D.嫉妒【答案】：D23.新義務教育法規定，國家實行（）年義務教育制度。A.十一B.十C.十二D.九【答案】：D24.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.自我反省能力B.教學認知能力C.教學操作能力D.教學監控能力【答案】：A25.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移，他的氣質類型屬于（）。A.抑郁質B.多血質C.膽汁質D.黏液質【答案】：B26.下列選項屬于道德行為的是（）。A.教師自主自愿選擇的行為B.教師的地點行為C.兒童和野蠻人的行為D.無知行為、被迫行為【答案】：A27.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.熱情B.應激C.心境D.激情【答案】：C28.具體規定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）A.教材B.教學大綱C.課程方案D.教學計劃【答案】：B29.當代高校教師的社會服務，應從傳統“自我中心”模式轉變為（）。A.“教師中心”模式B.“學生中心”模式C.“社會中心”模式D.“自然中心”模式【答案】：C30.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.創造性思維B.輻射思維C.抽象思維D.直覺思維【答案】：A31.洪堡在創立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.培養人才職能C.社會服務職能D.科學研究職能【答案】：D32.在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉的研究重點是（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德行為【答案】：D33.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.文化對高等教育的影響【答案】：D34.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.感知直觀B.實物直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：B35.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A.75％B.25％C.50％D.100％【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德行為B.道德理想C.道德意志D.道德信念【答案】：AC37.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.慎獨的方法B.自我批評的方法C.積善的方法D.學習的方法【答案】：BCD38.廉潔從教的內容包括（）。A.自覺抵制社會不良風氣B.堅持高尚情操C.不利用職權之便牟取私利D.發揮奉獻精神【答案】：ABC39.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德規范B.態度定勢的形成C.了解道德評價能力D.道德信念的確立【答案】：AC40.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.重視教師的榜樣作用D.應當培養學生善良的感情、判斷、意志【答案】：ACD41.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.學科加強治理B.教育行政部門保障高校自主辦學C.高校管理人員改進治理D.教師參與治理【答案】：ACD42.在下列選項中，符合辦事公道規范的有（）。A.秉公執法，不徇私情B.顧全大局、服從上級C.原則至上，不計得失D.知人善任、培養親信【答案】：AC43.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD44.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.提高自我修養,健全自身人格。B.了解和研究學生,樹立正確的學生觀C.對學生放任管理D.理解和尊重學生【答案】：ABD45.做到服務群眾應該（）。A.要做到真心待群眾B.要樹立服務群眾的觀念C.要尊重群眾D.做每件事都要方便群眾【答案】：ABCD46.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的世界觀B.確立正確的利益觀C.樹立堅定的責任D.自覺接受監督的觀念【答案】：BCD47.大學生的記憶特征包括（）。A.意義識記占優勢B.敏捷性增強C.久性和準確性增強D.準備性增強【答案】：ABCD48.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.動機功能B.適應功能C.組織功能D.信號功能【答案】：ABCD49.[]嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）A.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識B.嚴格要求自己C.嚴格要求學生D.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦【答案】：AD50.教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.怒視B.垂視C.斜視D.漠視【答案】：ABCD51.校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A.學校的領導與管理活動B.新聞媒體的宣傳與大眾印象C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約【答案】：ACD52.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師道德實踐有很大的作用B.對教師履行師德原則有深遠影響C.對教師履行師德規范有重要意義D.有助于教師道德人格塑造【答案】：ABCD53.教師專業發展主要包括自我實現模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是