小學科學實驗計劃

第1小學科學實驗計劃

一、指導思想

加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素

質教育的重要內容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及

實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實

驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。培養學生的

多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高

學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作計劃。

二、主要任務、目標

按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，

我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學

生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實

驗，觀察能力。

三、常規實驗教學工作：

1、實驗教師應與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學

期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼

在實驗室。

2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成

實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。

3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。若需要藥品和儀

器，要提前向學校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極

改進儀器及自制教具。

4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規程，注意事項,

其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕

學生將實驗藥品帶出實驗室。

5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實驗室的衛生管理工作。

7、整理好實驗檔案。

四、做好實驗室的安全管理工作

實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教

師必須向學生交待清楚實驗室的各項規章制度。

1、防火、防電

(1)防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹

大意，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須

保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫

落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是

否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。

(2)學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要

領，避免事故發生。

(3)嚴禁在實驗室吸煙。

實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經常檢查，保持完好，

到期申請更換。發現火險隱患及時報告處置，一旦發生火災要主動撲

救，及時報警(電話119)。

2、防盜、防破壞

(1)實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源、水源，鎖好門窗。

門鎖及門窗插銷要保持完好，發現損壞，必須及時報修。待修好后再

離開。

(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及

時清點和整理，歸柜保存。

(3)學生在實驗過程中，如不按實驗規程和要求做，損壞儀器和標

本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。

(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。

(5)實驗結束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

(6)學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結第2小學科學

實驗計劃

一、指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主

的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理

解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好

基礎。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到

90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，

培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，

即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

（1）實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃

進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示

實驗單、分組實驗單等表格。

（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每

組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應

實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材

料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相

應的結論，完成實驗教學；

（4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗

記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和

相應的實驗能力；

（5）開學及時收取科學各年級《實驗教學工作計劃》，期末按時收取

《教學工作總結》、《實驗開出情況記錄表》等。

（6）在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應

的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗

能力。

3、材料歸檔

（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫

相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、

規范，便于查閱；

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗

室的器材及日常工作。

（1）材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，

收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

（2）作好相關實驗器材的申報，申購等工作；

（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，

設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。第3小學

科學實驗計劃

一、指導思想

"探究既是科學學習的目標，又是學習的方式"，科學教學不僅是為兒

童儲備日后的現成知識，更應重視基礎知識，基本技能的教學，培養

學生自行獲取知識，技能的愛好和智慧才能。因此，教師要善于激發

兒童的探索動機，善于為兒童創造良好的探索情境，善于啟迪誘導學

生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對自然的觀察、發現問題、

提出問題和做出自己對問題的假設答案。而科學實驗探究是科學學習

的中心環節。在教學中就必須堅持，才能真正體現科學課的目的。在

教學活動設計和組織教學時，借助課程目標中的“活動建議”，在內容、

形式、程序上，把目標融入其中，以科研指導教學，以探究為中心，

指導學習活動的開展。

二、教學要求

1、認真閱讀《科學課程標準》，在實驗教學中貫徹新課程理念。

2、實驗課做到開齊、上足、教好，更要讓學生有動手操作的機會。

3、要及時整理實驗使用后的器材，發現損壞及時記錄。

三、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度并認真貫徹執行。搞好實

驗室安全與日常清潔衛生工作。

2、加強科學教學的常規管理，促使教師上好實驗課，在實驗課上大

力提倡學生自主設計實驗方法，以此培養學生創新意識。

3、加強請示匯報，及時向領導匯報教育教學工作中的疑難問題，取

得領導支持。

4、加強現有人員的業務學習，注重自身的提高。明確科學課程的要

求，重視科學的重要性，上好自然科學課。充分利用儀器設備，充分

利用電教設備和電教材料（如多媒體、光盤資料等），開足、開全實

驗課。

5、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設施。

四、實驗安排表第4小學科學實驗計劃

一、指導思想

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學

化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全

面地實施素質教育，推進教育發展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到

90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，

培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，

即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行

實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗

單、分組實驗單等表格。

⑵在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實

驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗

方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

⑶在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,

以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的

結論，完成實驗教學；

⑷指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記

錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相

應的實驗能力；

⑸開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、

《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記

錄表》、《分組實驗記錄》

⑹在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科

學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能

力。

3、材料歸檔

⑴每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應

試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范,

便于查閱；

⑵在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗

室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回

記錄及損壞，修理等相應記錄；

⑵作好相關實驗器材的申報，申購等工作；

⑶每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備,

器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

⑵如有不足之處，工作中及時調節與補充，使之日臻完善。第5小學

科學實驗計劃

一、實驗內容：

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方

式，使學生積極主動地獲取科學知識，激發學生親近自然、熱愛科學

并渴望了解科學知識的興趣，培養他們的創新精神和實踐能力，同時,

為了突出學生的實踐活動，充分發揮科學學科內容特點，重視科學、

技術與社會的聯系，本學期將把演示實驗與分組實驗相結合，并增加

活動與探究實踐，這就為學生創造了良好的實驗氛圍，為他們積極主

