2/122/12記敘文閱讀（人物傳記）（測試）（試題分值：120分測試時間：120分鐘）（14分）（2024·貴州·模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。緬懷恩師陳振江喻大華①先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門、攻讀博士學位研究生，聽聞噩耗，淚為之下。連日來思緒萬千，往事歷歷在目，不能自已。②20世紀80年代，陳振江先生在中國史壇風頭正勁，連續在一流刊物上發表了有影響力的論文，出版了《簡明中國近代史》等廣受歡迎的教材、專著。其主編的《南開史學》更是在學術界風靡一時。1986年1月，作為山東大學碩士研究生的我，在北京王府井書店看到了先生的大作《義和團文獻輯注與研究》，立即被其獨特的視角和罕見的材料吸引，隨即買下，至今仍放在我書架的醒目處。③我于1995年報考其招收的博士研究生，次年春前往南開大學考試，本來想能在面試時見到先生，但不料先生出國講學，考試、錄取之事由張洪祥、張國剛、李喜所等教授主持，結果幸運得中。就在即將入學之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在信中說南開條件不好，他本人水平有限云云。眾所周知，南開大學是中國著名高校，陳先生是史學大家，所以，捧讀至此，尚未見面，就感受到先生謙虛的美德。④1996年9月，我來到南開，開始了博士研究生的學業，從此，與先生的接觸多了起來。⑤先生身高中等，身材勻稱，面目清癯，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，騎著一輛自行車，一路風風火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷，雖口音較重，但不費解。⑥那時不像現在高校中博導比比皆是，先生的博導身份據說是國務院學位辦批準的，所以，他堪稱是“大教授”。可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。這在南開教授中是罕見的，所以，陳先生每次到來，都被左鄰右舍的同學傳為佳話。⑦先生倡導師生平等，對學生私下里直呼其名，但在公開場合則稱先生。每當學術交流，先生向別人介紹我時，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時間一長，也就安于“先生”名號了。⑧陳先生平時教學、科研任務繁重，還有不少社會活動，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實難分身應酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的一個小飯店慶賀了一番，場面并不奢華。陳先生自嘲地說，紀念孫中山紀念了一年，所以，不必非趕在生日的那一天不可。⑨1999年，我博士研究生修業期滿，由于陳先生要出國進行學術交流，答辯安排在3月中旬舉行。答辯完后，先生就出國了。7月初，學校舉行了隆重的畢業典禮。典禮結束后，不少畢業生流下了激動的淚水，圍繞在導師身旁拍照留念。我的導師遠在大洋彼岸，不可能參與盛典，想想多少有些遺憾。然而，令人意想不到的是，就在畢業典禮的第二天，陳先生突然風塵仆仆地來到了我們宿舍，立即穿上紅色的導師服，跟我們拍了很多照片。后來得知，先生特意提前回國，為的是不讓我們留遺憾。⑩畢業以后，我在遼寧師范大學工作，與陳先生的交流大多通過電話進行。曾見過三次面，最后一次是2012年8月先生赴大連。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學生前來相聚。當時先生年逾七旬，感覺活力已不如從前，話也不多。最后送先生、師母去機場，我們揮手告別。先生轉身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺凄愴。?先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍天下，弟子門生中成長為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已。古人云：“人生忽如寄，壽無金石固。”先生享壽86歲，性情灑脫，成果斐然，桃李芬芳，泉下有知，當無憾矣！（選自《天津日報》，有刪改）1．(3分)下列對文章的理解不準確的一項是（

）A．文章回憶了“我”與恩師陳振江先生的一些往事，勾勒出一個尊重學生、思維敏捷、待人真誠熱情的先生形象。B．選文寫恩師陳振江先生雖年近七旬，仍充滿活力，常常騎自行車到學生宿舍與學生交流，深得學生喜愛。C．文末“大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已”一句運用比喻的修辭手法，表現了恩師一生教書育人的巨大成績及“我”的謙虛。D．全文以第一人稱“我”為敘述角度，增強了故事的可信度，使文章更具真實性，也便于作者表達自己的思想感情。2．(3分)閱讀全文，根據提示，將文中敘述的相關情節補寫完整。“我”入學讀博士時收到先生的親筆信—①—陳先生向別人介紹“我”時加“先生”頭銜—②—陳先生特意提前回國和“我們”拍照留念—③3．(4分)讀下面的句子，說說加點詞語的表達效果。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。4．(4分)文章末尾引用漢代五言詩《驅車上東門》中的“人生忽如寄，壽無金石固”，有什么作用?【答案】1．B2．陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多“我”帶陳先生和師母游玩，與同學相聚3．示例：“居然”一方面寫出了“我”因先生帶來兩兜水果而感到意外和驚喜；另一方面也表現了先生待人真誠與熱情的品質以及對“我”的尊重，表達了“我”對先生的感念與敬佩之情。4．詩句意思：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅固。此處引用蘊含哲理：短暫的人生中所散發出的熠熠光輝尤其可貴。同時表達了“我”對恩師可貴品質的贊美以及對恩師離世的無奈與感傷，增添了文章的文學色彩。【解析】1．考查對文章內容的理解與分析。B.選文第⑤段“雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，騎著一輛自行車，一路風風火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷”可知，寫陳振江先生常常騎自行車到學生宿舍與學生交流時，是年近六旬，而非年近七旬；故選B。2．考查對文章內容的理解與概括。