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文檔簡介

二年級語文下冊?人教版四

理解做法

感受“疲憊”六我會寫目錄五剖析結果感悟“寓意”一

談話導入激發興趣三品讀情緒感受“焦急”二讀題釋義理解課文一、情境導入激發興趣二、讀題釋義理解課文1、讀準字音理解大意。自由讀。標記自然段。借助拼音，讀準字音。二、讀題釋義理解課文2、結合課文理解題目揠：苗：助：長：揠苗助長：拔高禾苗來幫它長大。禾苗幫助長大,生長拔揠苗助長巴望：十分的渴望。他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。天天：每天。動作描寫三、品讀情緒——感受“焦急”禾苗真的沒有長高嗎？可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。這句話表現了農夫什么樣的情緒呢？心理描寫三、品讀情緒——感受“焦急”好像著急這一句怎樣表現農夫著急的情緒呢？他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”語言描寫三、品讀情緒——感受“焦急”焦動作描寫四、理解做法——感受“疲憊”筋疲力盡一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。筋六、我會寫筋jīn書寫指導：竹字頭要寫得扁平，下面的部分要注意書寫得左右勻稱。部首：竹組詞：筋疲力盡鋼筋筋骨造句：干完這些活，我累得筋疲力盡。音序：J結構:上下

六、我會寫疲pí書寫指導：半包圍結構，書寫的時候注意病字框要盡可能蓋住下面，“皮”的第一筆是橫鉤，最后一筆捺稍長。部首：疒組詞：筋疲力盡疲憊疲勞造句：爺爺在田里干了一天的活，感到很疲勞。音序：P結構:半包圍四、理解做法——感受“疲憊”他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”喘四、理解做法——感受“疲憊”他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”截五、剖析結果——感悟“寓意”他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗的根離開了土壤，它就不能吸收土壤里面的養分，它自然就枯死了。五、剖析結果——感悟“寓意”

辦任何事情如果急于求成，不按事物發展的客觀規律去辦，反而會把事情弄糟。這個故事告訴我們什么道理？五、剖析結果——感悟“寓意”想象說話:如果你是這個農夫的兒子，你會對農夫老爸說什么？老爸，那個禾苗你拔上來了以后，那個根就不能碰到土壤了，它就不能吸收養分了，都會死掉的。爸，你不能把那些禾苗拔起來的，禾苗的根離開土壤吸取不到養分會死的。喂，老爸，我們去給禾苗澆水施肥吧，這樣才能讓禾苗長快些。五、剖析結果——感悟“寓意”課堂延伸請結合實際談一談生活中你做過或見過的揠苗助長的現象。一個孩子他是一年級的，但是他老爸讓他學六年級的課

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