動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

演示實驗有：

A、火山與地震的成因

B、溫度對巖石的破壞作用

C、能量轉化實驗

D、模擬地球公轉，研究四季變化的原因

E、制作太陽系模型

這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養成

良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態度和求實

的精神。

分組實驗有：

A、觀察不同生物體的細胞

B、找出自己的身體特征與家人的異同

C、研究影響擺擺動快慢的因素

D、研究電磁鐵特性的實驗

E、利用蔥葉來做仿生實驗

通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重

要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起

的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作

技能的科學自覺性、積極性和主動性。

二、實驗目標：

科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能

是學習科學知識和進行科學探究的基礎和保證，科學課程要求學生遵

守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如

下要求：

1、能學會簡單儀器的實驗操作。

2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全

操作。

3、培養學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

4、認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和

描述的方法。

5、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指

導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有

價值的結論。

6、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

7、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、

正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

8、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

9、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實

驗現象。

三、實驗措施：

1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探

究能力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相

關的科學現象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心。

4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

5、創造條件，增加學生動手實驗的機會。

6、教師要從科學態度、規范操作上給學生示范并啟發引導學生從生

動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科

學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯系。

8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認

真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗，應盡量發揮創造性，因地制宜設計一些與生產

和生活密切相關的實驗。

10、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地

激發學生的興趣。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習

科學的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動

口的能力以及獨立操作的能力。

13、優化課堂結構，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指

導。

14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的科學知識、

技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同

時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。

15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、實驗競賽、專

題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生特長，培養

其創新精神和實踐能力。

四、、實驗進度與配當表第二篇小學科學實驗計劃《XX小學綜合實踐

計劃》

第1小學綜合實踐計劃范文

一、指導思想：

以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動

為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處

理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實

踐的能力和必要的生活技能。小學科學實驗計劃

二、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與

綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、

動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與

處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善

人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自

然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務：

1、構建出"以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以

勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合

實踐活動基本模式。

2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資

源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進

行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、開發綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣

和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實

踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和

創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相

結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末

做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

五、研究內容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過

活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

3、結合"小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠

實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事

情自己做，獨立、自理的生活。第2小學綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實

國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程

改革綱要》的有關要求，結合學?？萍继厣?，地方特色，校本特色；

以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為

主線，以探究"校本綜合實踐活動特色"為目標，貫徹新課程理念，通

過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習

興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合

能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極

態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的

一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀

察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜

集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,

塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，

形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、

社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實

踐能力以及良好的個性品質。

三、主要工作任務：

1、構建出"以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與

技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓

展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布

置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有

特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過

程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處

會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行

協同指導。

四、具體工作安排：

1、開發綜合實踐活動的資源。

(1)開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發揮

好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃

的書香彌漫校園；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上

搜尋資料，并結合課本所學，運用軟件或網絡簡單展現自己的成果。

三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。

四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節。五是結合少先隊系

列活動，如"班級生態角"、"爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動

主題。

(2)開發社區資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查,

關注環境，了解社區經濟發展情況；二是積極參加社區社會活動，定

期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區

教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地；四是聘請關心學校教育而又

有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生

開展綜合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、體育

活動、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要

以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之

彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結

合在一起使用。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源

和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，

期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學

生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創設一個安靜優美的校園環境"