第一空，已知信息“‘我’入學讀博士時收到先生的親筆信”對應第③段，由第⑥段“可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流”可知，陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談；第二空，已知信息“陳先生向別人介紹‘我’時加‘先生’頭銜”對應第⑦段，由第⑧段“記得1997年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實難分身應酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的一個小飯店慶賀了一番，場面并不奢華”可知，先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多；第三空，已知信息“陳先生特意提前回國和‘我們’拍照留念”對應第⑨段，由第⑩段“其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學生前來相聚”可知，“我”帶陳先生和師母游玩，與同學相聚。3．考查重要詞語及表達效果。“居然”表示沒想到，出乎意料。結合前文第⑦段“先生倡導師生平等”，第⑨段“。后來得知，先生特意提前回國，為的是不讓我們留遺憾”可知，從“我”的角度來看，按照常理和師生關系的常見模式，通常是學生向老師表達敬意和關心，而老師主動給學生買水果是不太常見的情況。所以“居然”突出了“我”內心的意外之感，這種意外之中還夾雜著驚喜。因為沒想到先生會有這樣體貼和關懷的舉動。另外，從先生的角度分析，“居然”這個詞側面反映出先生待人的真誠和熱情。他沒有端著老師的架子，而是主動以買水果這樣實在的方式來表達對學生的關心，這顯示出他超出尋常的熱情和真誠，不遵循一般的師生相處模式，凸顯了他獨特的人格魅力，加深了“我”對先生的感念與敬佩。4．考查句段作用分析。文章末尾引用“人生忽如寄，壽無金石固”這句詩，具有多重作用。從詩句含義理解，它形象地描繪出人生如同暫時借住世間，而壽命不像金石那樣堅固長久，強調了人生的短暫與脆弱。這與恩師陳振江先生的離世相呼應，讓讀者更深刻地感受到生命的無常和有限。結合尾段“先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍天下，弟子門生中成長為史壇名家者不乏其人”可知，就文章情感表達而言，通過引用此詩句，一方面表達了“我”對恩師的贊美。盡管人生短暫，但恩師一生教書育人、成果斐然、桃李芬芳，他在有限的生命里創造了巨大的價值，其可貴的品質值得稱贊。另一方面，也流露出“我”對恩師離世的無奈和感傷。即便深知生命終有盡頭，可面對恩師的離去，仍難掩悲痛和不舍。在文學效果上，這句詩的引用增添了文章的文學色彩。以古典詩句來結尾，使文章更具文化底蘊和韻味，給讀者留下了更深的思考空間，讓整篇文章的意境更加深遠。（17分）（2024·江蘇無錫·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。老舍先生①北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進這座小院，就覺得特別安靜，異常豁亮。這院子似乎經常布滿陽光。院里有兩棵不大的柿子樹（現在大概已經很大了），到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。按季更換，都長得很精神，很滋潤，葉子很綠，花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絮（jié）青親自侍弄的。天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里，一身熱汗。刮風下雨，又一盆一盆抬進屋，又是一身熱汗。老舍先生曾說：“花在人養。”老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了。湯顯祖曾說他的詞曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以說是“俊得花枝助”。葉淺予曾用白描為老舍先生畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態悠遠。這張畫不是寫實，意思恰好。②客人被讓進了北屋當中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來。這是老舍先生的書房兼臥室。里面陳設很簡單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，習慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經沏出色了，老舍先生執壺為客人倒茶。據我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。老舍先生愛喝茶，喝得很勤，而且很釅。他曾告訴我，到莫斯科去開會，旅館里倒是為他特備了一只暖壺。可是他沏了茶，剛喝了幾口，一轉眼，服務員就給倒了。“他們不知道，中國人是一天到晚喝茶的！”③有時候，老舍先生正在工作，請客人稍候，你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設的。你還可以站起來看看西壁上掛的畫。④老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品”。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙聲十里出山泉”。“蛙聲”如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先生對白石老人的設想贊嘆不止。⑤老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。我所知道的一點白石老人的逸事，大都是從老舍先生那里聽來的。老舍先生談這四幅里原來點的題有一句是蘇曼殊的詩（是哪一句我忘記了），要求畫卷心的芭蕉。老人躊躇了很久，終于沒有應命，因為他想不起芭蕉的心是左旋還是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說：“老人是認真的。”白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個香煙罐頭。“一下、兩下、三下……行了！”——“再添一點，再添一點！”———“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來住，這么大歲數了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了。”