主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯系學生的生活經

驗和社會發展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若

干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計

劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。

五、規范管理，提高綜合實踐活動實施水平

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教導處具體負責制訂學校

綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級

的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發和研究工

作。

2、課程培訓學習。

組織教師以綜合實踐活動"資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內

容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課

改動態，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積

極選派教師參加，并對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實

現"互動互強”培訓目的。

3、開展好教研活動。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失,

對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。小學科學實驗計

劃

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態化，認真備

課、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位

學生都能從中學有所獲，學有所樂。

(3)、為發揮學校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。11月份

我校將組織開展一次"綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一

位課任老師上一節教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學

習、相互提高。

(4)、認真進行總結和評價。通過校園網，力求實事求是地把每一個

活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎上，積極組織

全校課任老師結合教學實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極

向市綜合實踐活動研訓部及有關雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導。

擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的

全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、

總結和交流階段的指導。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科

學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導

學生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生

的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進

行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆

記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過

程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、

訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真

實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收

集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進

行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生

自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的

小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和

參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開

展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養

學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩

選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進

行總結和反思。

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方

式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進

行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服

務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習

活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的

整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣

和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實

踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和

創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相

結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、

勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交

流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。第3小學三年級綜合

實踐活動計劃

一、實驗研究目標

在三年級實施"綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園"主題，開

展綜合實踐活動校園綠化。使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐

富經驗；對自然，社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的

關愛和對社會，對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發

現問題并獨立地解決問題的態度和能力。幫助學生體驗生活并學以致

用，養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

二、實驗研究內容

（一）課程特征

1、通過"校園綠化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方

面得到全面的和諧發展。

在校內外分別設綠化實踐基地，鼓勵學生搞各類調查活動，做到校內

外緊密結合，強調語文，數學，自然，美術，勞動等學間的滲透與整

合。

運用調查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經驗，

技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習，調查報告，實際栽種，規劃設計等實踐活

動中獲得親身感受和直接經驗，并養成實踐意識，形成綜合實踐能力;

以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，讓學生進行有計

劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動

中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

（二）課程內容

本學期"校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展：

1、專題研究:本學期開展兩次專題研究活動，學生通過觀察調查實踐

在老師幫助下確定自己感興趣的有關校園綠化的研究專題。上網或到

圖書館查找資料進行文獻研究，到花圃內進行實地的調查和行動研

究，小組合作。

2、操作實踐：

春天來臨了，調查適合野外栽種的花木，買花種在校內，外，花圃里

栽種，定期養護。

2、學生小組合作，并在美術老師指導下為綠地進行花圃設計，選出

一兩套較好的花圃設計圖，按圖紙進行實地花圃種植。

3、植樹節前后，組織一次植樹活動。

4、在各合作小組之間或班級之間進行盆花栽種比賽。

5、進行市場熱銷花木調查，調查熱銷花木名稱，熱銷原因，養護方

法，寫出調查報告。

（三）課程實施

1、課時:每周二課時，安排在周二和周三下午放學后各一課時。

2、課型：

⑴方案設計型學生在學習了簡單園藝知識及美術圖案知識后，綜合運

用所學知識，進行花圃設計，校園綠化總體規劃設計等，要尊重學生

的自我選擇，自主設計和民主交流。

⑵知識普及型鼓勵學生上網，到圖書館吸取有關知識，教師也可把自

己的經驗介紹給學生，要注重學生對普及知識意義的自主建構和運

用。

⑶實踐活動型組織參觀訪問，實際練習栽種花草，進行花圃養護等活

動。要關注學生對實踐活動過程的經歷，體驗，感悟和探究。

⑷專題研討型進行校內綠化情況的專題研討，要引導并鼓勵學生自己

提出問題，在獨立或合作研究的基礎上進行充分而民主的討論。

⑸成果交流型既要有物化成果的交流，更要有成功過程經驗和失敗過

程教訓的交流。對學生的發展來講，成功過程的經驗和失敗過程的教

訓，是綜合實踐活動以后，學生取得的比物化成果更重要的"成果"。

⑹論文答辯型要提倡讓學生組成"專家組"，對學生撰寫的專題研究論

文提問和答辯，培養學生認真傾聽的習慣，思辯能力和自信心理是讓

學生經歷"答辯”過程的最終目的。

3、成立"綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負責

人。

三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，美術、科技、

體育組成課題小組成員。

（四）課程評價：

該課程評價由學生，教師和課程本身的評價三部分組成。

重點在評價學生在發展層次和發展水平上。評價標準應是"自我參照”