老舍先生的意見表現了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現了對白石老人真正的關懷。⑥老舍先生很好客，每天下午，來訪的客人不斷。作家，畫家，戲曲、曲藝演員……老舍先生都是以禮相待，談得很投機。⑦每年，老舍先生要把市文聯的同人約到家里聚兩次。一次是菊花開的時候，賞菊。一次是他的生日，——我記得是臘月二十三。酒菜豐盛，而有特點。酒是“敞開供應”，汾酒、竹葉青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。老舍先生有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說是毛主席送來的，讓大家都喝一點。菜是老舍先生親自掂配的。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味。我記得有次有一瓷缽芝麻醬燉黃花魚。這道菜我從未吃過，以后也再沒有吃過。老舍家的芥末墩是我吃過的最好的芥末墩！有一年，他特意訂了兩大盒“盒子菜”。直徑三尺許的朱紅扁圓漆盒，里面分開若干格，裝的不過是火腿、臘鴨、小肚、口條之類的切片，但都很精致。熬白菜端上來了，老舍先生舉起筷子：“來來來！這才是真正的好東西！”⑧北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路，別讓他們的“玩意兒”絕了。為了引起各方面的重視，他把盲藝人請到市文聯演唱了一次。老舍先生親自主持，作了介紹，還特煩兩位老藝人翟少平、王秀卿唱了一段《當皮箱》。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。這個段子和這個牌子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。⑨一九五四年，我調離北京市文聯，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。（作者：汪曾祺。有刪改）5．(4分)【梳理情節】本文是一篇回憶性散文，請你梳理記錄了老舍先生的哪幾件事。①；②喜愛喝茶；③；④愛重齊白石：⑤；⑥。6．(4分)【品味語言】請你根據要求品味下面的句子。（1）四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態悠遠。（從人物描寫角度進行賞析）（2）一九五四年，我調離北京市文聯，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。（這句話蘊含了哪些情感？）7．(4分)【分析形象】結合文章內容，說說老舍先生是個什么樣的人。8．(5分)【探究主旨】文章主題是回憶老舍先生，為什么第④～⑤段卻花不少筆墨寫齊白石老人的逸事？請結合文章內容簡要分析。【答案】5．喜歡種花賞花喜歡藏畫（藏畫甚富）以禮待客（很好客）關心街頭盲藝人6．（1）運用了神態、動作描寫，生動形象地寫出了老舍先生在花叢中的悠閑的神情姿態，表現了他愛花成性、富有生活情趣。

（2）調離后對老舍先生的懷念之情和淡淡的悵然（惆悵、遺憾）之情；對自己能得到文學前輩厚愛的自得之情；對多年前受到老舍先生提攜的感激之情。7．①熱愛生活：他種的滿院的花；②情趣高雅：他愛收藏精品畫作；③彬彬有禮、熱情好客：他親自為客人倒茶，招待文聯的同人吃飯；④善解人意、關心他人：他阻攔別人把白石老人接出去住；⑤善良仁厚和（自覺保護民間技藝的）責任感：他請盲藝人到市文聯演唱，關注盲藝人的生存。8．①寫齊白石老人是為了寫老舍先生，寫齊白石老人的藝術天賦與藝術品質，是側面（或正面襯托）寫出老舍先生的藝術修養（天賦），藝術意趣；②老舍先生對齊白石老人生活習慣的尊重，表現了老舍先生對老藝術家的理解、敬重和真正的關愛、關心，細心體貼。【解析】5．考查內容概括。第一空，根據首段中的“老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了……葉淺予曾用白描為老舍先生畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態悠遠”可得：喜歡種花賞花。第二空，根據④段中“老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂‘絕品’。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏”可概括為：喜歡藏畫（藏畫甚富）。第三空，根據第②段中的“老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經沏出色了，老舍先生執壺為客人倒茶”，第⑦段“老舍先生有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說是毛主席送來的，讓大家都喝一點。菜是老舍先生親自掂配的。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味”可得：以禮待客。第四空，根據第⑧段中的“老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路”可得：關心街頭盲藝人。6．（1）考查語句賞析。“微仰著頭，意態悠遠”是對老舍先生的神態描寫。“老舍先生坐在百花叢中的藤椅里”是對他的動作描寫。生動形象地表現了老舍先生坐在花叢中賞花的動作與神態。聯系首段中的“老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了”可知，表現了他愛花成性，富有生活情趣的特點。（2）考查內容理解和情感把握。句中的“以后就很少上老舍先生家里去了”表現了自己調離后對老舍先生的懷念之情。“聽說他有時還提到我”表現了作者能得到文壇大家老舍先生的厚愛而自得。兩人同在北京文聯工作，作者曾得到老舍的提攜與幫助，故此句與表達了對老舍先生的感激之情。7．考查分析人物形象。根據首段中的“院里有兩棵不大的柿子樹（現在大概已經很大了），到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。按季更換，都長得很精神，很滋潤，葉子很綠，花開得很”可知，他是一個熱愛生活的人。根據第④段中的“老舍先生藏畫甚富，大都是精品”可知，他是一個情趣高雅的人。根據第②段中的“老舍先生執壺為客人倒茶。據我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的”和第⑥段中的“老舍先生很好客，每天下午，來訪的客人不斷。作家，畫家，戲曲、曲藝演員”可知，他是一個熱情好客，彬彬有禮的人。