標準，引導學生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現進行

"自我反思性評價"。即以學生已有的發展基礎為評價標準，并突出學

習過程的意識、體驗、情感、態度、價值觀、綜合能力、思維、方法。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察，通過觀察，記

錄和描述學生在活動過程中的表現，并以此作為評價學生的基礎。在

具體操作中，可運用"檔案袋評定"與"協商研討式評定”等方法，教師

運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的

地方。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學生了解和肯定

自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅，檔

案袋收集資料如下：

(1)學生成果:標本，校園綠化規劃設計圖，調查報告，專題研究等。

⑵獲獎證書：

⑶各種評價:應以學生的自評為主，應允許學生對不滿意的他評進行

重新學習直至獲得滿意的他評為止o對教師的評價應由學校行政和學

生評價兩部分組成。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1、三月

綜合實踐活動老師組織學生到花卉種植基地參觀。

老師上一節花圃設計指導課。

做好組織工作。

2、四月

學生畫花圃設計圖。

學生種植盆花。

確定一個研究課題。

優秀花圃設計圖評比。

開展一次花卉種植比賽。

各指導老師協助學生確定課題。

在學生中開展指導老師測評。

3、五月

設計研究方案，在輔導老師指導下開展綜合性研究學習。

寫一份研究報告。

到街道綠化園地按花圃設計方案進行室外種植，定期養護。

在學生中開展指導老師測評。

4、六月

植物知識智力競賽。

花木市場熱銷花木調查，（熱銷花木名稱，熱銷原因，養護方法）

在老師指導下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作。

在學生中開展指導老師測評。

5、七月

學生養護的綠地對外展示。

在輔導老師指導下設計研究方案，開展綜合實踐性研究活動，寫出研

究報告。

整理材料袋。

做好總結工作。

評出優秀輔導老師。第4小學五年級綜合實踐活動計劃

一、指導思想:

本學期，我們將以本校"綜合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結

合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為

基礎，充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，發揮學生主人翁的

意識，在活動中展示個性和才華。以"實踐、開放、自主”為主線，使

學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步

培養學生的創新精神和實踐能力。

二、活動目標：

1.親近周圍的自然環境，熱愛自然，了解綠色植物對環境的保護作用，

學會種植一種植物的方法，為學校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校

園環境，逐步形成自覺保護周圍自然環境的意識和初步能力。

2.了解母親的辛勞，在母親節期間為母親做一件力所能及的事，培

養學生孝敬長輩的優良品質。

3.關注文明、衛生的校園環境建設，通過調查，知道校園浪費的現象

與原因，并提出相應的對策，培養良好的衛生的習慣，形成自覺保護

校園環境的意識，積極投身于校園文化建設之中，為校園文化建設出

一份力。

三、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春

1.發動學生在家前屋后種花植樹，美化周邊環境

2.為學校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生

長，保證成活，為美化校園出力

四月份：親近自然

1.春游：欣賞家鄉的自然風光，陶冶學生情操

2.游正潤生態園：通過正潤生態園二日游，讓學生感受集體活動的

快樂，培養學生集體主義的觀念

五月份：感恩母親

1.舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡,

寫一學校是我家，愛護靠大家

1.開展"清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡"活動，凈化

校園環境

2.從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花

草第5小學綜合實踐科組計劃

一、情況分析

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整

體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師

分別指導12個不同的班級。已經申報成功的省級和區級課題將在本

學期進行開題，2個在研市級課題，1個區級小課題。學校的綜合實

踐活動課程能夠常態開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續掛帥

綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動。盡管科組中

多位老師實踐經驗較豐富，專業素養較強，但是也有相當部分是第一

次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深。新學期，我們繼續以

科組建設為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，發揮課題的導

向作用、科組的特色和優勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展

綜合實踐活動教學和研究。

二、指導思想小學科學實驗計劃

本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》以及《廣州市3-9年級綜

合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）為指南，結合學?！本C合實

踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”，進一步規范綜

合實踐活動課程的開發與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會

的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學工作之中。

三、工作目標

1、加強培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家

以及科組老師的幫助下迅速提高。

2、各班根據科組計劃制定好班級活動主題、計劃，立足常態，上好

每一節綜合實踐活動課。

3、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結

題工作，不斷提升科研課題的研究成效。

4、加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創建

廣州市優秀教研組以及迎接天河區巾幗文明崗的評估工作。

5、整理優秀科研成果，積極申報廣州市教學成果獎，并力爭獲獎。

6、配合做好廣州市"十二五"規劃課題："基于綜合實踐活動，提高德

育實效性的實踐研究"課題的申報工作，并爭取立項。

7、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足

新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文，并在全國第九屆年

會上獲獎。

四、專題研究

小學綜合實踐活動科組建設研究

五、具體措施

（一）加強指導教師隊伍建設，提高課程實施的能力和水平

1、加強培訓與學習

本學期圍繞研究專題，繼續加強指導教師業務學習，努力探討校本培

訓的多種形式，除了傳統的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教

師"閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先"研讀”組織交流的培訓；指導

教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人；組織科組老師圍

繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流,

進一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究、

反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的

有生力量并積極選派教師參加市區教研，并對培訓及觀摩活動內容及

時向廣大教師傳達，實現"互動互強”培訓目的。通過不同形式的理論

培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

2、結對幫扶，共同提高

按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一

個個學習的共同體，充分發揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新

加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，資深老師的專業素養也

在結對幫扶中得到穩步提高。

（二）加強課程資源開發，推進課程建設

積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經

驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

1、加強博客組群等網絡建設

本學期，我們將加強搭建網絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組

群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進行及時的信

息發布和研討交流，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過

程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交

流的平臺；對課程實施過程中積累的優秀課程資源素材及時進行匯集

和上傳共享，通過網絡平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進

互動與交流，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實踐活動

指導教師開展網絡教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發校本課程資源

盡管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的范圍也從單純的獵德

社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主

題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問

題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組

將加強研究活動領域的規劃，從學?，F有的資源及學生的實際出發，

整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉"、"我愛我

的鄰居"、"我愛CBD現代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領

域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確

保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡

特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題,

除了學校開發的三大領域主題外，還可以根據“人與自然"、"人與社

會""人與自我”等領域選擇活動的主題。

（三）提高課程實施水平，建立學生發展性評價體系

1、學生學業評價

根據"目標多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發切實可

行的與成長記錄相結合的綜合評價方案。綜合運用觀察、交流、測驗、

實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學

生的綜合素質發展情況，把學生的創新精神、實踐能力、個性發展和

健全人格作為評價的重點，通過評價促進學生全面而有個性地發展。

2、教師評價

探討教師評價的途徑和方法，逐步建立"教師個人發展檔案袋"，探索

促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工

作，將教師教學評價工作與教師專業發展評價統一起來，通過評價促

進教師的課程教學能力、課程開發能力、課程創造能力的形成和提高。

（四）圍繞課題研究，加強科組建設

"教而不研則淺。"本學期，我校堅持以課題研究為導向，落實每周的

科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進一步加強和完善科組建設,

提高教師業務水平。做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開

題、小課題的結題工作，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔

案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創建廣州市優秀教研

組以及迎接天河區巾幗文明崗的評估工作。整理和優化已經結題的"