根據第⑤段中的“老舍先生的意見表現了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現了對白石老人真正的關懷”可知，他是一個善解人意，關心他人的人。根據第⑧段中的“老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路”“他把盲藝人請到市文聯演唱了一次”可知，他是一個善良仁厚，自覺保護民間技藝，有責任感的人。8．考查語段作用。根據第⑤段中的“老舍先生談這四幅里原來點的題有一句是蘇曼殊的詩（是哪一句我忘記了），要求畫卷心的芭蕉。老人躊躇了很久，終于沒有應命，因為他想不起芭蕉的心是左旋還是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說：‘老人是認真的’”可知，此處表現了老舍先生對齊白石先生作品的理解與贊嘆，也從側面表現了他與齊白石先生有著極高的默契，自己本身也有著極高的藝術修養。根據第⑤段中的“老舍先生的意見表現了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現了對白石老人真正的關懷”可知，老舍先生對齊白石先生的生活習慣非常尊重，表現了他對藝術家的理解與敬重，有著真正的關懷。明寫與齊白石老人的逸事，實際上還是從側面表現了老舍先生的品格。（17分）（2024·廣西百色·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。在明明德周璐嘉①“大學之道，在明明德……”他叫周明德，生于1952年，這樣一個好名字，似是該在哪個書香門第，但他腳下這片貧瘠的土地上多的是結不出果實的莊稼與無盡的荒涼。②忘了是用汗水砸成八瓣換來生計的第幾個年頭，他漸漸有了些積蓄。在一個日頭不錯的冬日，他用布包著所有的錢，換上最體面的衣裳，去鎮上開了第一個戶。③數十年后，他對我講起了1979年那個冬日的奇遇。存好錢的他本已打算和同鄉回去，偶然瞥到醫院門口的大紅橫幅——“鄉村赤腳醫生培訓”。這幾個字像一塊塊巨石砸在他早已沉寂的內心，掀起了千尺浪。他想起了父母臨終時的面容，想起了村中跌了一跤便再沒起來的叔伯，想起了早已湮滅于無窮麻木之中，自己曾寫下的“夢想”二字。④他緊繃的臉上自然表現不出那么多情緒，只是重新取出了錢，不顧同鄉的勸說與阻攔，踏進了那家醫院。他借來紙筆，寫了信央同鄉帶了回去。他早已不再年輕，但當他重新笨拙地寫下“周明德”三字時。仍舊感到了一陣由內心發出的、震動身體的戰栗。⑤1980年春天，闊別三個月的他挑著擔子回來了，開了村上的第一間“醫館”。說是“醫館”，多少有些抬舉了，它只是個極其簡陋的行醫點。鄉親們僅僅是出于對他死去的父親和他的敬重，才會有人愿意上門求診。⑥出乎所有人的意料，這個赤腳醫生的行醫點撐了下去。也不知是醫好了張三的腹瀉，還是包好了李四潰爛的傷口，反正鄉親們漸漸認可了他的醫術，放心讓他醫治。⑦大抵他本就頗有天分，又肯下死功夫，隔三差五地就往鎮上醫院跑。一來二去，他的醫術在村里乃至鄉鎮上都出了些名，甚至有走上二三十里路來求醫的。都道“醫者仁心”，他自是看不了這人間疾痛，便也不求報酬，盡其所能地醫治。⑧村里老師家的婆婆生了重病，前前后后求了不少醫，西藥大把大把地吃，卻始終沒見好。最后連大醫院的醫生也直言救不了了。⑨請他來，本也是沒抱什么指望的，只是想讓婆婆走前少受點苦。他搭上老人枯瘦的手腕，用布滿老繭的指尖感受老人的脈象，沉吟良久，間或在紙上記些他人看不懂的字。末了，抬起頭，眼中射出堅定的光：“這病或許能治。”⑩他寫下藥方，叮囑老人的家人把藥煎好給老人服用。兩家之間的路，那陣子被他開膠的破鞋踏了幾十次。?鄰居中有擔憂他逞能的，也有勸他不必強為的，連他的妻也勸道：“你這又是何必，陳家老太那樣子本就活不長了，你這一摻和，最后倒落了不是。”?他自然也沒有十成的把握，只是覺著他該試試或許能救條人命。?誰承想呢，陳家老太這口氣，真給他吊了二十多年。?家里的孩子一個個長大了，在這滿屋藥香中，識了字，念了書。他不想讓孩子們同他一樣被束在山里，他們該有更好的，他未經歷過的人生。他將孩子們一個個送出了家門，這座熱鬧了十余年的小院重歸寧靜。?兒女不在身旁的時光，他照舊侍弄莊稼，醫治村民。孩子們寄來的錢早已足夠他和妻子停下勞作，可他還是歇不住，甘愿操勞。他將攢出來的錢拿去幫助修路，挖水溝，建學堂。絕大多數時刻他寸步不離自己的“醫館”。大部分年輕人都離開村子了，剩下的老人難免有七病八災。他盡力醫治，同病人們共同咀嚼過往的時光。?日子本該就這樣過下去，沒人預想過他的離開。?沒有任何征兆他病倒了。他被送到市里最好的醫院，兒女們扔下手上的工作日夜陪護，也沒能阻止他在十月一個陰冷的日子離開了人世。?村民們自發來送葬，隊伍綿延了數十米。已是花甲老人的老師含淚感謝他讓婆婆多活二十余年的恩情，出嫁回來的阿嫂念著他修葺的學校讓她有書讀……人們告訴我，我的爺爺并不只是一位慈愛的老人，更是對這個村恩重如山的長者。?他自然沒能“明明德于天下”，只是在一座大山深處的小村中，倉促地結束了自己的人生。他獨自臥在山坡上，望著家的方向，望著村莊的方向。?他叫周明德，端端正正三十一畫。周是家姓，明是字輩，德才是他的名。?他自然擔得起這個名字。（刊載于2022.2，有刪改）9．(4分)文中圍繞周明德主要寫了哪些感人故事？請簡要概括。10．(4分)按要求品讀下面句子。“這幾個字像一塊塊巨石砸在他早已沉寂的內心，掀起了千尺浪。”的“砸”字表達的含義是什么？試從修辭角度分析。11．(4分)文中三次出現主人公的名字“周明德”，請分別找出它在文中的位置并分析其作用。12．(5分)文中在描寫周明德時，同時運用了直接描寫和間接描寫，找出其中一處典型的間接描寫并分析其作用。【答案】9．①行醫救治鄉鄰；②救治陳家老太；③捐款修路辦學；④鄉鄰自發送葬。10．運用比喻的修辭手法生動形象地寫出周明德看到“鄉村赤腳醫生培訓”橫幅后，想到自己經歷的種種和曾經的夢想時內心的激動和震撼。11．第一次出現在文章開頭，點明文章主人公，引出下文的敘述；第二次出現在他決定用積蓄報名“鄉村赤腳醫生培訓”時，表現出這一決定對他的重大意義；第三次出現在文章結尾，照應開頭，再次強調他的姓名，突出“德”字，彰顯他德行高尚的品質，深化文章主旨。12．示例：示例：文中寫周明德去世后村民們自發給他送葬，這是一處典型的間接描寫。通過敘述這一情節，既表現出村民們對他的敬重，也側面烘托了周明德的人物形象，使他“對這個村恩重如山”的長者形象更加鮮明突出，含蓄深刻地表達出作者對他的贊美。【解析】9．考查故事情節梳理。根據第⑤段“鄉親們僅僅是出于對他死去的父親和他的敬重，才會有人愿意上門求診”；第⑥段“反正鄉親們漸漸認可了他的醫術，放心讓他醫治”；第⑦段“他自是看不了這人間疾痛，便也不求報酬，盡其所能地醫治”內容概括為：行醫救治鄉鄰。