在實施綜合實踐活動過程中，開發獵德社區文化資源的研究”的課題

研究成果，積極申報廣州市教學成果獎。

繼續探索和完善”主題課例研訓結合式"教研模式，圍繞"研究"專題，

推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研

討交流不斷提高指導教師的方法指導水平。同時計劃每月選擇老師們

教學過程中急需解決的實際問題作為科組的網絡的主題研究，通過開

展多種方式的研討營造良好的學術氛圍，促進教師的專業成長，成熟。

附各月工作安排：

九月份：

1.制定本學期科組工作計劃。

2.組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討

會”的論文、案例評獎活動。

3、配合申報廣州市"十二五"規劃課題："基于綜合實踐活動，提高德

育實效性的實踐研究”工作。

4、組織參加區教研活動。

十月份：

申報廣州市教學成果獎。

做好省級和區級立項課題的開題工作。

做好"天河區巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。

參加市、區綜合實踐教研活動。

十一月份：

1、組織教師認真學習教育理論。

2、在研課題正常開展教學研究。

3、邀請專家到校進行培訓講座。

4、參加區綜合實踐活動教研活動。

十二月份：

1、在研課題正常開展教學研究。

2、檢查和反饋各班主題研究進展情況。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

4、參加區綜合實踐活動教研活動。

一月份：

1、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動；

2、回顧總結本學期教研活動情況；

3、各類材料的收集與整理工作；

4、課題研究成果獎勵情況統計并公示。

5、學期工作總結及布置假期案例以及教學簡案的撰寫任務。第三篇

小學科學實驗計劃《XX小學科學教研計劃》

第1小學科學教研計劃

一、教學理念

貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發展。常

規教學有序，扎實有效，不斷提高科學教師的綜合素質。

堅持科學教學與科學活動協同并進是培養學生科學素養的有效方法

的教學理念，積極創造"愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。

推動科學教育的改革，不斷深化對"科學概念、科學思想和科學觀點"

的認識和理解。科學教師共同探究"探究式科學教育"理念在課堂教學

中的實踐方式，推進區域科學教研的發展。

二、教學要求

1.掌握教材結構：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每冊教材中

各單元的排列順序，理解單元內各課教材內容的排列順序；橫向理解

每課教材內容之間的聯系。

2.理解教材重點和難點:科學教材的重點主要體現：一是重要的科學

事實。二是有關聯性的知識。三是基本方法與技能。四是科學的情感

與態度，它們是學生學習科學的動力，也是教材的重點。教材難點是

學生學習困難所在，產生難點的原因是由教材體系與學生接受水平、

能力發展的差距造成的。對于教材難點，不可一概而論，它因學生學

齡、知識水平生活經驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學

關鍵。

3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角

度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本

質上理解教材的過程。提練出教材的知識點，建立知識與能力和情感

態度之間的聯系。

三、教學思路

對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養。

1.三年級以制定口頭計劃為主

"口頭計劃"常常是針對小學生在觀察中產生的問題或對問題的猜測

進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年

級以觀察活動為主，觀察和實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一

節科學課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不

高，因此學生容易接受。

這一階段側重于弄清楚"用什么來做什么"。方法可以多樣，可以口頭

說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據情況也可以把學生的口

頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學生對計劃有進一步的了解。

2.四年級以制定簡單書面計劃為主

對四年級學生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研

究所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括

研究問題、研究工具和材料、研究方法等。

在開始訓練階段，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到

讓學生寫出來。同時，教師應適時和適度地指導、有的放矢的參與，

幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃。

3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入

的探究。要能自己定下研究的問題、對象（內容），根據自己已有的

經驗進行猜測，再根據猜測設計自己研究所需要的材料、工具和研究

的步驟，還要設計好記錄的形式。

內容更全面。探究計劃內容應重點解決以下幾方面的問題：一是做什

么，即應該收集哪方面的證據，這是解決探究方面的問題；二是怎么

樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料、

工具等，這比做什么更具體；三是注意事項，包括安全、分工、記錄

等一系列問題。

目的性更強。要求學生能了解為什么研究這個問題，能根據已有的材

料和工具，討論和制定可行的小組研究計劃，在此基礎上寫出研究目

的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內容。要注

重嚴謹的操作程序訓練，以加深學生對實驗目的的理解。

培養制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程，但不同年級并

不是機械分割的，而是相互聯系、相互滲透的，切不可機械理解。第

2小學科學教研計劃

本學期科學學科教研工作，圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目

標，以“做中學”研究為契機，以教師隊伍建設抓手，針對課程實施中遇

到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點，制定切

實、可行、有效的教研措施，努力探索現代教研方式，提高教研效率。

進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學

科建設，全面提高學科教學質量。

主要工作

一、加強理論學習，提升課程實施水平

1、繼續認真學習《小學科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術

研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深層次把握教育改

革的時代脈搏。本學期將重點圍繞"如何使科學課簡約有效"進行研

討，同時把理論學習和教學實踐反思、經驗總結融合一體，努力提高

學習的成效，以此促進教師理論素養的提高，以推動、促進課程實施

水平的提高。

2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續深化研究"