根據第⑧段“村里老師家的婆婆生了重病，前前后后求了不少醫，西藥大把大把地吃，卻始終沒見好”；第⑨段“請他來，本也是沒抱什么指望的，末了，抬起頭，眼中射出堅定的光，這病或許能治”；第⑩段“他寫下藥方，叮囑老人的家人把藥煎好給老人服用。兩家之間的路，那陣子被他開膠的破鞋踏了幾十次”內容概括為：救治陳家老太。根據第?段“孩子們寄來的錢早已足夠他和妻子停下勞作，可他還是歇不住，甘愿操勞。他將攢出來的錢拿去幫助修路，挖水溝，建學堂”內容概括為：捐款修路辦學。根據第?段“村民們自發來送葬，隊伍綿延了數十米，已是花甲老人的老師含淚感謝他讓婆婆多活二十余年的恩情，出嫁回來的阿嫂念著他修葺的學校讓她有書讀……”內容概括為：鄉鄰自發送葬。10．題考查詞語含義和句子賞析。（1）“砸”的本義，即“用沉重的東西對準物體撞擊；沉重的東西落在物體上”，然后結合句子內容和上下文理解其語境義。這句話結合第③段前文可知是指“鄉村赤腳醫生培訓”這幾個字對他產生的巨大震撼，結合第③段后文“他想起了父母臨終時的面容，想起了村中跌了一跤便再沒起來的叔伯，想起了早已湮滅于無窮麻木之中，自己曾寫下的‘夢想’二字”可知震撼的原因，據此概括即可。（2）結合“這幾個字像一塊塊巨石砸在他早已沉寂的內心，掀起了千尺浪”的內容，從“這幾個字像一塊塊巨石”可知運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出周明德看到“鄉村赤腳醫生培訓”橫幅后，想到自己經歷的種種和曾經的夢想時內心的激動和震撼之情。11．考查人名的作用細讀文章，“周明德”第一次出現是在第①段“他叫周明德，生于1952年，這樣一個好名字，似是該在哪個書香門第，但他腳下這片貧瘠的土地上多的是結不出果實的莊稼與無盡的荒涼”。在開頭點明本文主人公，引出下文；第二次出現“周明德”是在第④段“但當他重新笨拙地寫下‘周明德’三字時。仍舊感到了一陣由內心發出的、震動身體的戰栗”。周明德決定報名學習鄉村赤腳醫生培訓時，他“重新笨拙地寫下‘周明德’三字”。這里的“周明德”的再次出現，強調了主人公的決心和信念。他已經不再是那個只會在土地上勞作的農民，他希望通過學習醫術，能夠為村民們帶來健康和希望。這個名字的再次出現，也預示著他即將踏上一條新的道路，開始他的醫者生涯。第三次出現“周明德”是在第?段中，作為對主人公一生的總結和評價，“他叫周明德，端端正正三十一畫。周是家姓，明是字輩，德才是他的名。”這里的“周明德”不僅是主人公的名字，更是對他一生的贊美和肯定。這個名字的再次出現，讓讀者對主人公有了更深入的了解和認識，也強調了主人公的品德和才能。同時，這個名字的端端正正，也暗示了主人公一生的正直和堅定。12．考查間接描寫及其作用。第?段中，“村里的老師含淚感謝他讓婆婆多活了二十余年”，這里并沒有直接描述周明德如何醫術高超，而是通過老師的感激之情，間接地表現出周明德醫術的高明和他對村民的深厚感情。這種描寫方式不僅豐富了文章的情感色彩，也使得周明德的形象更加飽滿和立體。又如，第?段中，“村民們自發來送葬，隊伍綿延了數十米”，同樣是通過村民們的行動，間接地表現了周明德在村民心中的重要地位和他對村民們的深厚影響。這種間接描寫的方式，既避免了直接贊美的單調，又增強了文章的表現力，使讀者能夠更深入地感受到周明德的人格魅力和他在村民們心中的分量。示例：“村里的老師含淚感謝他讓婆婆多活了二十余年”，間接地表現出周明德醫術的高明和他對村民的深厚感情。（20分）（2024·陜西咸陽·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。陸元九：“！”又一次成功發射！①2023年4月16日，我國在酒泉衛星發射中心使用長征四號乙運載火箭，成功將風云三號07星發射升空。這是長征系列運載火箭的第471次飛行任務。②471，一個了不起的數字！在一次又一次的“飛天”中，中國航天成了“靠譜”的代名詞。此刻，我們想起了中國航天界流傳甚廣的一句“名言”：“上天的產品，99分不及格，相當于零分。100分才及格，及格了還要評好壞。”③“名言”來自一位老航天人——兩院院士、航天科技集團科技委顧問陸元九。2021年的“七一”前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為“七一勛章”最年長的獲得者。“不把技術問題吃透是要吃虧的”④1996年，經過多年研制的長征三號乙運載火箭，在西昌迎來首次發射。突然，火箭姿態發生異常。20余秒后，墜毀爆炸。⑤76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態里。甚至經常睡不著覺，要靠安眠藥才行。經過抽絲剝繭般地層層分析，最終在千絲萬縷的線索中找到一根小小的“金絲”——雙向可控硅，這就是問題的關鍵。⑥翌年，長三乙在西昌第二次起飛，并把一顆國外衛星順利送入遠離地球數萬千米的軌道。于是，就有了上文陸元九的那句“名言”。⑦此后的日子里，陸元九經常向同事，特別是向年輕人提起這次發射失敗后的西昌之行。以此警醒自己，也勸誡他人：“如果不把技術問題吃透，是要吃虧的。”“一定要學新東西”⑧“技術問題搞不清楚，腰桿子就不硬”，這或許正是陸元九走上“科學救國”道路的原因。⑨20世紀40年代中期，陸元九抱著“學好科學救中國”的信念，遠渡重洋到美國麻省理工學院航空工程系求學。“既然來留學，一定要學新東西”的他，選擇了儀器學專業，研究當時很少有人聽過的“慣性導航”技術。⑩慣性導航相當于飛行器的“眼睛”，確保它能飛得更準。第二次世界大戰后，慣性技術在航空和導彈上開始應用，但作為導航，尚處于萌芽階段。在留學的前兩年，陸元九一直是這門學科唯一的博士生。?1949年，拿到了世界上第一個慣性導航博士學位的陸元九，被麻省理工學院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是，大洋彼岸誕生了中華人民共和國。?回國后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動的脈搏。此后，陸元九在慣性導航技術等領域不斷開拓，為我國慣性技術的發展及其在火箭、導彈、衛星和載人飛船方面的應用作出了突出貢獻，還為以載人航天、探月工程為代表的國家重大科技工程的規劃和論證貢獻了自己的智慧。“要求嚴格，可以進步快一點”?“只要一聽說他要參加評審、論文答辯等，大家就格外緊張。”這是同事和學生對陸元九的評價——他是一個個性極其倔強的人，這種倔強，“本質特征就是要求嚴”。不過，在陸元九看來，嚴，是一種督促和希冀——“要求嚴格，可以進步快一點”。?2021年，有媒體向陸元九拋出問題：我們應該有什么樣的科學精神？這位百歲老人言辭懇切：“一定要認真，老老實實地干活，不能說任何假話。”?這個回答，也是許多航天人的寫照。他們將夢想投射向星空，但雙腳將大地抓得更緊，“差一分”就不行。正如航天員王亞平致信陸元九時所說：“是你們的高標準、嚴要求和無數個夜不能寐的堅持，成為今天我們在太空自信、自由翱翔的底氣。”13．(4分)啟航準備將陸元九院士推薦給“致敬航天人”欄目。請你根據下面表格，幫助他梳理陸院士的生平相關事跡。時間相關事跡20世紀40年代①陸元九遠渡重洋留學，學成歸國后為我國慣性導航技術等方面的發展做出卓越貢獻。1996年②2021年③2023年④長征系列運載火箭第471次飛行任務成功后，人們想起了他的名言。14．(4分)本文采用了“橫式結構法”布局，請結合文章內容和鏈接材料，分析這種結構的好處。【鏈接材料】“橫式結構法”屬于文章的一種謀篇技巧，通過“板塊”并列的結構，打斷時間的連續和打破空間的聯結，將表面上沒有必然聯系的生活場景和故事情節并列起來安排，從不同的側面或角度表現文章的主題。15．(4分)請結合語境，回答問題。（1）76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態里。（賞析加點詞語的作用）（2）回國后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動的脈搏。（從修辭手法的角度賞析句子）16．(4分)從文中選擇一句話，將本文的題目補充完整。17．(4分)陸元九作為我國航天事業的前輩，他身上有哪些精神值得我們學習？【答案】13．火箭發射失敗，年過古稀的陸元九日夜鉆研，找到了問題的關鍵。陸元九接受記者采訪，言辭懇切，獲“七一”勛章。14．文采用了“橫式結構法”，巧設四個小標題，通過“板塊”并列的結構，打破了時空界限，靈活巧妙地把陸元九求學道路、科學精神和載人航天的貢獻等幾個方面聯系起來，從不同側面和多角度展現了陸元九的人物形象，使人物形象更加立體和豐富。15．（1）“立即”體現了陸元九想要破解發射失敗問題的急切心理，“沉浸”能體現陸元九探究問題時專注、一絲不茍的態度。（2）運用擬人的修辭手法，將“這片土地”人格化，賦予其“跳動的脈搏”這一人類的信號特征，展現了中國這片土地上蓬勃的發展生機和陸元九滿腔的愛國熱情。16．100分才及格17．①開拓創新、不斷探索的精神。陸元九在慣性導航技術等領域不斷開拓，為我國慣性技術的發展及其在火箭、導彈、衛星和載人飛船方面的應用作出了突出貢獻。②熱愛祖國、無私奉獻的精神。陸元九在國外求學后歸國投入到我國的航天事業中。③踏實、嚴謹的科學精神。陸元九專注忘我地找出長征三號乙運載火箭異常的原因，在工作中始終對自己和他人提出“一百分才及格”的嚴格要求。【解析】13．考查內容理解概括。一空，結合④段“1996年，經過多年研制的長征三號乙運載火箭，在西昌迎來首次發射。突然，火箭姿態發生異常。20余秒后，墜毀爆炸”、⑤段“76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態里。甚至經常睡不著覺，要靠安眠藥才行”等內容概括可得：火箭發射失敗，年過古稀的陸元九日夜鉆研，找到了問題的關鍵。二空，結合③段“2021年的‘七一’前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為‘七一勛章’最年長的獲得者”、?段“2021年，有媒體向陸元九拋出問題：我們應該有什么樣的科學精神？這位百歲老人言辭懇切：‘一定要認真，老老實實地干活，不能說任何假話’”概括可得：陸元九接受記者采訪，言辭懇切，獲“七一”勛章。14．考查寫作手法分析。首先明確：本文運用了“橫式結構法”。通過“板塊”并列的結構，打斷時間的連續和打破空間的聯結，將表面上沒有必然聯系的生活場景和故事情節平列起來安排，從不同的側面或角度表現文章的主題。結合“又一次成功發射”“不把技術問題吃透是要吃虧的”“一定要學新東西”“要求嚴格，可以進步快一點”可知，本文分別從求學道路﹑科學精神和載人航天等角度細致描寫陸元九獻身航天事業的一生，深情贊頌了陸元九堅持不懈、無私奉獻的航天精神，令讀者全方位感受陸元九的人物精神。15．考查詞句理解賞析。（1）“立即”意為立刻、馬上；“沉浸”浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物。結合“76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態里”可知，“立即”一詞寫出陸元九想要破解發射失敗問題的急切心情；“沉浸”一詞表現出陸元九對待工作認真和潛心貫注的精神。（2）結合“回國后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動的脈搏”可知，這句話中的“這片土地上跳動的脈搏”運用擬人的修辭手法，賦予祖國土地以人的情態，形象寫出中國這片土地充滿蓬勃和生機的特點，進而表達出陸元九對祖國誠摯的熱愛之情。16．考查擬寫標題。結合②段“此刻，我們想起了中國航天界流傳甚廣的一句‘名言’：‘上天的產品，99分不及格，相當于零分。100分才及格，及格了還要評好壞’”、③段“‘名言’來自一位老航天人——兩院院士、航天科技集團科技委顧問陸元九”可得：100分才及格。這個題目直接引用了陸元九的名言，交代文章寫作對象。不僅突出了他嚴謹、精益求精的科學態度，也體現了他在航天領域的卓越貢獻。這個題目能夠迅速吸引讀者的注意，讓人對陸元九的個性和貢獻有一個直觀的了解。此外，標題設置懸念，激發讀者好奇心和閱讀興趣。因此用“100分才及格”作為標題。17．考查人物形象分析。結合②段“我們想起了中國航天界流傳甚廣的一句‘名言’：‘上天的產品，99分不及格，相當于零分。100分才及格，及格了還要評好壞’”、④段“1996年，經過多年研制的長征三號乙運載火箭，在西昌迎來首次發射。突然，火箭姿態發生異常。20余秒后，墜毀爆炸”、⑤段“76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態里。甚至經常睡不著覺，要靠安眠藥才行”等內容可知，面對長征三號乙運載火箭發射失敗，陸元九并未一蹶不振，而是積極尋找原因，潛心專注工作，對自己和他人提出“一百分才及格”的嚴格要求，他身上這種一絲不茍嚴于律己的精神值得我們學習。結合?段“1949年，拿到了世界上第一個慣性導航博士學位的陸元九，被麻省理工學院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是，大洋彼岸誕生了中華人民共和國”、?段“回國后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動的脈搏”等內容可知，陸元九在國外求學后歸國毅然決定回到祖國，投入到我國的航天事業中，他身上這種強烈的愛國之情、無私奉獻的精神值得我們學習。結合?