立足思維發展，提高探究實效"，推廣"動腦動手做科學"的科學學科

探究性教學模式，針對我?？茖W教學實際，探尋使科學課簡約有效的

途徑，以提高日常課的教學效果。

二、加強課程研討，提高教研質量。

1、系統鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學期，

將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。

2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞"立足思維發展，

提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應的理論學習、課堂觀

摩、沙龍研討等活動。

3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度，積極開展校本研修,

并努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展扎

扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學水平和能力的同步

發展。

4、做好"做中學”實驗項目的研究，深化科學課程的改革。本校是"做

中學”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學教師進行教學活動的

開放，引導教師用"做中學”理念深化當前科學課程的改革。

三、加強常規管理，規范學科教學，推進學科發展。

1、加強學科教學的日常管理。認真落實和執行國家的課程計劃，開

足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認真上好每一節課。

2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價

形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自

我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促

進學生發展的評價體系。

五、課題研究

根據課程改革的發展和我校科學教學教研的實際，本學期將重點對以

下課題進行探討與研究，

1、"立足思維發展，提高探究實效”的研究。

2、學生科學學習評價的研究。

3、“做中學”相關研究。

4、”簡約有效的科學課”的研究。

5、小學科學教育中情感態度價值觀目標的落實。

各教師也可根據教學科研實際情況，選擇課題。第3小學科學教研計

劃

根據我校教導處的工作計劃，特制定本學科的教研組工作計劃。

一、指導思想：

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新

課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育

教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教

師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提

高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內

和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推

進師生的整體素質。

二、具體工作

（一）加強學習，重視提高自身素質。

由于我校任教科學的教師多數是兼職，對于新實施的新教材了解甚

少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關

教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各

種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。

工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種

和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

（二）加強教學常規管理，提高課堂教學效率

每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，

根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備

課的實效；深入落實"探究研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、

科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，

教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區都有相

關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量

的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學

教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。我們科學教研組將

組織老師協同教導處各位領導檢查教學"五認真”的落實情況，我們要

將教學"五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。對集體備課我

們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將按照"教師個人鉆研

教材形成個性教案共同討論集體研究形成共性教案實施課堂教學反

思記錄教學得失"的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體

備課活動?；顒拥攸c放在科學教室。

平時我們要做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學

習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題

我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

（三）加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室

這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教

學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。同時組織老

師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師,

在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活

動時傳達學習，實現資源共享，發揮好最大效益。

（四）加強青年科學教師的培養

教學實踐中青年教師要認真做好"五個一"（1、每兩周向教研（備課

組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；2、每月撰寫

一小學科學教研計劃小學科學實驗計劃

一、指導思想

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新

課程標準和小學科學學科建議，明確其意義和作用，用新課程改革的

思想和理念指導教育教學工作，開展對教材的研讀工作，通過學習和

研讀，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學

的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養,

注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水

平，全面推進師生的整體素質。

二、主要工作

（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

1、學期初確定小學科學教研組人員，建立教研活動制度。

2、認真學習和鉆研《科學課程標準》和《小學科學學科建議》，系統

鉆研新教材，做到帶著問題進行教研活動的思想。

3、認真學習和鉆研有關科學學科教學的特點，深入鉆研教材，分配

單元檢測題的出題任務。

4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研

的理論和經驗，推進《多形式"同課異構"校本研訓》課題的深入進行。

（二）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的

理論素養和課堂教學水平。

1、發揮"傳、幫、帶’的作用，以中心組主題研訓活動為契機，多形

式開展為科學教師作教育教學理論學習輔導活動和行為跟進式的磨

課活動及"同課異構”的校本研訓。從教師的不同需求出發，采取"參

與式"、"研討式"、"學習式"等多種形式，提高理論學習的效果。

2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類

型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式

提供條件和機會。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索《小學科學中培養學生的批判性思維》課題研究的原則、方