段“陸元九在慣性導航技術等領域不斷開拓，為我國慣性技術的發展及其在火箭、導彈、衛星和載人飛船方面的應用作出了突出貢獻，還為以載人航天、探月工程為代表的國家重大科技工程的規劃和論證貢獻了自己的智慧”等內容可知，陸元九在慣性導航技術等領域不斷開拓，為載人航天、探月等重要工程貢獻自己的力量和智慧，他身上這種開拓創新、銳意進取的精神的值得我們學習。（17分）（2024·廣西·二模）請完成小題蘇東坡傳（節選）①蘇東坡由現在起，由情勢所迫，要一變而為農夫。由氣質和自然的愛好所促使，要變成一個隱士。蘇東坡最可愛，是在他身為獨立自由的農人自謀生活的時候。中國人由心里就贊美頭戴斗笠、手扶犁耙、立在山邊田間的農人——倘若他也能作好詩，擊牛角而吟詠。他偶爾喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。這時他成了自然中偉大的頑童——也許造物主根本就希望人是這副面貌吧。②在元豐三年（1080）正月初一，蘇東坡已和長子邁離開京都，啟程前往幽居之地黃州。黃州是長江邊上一個窮苦的小鎮，在漢口下面約六十里地。③蘇東坡幸而死里逃生，至少是個驚心動魄的經驗。他開始深思人生的意義。在六月他寫的別弟詩里，他說他的生命猶如爬在旋轉中的磨盤上的線蟻，又如旋風中的羽毛。他開始沉思自己的個性，而考慮如何才能得到心情的真正安寧。他轉向了宗教。④在元豐四年（1081），蘇東坡真正務農了。他開始在東坡一片田地里工作，自稱“東坡居士”。他過去原想棄官為農，沒料到在這種情形之下被迫而成了農夫。在他那《東坡八首》前面的小序中說：“地既久荒，為茨棘瓦礫之場，而歲又大旱，墾辟之勞，筋力殆盡。釋來而嘆，乃作是詩，自憨其勤。庶幾來歲之入，忽忘其勞焉。”⑤他看著稻莖立得挺直，在微風中搖曳，或是望著沾滿露滴的莖在月光之下閃動，如串串的明珠，他感到得意而滿足。他過去是用官家的俸祿養家糊口；現在他才真正知道五谷的香味。⑥蘇東坡的鄰人和朋友是潘酒監、郭藥師、龐大夫、農夫古某；還有一個說話大嗓門跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。夜里像豬一般啼叫。黃州太守徐大受、武昌太守朱壽昌，也是對蘇東坡佩服得五體投地的人。再一個是馬夢得（字正卿），始終陪伴著蘇東坡，而且非常忠實可靠，過去已經追隨蘇東坡二十年。蘇東坡曾說，他的朋友跟隨他而想發財致富。那如同龜背上采毛織毯子。那時蘇東坡又吸引了一些古怪的人物，其中兩個是道士。⑦因為蘇東坡對長生的奧秘甚感興趣。但是東坡最好的朋友是陳慥。今天中文里有“季常之痛”一個典故，季常是陳慥的號。陳季常這個朋友，蘇東坡是可以隨便和他開玩笑的。蘇東坡在一首詩里，開陳季常的玩笑說：“龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落地心茫然。”因為這首詩，在文言里用“河東獅吼”就表示懼內，而陳季常是怕老婆的丈夫。這個名字也就千古流傳了。⑧蘇東坡自己善于做菜，也樂意自己做菜吃，他太太一定頗為高興。根據記載，蘇東坡認為在黃州豬肉極賤，可惜“富者不肯吃，貧者不解煮”，頗引為憾事。他告訴人一個燉豬肉的方法，極為簡單。就是用很少的水煮開之后，用文火燉上數小時，當然要放醬油。⑨他又發明了一種青菜湯，就叫做東坡湯。這根本是窮人吃的，他推薦給和尚吃。方法就是用兩層鍋。米飯在菜湯上蒸，同時飯菜全熟。下面的湯里有白菜、蘿卜、油菜根、芥菜。下鍋之前要仔細洗好，放點兒姜。⑩在這種農村氣氛里。他覺得自己的生活越來越像田園詩人陶潛的生活，他對陶潛極其佩服。蘇東坡寫過一首詩。說陶潛一定是他的前身。這種說法若出諸一個小詩人之口，未免狂妄自大。若蘇東坡說出來。只覺得妥當自然。他越讀陶詩，越覺得陶詩正好表現自己的情思和生活。?蘇東坡很容易接受哲學達觀思想的安慰。在雪堂的墻上門上，他寫了三十二個字給自己晝夜觀看，也向人提出四種警告：出輿入輦，蹶痿之機。洞房清宮，寒熱之媒。皓齒蛾眉，伐性之斧。甘脆肥濃，腐腸之藥。?失去人間美好的東西之人，才有福氣！蘇東坡能夠到處快樂滿足，就是因為他持這種幽默的看法。后來他被貶謫到中國本土之外的瓊崖海島，當地無醫無藥，他告訴朋友說：“每念京師無數人喪生于醫師之手，予頗自慶幸。”（作者：林語堂摘自《蘇東坡傳》第十五章《東坡居士》，有刪節）18．(4分)文章第⑩段說“蘇東坡寫過一首詩。說陶潛一定是他的前身”，請結合文章內容和你對陶潛的了解，完成下列表格內容。陶淵明蘇軾稱號五柳先生A．稱號由來宅邊有五柳樹，因以為號焉B．愛好好讀書、性嗜酒，常著文章自娛C．性格閑靜少言，不慕榮利D．19．(4分)本文多處引用了蘇軾的詩文，請任選一處，分析其作用。20．(4分)請賞析文章中的畫線句，并從修辭的角度對句子進行品析。21．(5分)歐陽修被貶為滁州知州，在《醉翁亭記》中多次提到了“樂”。東坡謫貶黃州，也有許多的“樂”，林語堂舉了許多事例來表現這一點。請結合本章內容概括出蘇東坡的樂。【答案】18．A東坡居士。B他開始在東坡一片田地里工作。C愛喝酒、喜交友、善于作菜。D生性樂觀，淡泊名利，豁達樂觀19．第④段引用《東坡八首》小序來表現了蘇軾開始務農后并未怨天尤人，而是隨遇而安。示例：第⑧段引用表現黃州豬肉極賤，側面表現蘇軾生活清貧，展現了廚藝高超，有生活情趣。示例：第?段東坡被貶謫瓊崖海島無醫無藥，他慶幸沒有醫師之手下可喪生，表現其樂觀坦然。20．示例：比喻；生動形象描繪了蘇軾好友隨其一起受牽連的窘態表現了蘇軾淡泊名利，超然豁達的人生態度。21．①務農之樂。務農是艱辛的，還是一種壓力和折磨，尤其對一個毫無經驗士大夫來講，但蘇東坡卻從中體會到實實在在的務農之樂。②交友之樂。被貶至窮鄉僻壤，蘇軾他與老百姓交朋友，能感受淳樸的友情，與不離不棄的朋友交往，感受忠貞的友情，還有與奇人異友交往的樂趣，更有與好友交往的無拘無束的樂趣。③做菜之樂。蘇軾從庸常的家居生活中也能體驗快樂，在做菜中蘇軾體驗創造的快樂。④無醫之樂。病痛時無醫無藥，這是可悲之事，但蘇軾卻也能從一個獨特的角度品出其中的樂。⑤隱居之樂。蘇軾過著艱苦的生活，但他十分滿足，覺得一償心愿，覺得自己天生適合隱居，因此，他以陶潛為榜樣，甚至認為自己是陶潛轉世，以自己像陶潛那樣農耕與寫作為快樂。【解析】18．考查對文章內容的梳理。根據第④段“在元豐四年（1081），蘇東坡真正務農了。他開始在東坡一片田地里工作，自稱‘東坡居士’”可知，AB兩空分別填：東坡居士，他開始在東坡一片田地里工作。根據第①段“他偶爾喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊”可知他喜愛喝酒；根據第⑥段“蘇東坡的鄰人和朋友是潘酒監、郭藥師、龐大夫、農夫古某”可知，他愛交友；根據第⑧段“蘇東坡自己善于做菜，也樂意自己做菜吃”可知他愛做菜。故C空填：愛喝酒、喜交友、善于作菜。根據第⑤段“他看著稻莖立得挺直，在微風中搖曳，或是望著沾滿露滴的莖在月光之下閃動，如串串的明珠，他感到得意而滿足。他過去是用官家的俸祿養家糊口；現在他才真正知道五谷的香味”可知他生性淡泊。