法、內容及策略，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、

行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、

小課題研究等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提

倡"過程即成長"的行動理念。

2、以教研組長牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題的研究與

學習，注重資料的積累及研究方法、研究內容、研究策略的不斷改進,

切實提高課題研究的價值。。

三、日程安排

九月份：

1、確定人員，成立小學科學教研組。

2、建立小學科學教研組教研活動制度。

3、完成單元檢測題的出題工作及教學計劃和教學進度。

4、教師申報小課題研究內容，全面開展小課題的研究及指導工作。

5、開展第一次教研組活動，確定教研組活動計劃。

6、完成課題的申報工作。

十月份：

1、組織全組人員進行課堂教學的評議及磨課活動，做好第一次市科

學主題研訓工作。

2、開展對課題的論證及小課題研究的交流。

3、交流并健全"傳、幫、帶”的方法，提升它在教學中的作用。

4、第一次"同課異構”校本研訓活動。（下旬）

十一月份：

1、組織全組人員進行小課題研究成果階段性交流，以完成的給予推

薦。

2、組織全組人員進行課題的階段性交流，進一步改進研究內容及策

略。

3、組織部分教師參加各級各類的聽課活動。

4、做好科學單元試卷的評比活動，推薦優秀教師參加市級試卷評比

活動。

5、第二次"同課異構”校本研訓活動。（上旬）

十二月份：

1、課題階段性交流。

2、進一步交流小課題研究的成果及方法，推廣優秀的研究方法。

3、教研組活動，以交流并解決教學中碰到的問題為主。

一、二月份：

1、交流并討論復習計劃，切實提高教學效率。

2、課題中期交流，匯報取得的成績，收集有關資料，作好階段性總

結。

3、學科教學效果的分析、反思及總結。第5小學科學教研計劃

一、指導思想：

根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀

情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教

學，以"課堂教學大比武活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新

教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規教

學管理工作，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成

為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，

加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極

開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最

優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的

科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科

研水平。

二、情況分析

1、成員情況分析

我組現有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責任心強，工作勤

勤懇懇，兢兢業業，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛

心求教，組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準

備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況

和學生實際，合理利用有效資源，并同學生家庭、社會生活緊密聯系,

注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，

能經常互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大

膽創新。當然，我組教師也難免存在不足之處，相信會在以后的工作

之中積極的改進。

2、本學科特點與本校實驗設備分析

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓

學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關

的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、

技術與社會的關系。我校實驗器材經過上學期的補充，現在已較為完

備，但由于學校場地的限制，只有一個實驗室，很多時候學生科學實

驗都會與其他班發生沖突，這些都給我們科學教師的教學帶來一定難

度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

三、教師方面工作要點

1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗

（1）加強學習，不斷提高組內教師的師德修養。要認真學習學校下

發的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業愛崗，踏踏實實

地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

（2）繼續認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學

課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材

的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價

方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構

多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、加強進修，提高教師業務水平

（1）利用每次活動機會，學理論，統一教育思想；學教法，更新教

學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業務水平。繼續加強學

科教學常規的學習，全學期組內集中學習活動安排16次（含教研活

動），組長要安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。

（2）定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫

札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教

師的理論創新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真

總結自己的教育教學經驗。

（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒

先進經驗，爭取在教學上有更大突破。認真組織科學教師參與各類教

科研征文競賽活動，力爭有一定數量和質量的論文在各級教育報刊雜

志發表獲獎。

⑷要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學

方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

3、經常了解和分析各年級教學情況

（1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導轉變觀念，敢于

實踐，爭出成果的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹

好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發展

學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

（2）每周開展一次教研組活動（單周集體備課，雙周集體教研），學

習文件精神，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進

行階段性總結，進一步部署下一步工作。

四、學生方面工作要點

1、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就

要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽

引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在

碰撞中積累自己的經驗。

2、以各種活動幫助科學素養的提高，針對小學生的實際，結合科學

學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面：

（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發明、小制作等常規科技活動，

把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能

力。

（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題

研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。

（3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競

賽，豐富學生的科學知識。

3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，培養學生

學習科學的興趣和科學素養。

五、教研組活動安排

第一學月：

第一周：學科組集中活動，制定學科組計劃、商量集體備課事宜。

第二周：參加科任大組教研活動。

第三周：組內備課。

第四周：參加科任大組教研活動。

第二學月：第七周：成都市級科學（科創）示范課（唐俊峰）

第八周：高新區科學教研活動（芳草小學李老師上示范課）

第三學月：高新區科學教研活動（星光小學石老師上示范課）

第四學月：成都市科學研討課

復習研究（全組成員）第四篇小學科學實驗計劃《小學科學實驗室工

作計劃下冊》

崇德樂學健體尚美

小學科學實驗室教學計劃

（XX第二學期）

羅村中心小學XX.2

科學實驗室工作計劃

一、指導思想

為進一步提高小