根據第⑥段“蘇東坡的鄰人和朋友是潘酒監、郭藥師、龐大夫、農夫古某”可知他為人和善，有人格魅力。根據第?段“失去人間美好的東西之人，才有福氣！蘇東坡能夠到處快樂滿足，就是因為他持這種幽默的看法”以及第?段“蘇東坡很容易接受哲學達觀思想的安慰”可知他豁達樂觀。故D空填：生性樂觀，淡泊名利，豁達樂觀19．考查引用詩文的作用分析。由第④段“在他那《東坡八首》前面的小序中說：‘地既久荒，為茨棘瓦礫之場，而歲又大旱，墾辟之勞，筋力殆盡。釋來而嘆，乃作是詩，自憨其勤。庶幾來歲之入，忽忘其勞焉。’”可知，蘇軾在《東坡八首》的小序中提到了自己在黃州的生活狀況，他沒有抱怨命運的不公，而是接受了現實的困難，隨遇而安，體現其樂觀豁達的態度；由第⑧段“根據記載，蘇東坡認為在黃州豬肉極賤，可惜‘富者不肯吃，貧者不解煮’，頗引為憾事。他告訴人一個燉豬肉的方法，極為簡單”可知，側面表現蘇軾作為貶官，生活條件相對清貧，而其廚藝不錯，富有生活情趣；由第?段“后來他被貶謫到中國本土之外的瓊崖海島，當地無醫無藥，他告訴朋友說：‘每念京師無數人喪生于醫師之手，予頗自慶幸。’”可知，東坡被貶至瓊崖海島，面對無醫無藥的困境，他慶幸沒有醫師之手下可喪生，展現出他的樂觀精神。20．考查句子賞析。從修辭手法角度賞析句子，首先指出運用什么修辭手法，其次根據語境分析其表達效果。本句“那如同龜背上采毛織毯子”將蘇東坡朋友想要跟著其發財致富的想法比作在龜背上采毛織毯子，運用比喻的修辭，意思是很難實現。蘇軾的好友隨他一起受牽連，處境尷尬，但蘇軾卻以淡泊名利、超然豁達的態度面對這一切。21．考查學生對人物形象的把握和遷移閱讀的能力。身處逆境的蘇東坡有充分的理由不快樂，但他卻能事事處處體會到快樂甚至創造快樂，更可貴的是，他的快樂是跟百姓大眾聯系在一起的。從第⑤段中“他看著稻莖立得挺直，在微風中搖曳，或是望著沾滿露滴的莖在月光之下閃動，如串串的明珠，他感到得意而滿足”可知，蘇東坡能夠會到務農之樂。務農是艱辛的，尤其對一個毫無經驗又要以此為生的士大夫來講，這還是一種壓力和折磨，但蘇東坡卻從中體會到實實在在的快樂；從第⑥段“蘇東坡的鄰人和朋友是潘酒監、郭藥師、龐大夫、農夫古某；還有一個說話大嗓門跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。黃州太守徐大受，武昌太守朱壽昌，也是對蘇東坡佩服得五體投地的人。再一個是馬夢得，始終陪伴著蘇東坡，而且非常忠實可靠，過去已經追隨蘇東坡二十年”，第⑦段中“陳季常這個朋友，蘇東坡是可以隨便和他開玩笑的”可知，他體會到了交友之樂。被貶至窮鄉僻壤，蘇軾可交往的朋友甚少，但他照樣可以從中體會快樂。他與老百姓交朋友，能感受淳樸的友情，與不離不棄的朋友交往，感受忠貞的友情，還有與好友交往的無拘無束的樂趣；從第⑧段中“蘇東坡自己善于做菜，也樂意自己做菜吃”，第⑨段中“他又發明了一種青菜湯，就叫作東坡湯”可知，他體會到了做菜之樂，從庸常的家居生活中也能體驗快樂，在做菜中蘇軾體驗創造的快樂；根據第?段“后來他被貶謫到中國本土之外的瓊崖海島，當地無醫無藥，他告訴朋友說：‘每念京師無數人喪生于醫師之手，予頗自慶幸’”可知他在病痛時能從一個獨特的角度品出其中的樂；根據第⑩段“在這種農村氣氛里。他覺得自己的生活越來越像田園詩人陶潛的生活，他對陶潛極其佩服”可見他有著隱居之樂，他很享受自己像陶潛那樣農耕與寫作為快樂。可據此作答。（18分）（2024·貴州貴陽·一模）請完成小題解題者丘成桐①①數學家丘成桐一直在嘗試攻克一道難題。②如果從去年4月20日，清華大學宣布其全職受聘任教清華園，同時從哈佛大學退休算起，這道題他已“全職”做了一年。如果從他離開美國，攜夫人安家清華園算起，這道題他已專心致志地研究了三年。如果從1979年，他首次回國做學術訪問，開始在心底求解這一問題算起，他為此已工作了40余年。③這道題是：。④今年74歲的丘成桐，是位兼具雄心與耐心的卓越解題者，目光一向聚焦于重要、意義深遠又難解的大問題。做數學家時如此，做教育家時同樣如此。⑤1964年，15歲的丘成桐在雜志上讀到加州大學伯克利分校教授、數學家陳省身的文章《學算四十年》。他頭一次聽聞已有中國學者在世界數學界取得舉足輕重的成就，丘成桐興奮不已，“那我也可以做這個事情。”他想。⑥四年后，在香港讀完大三課程，丘成桐被加州大學伯克利分校破格錄取，師從陳省身。在那里，他僅用兩年，便取得博士學位。1976年，年僅27歲的丘成桐證明出數學難題“卡拉比猜想”，一舉成名，開創了“幾何分析”這一嶄新領域。33歲，他獲得被譽為“數學界的諾貝爾獎”的菲爾茲獎，成為獲此殊榮的首位華人。此后，他又陸續斬獲了數學界各大重要獎項。⑦為中國培養數學英才，是丘成桐近年來的事業重心。其實幾十年來，他致力于此，逐步在主流人才培養機制之外，搭建出一套數學領軍人才選拔培養體系。他為此做了大量工作，擔任國內多個科研機構的重要職位，但不收取一分錢薪酬，事實上，他經常要憑個人影響力為這項事業籌資“化緣”。⑧1979年丘成桐應中國科學院時任副院長華羅庚的邀請，回國進行交流訪問，到了北京走出機艙，他俯下身去觸摸地上的泥土。后來丘成桐回憶“我不是一個性情中人，時時都會收拾心神，那次竟會有如此的舉動，連自己也感到驚訝。”這一年他30歲。⑨丘成桐在自傳中寫到首次回國之旅后，“我對一個人能發揮什么作用一籌莫展，但我還是希望能竭力相助。哪怕是一絲一毫都好，只要大家共同努力，眾志成城，也許有一天能有所成就，扭轉乾坤。”⑩從此，他把推動中國數學的發展，提升中國在科學領域的聲望，視為自己科研之外的事業與使命。作為中國數學教育的觀察者和建設者，他同中國的數學事業一道走上一條漫漫長路。?1979年后，丘成桐每年都要回國待幾個月。最初他感覺自己能盡上一把力的就是利用休假時間多回國交流講學，沒過幾年，他開始招收來自中國的留學生，希望幫助一些出色的人才獲得自己當年那種進入世界頂尖學府做研究的機會。?為激發中學生對數學研究的興趣，2008年丘成桐設立“丘成桐中學數學獎”（后發展為丘成桐中學科學獎）。不同于一般競賽，參賽者可自行選擇感興趣的題目，以提交研究報告的形式參賽，充分體會一把做科研的滋味。?留意到中國大學生數學基本功的欠缺，2010年他又發起“丘成桐大學生數學競賽。”全面考察參賽大學生的數學基礎知識和技能。?為加強海內外華人數學家的聯系，他還發起了ICCM（世界華人數學家大會）。創辦有“華人菲爾茲獎”之稱，頒給45歲以下華裔青年學者的“ICCM數學獎”。?為鼓勵更多女生投入數學學習，培養女性數學家，前兩年他又發起了“丘成桐女子中學數學競賽”。?“數學科學是所有科學的基礎，沒有強大的數學基礎，就沒有良好的科技。”丘成桐闡述發起計劃的初心。“我這一輩子只有兩個心愿，一個是成為大數學家，另外一個是提升祖國的數學水平，在國家的領導下眾志成城，我有信心完成這個愿景。”?從成為大數學家，到培養大數學家，丘成桐篤信，中國能夠在本土培養出一批世界一流的數學家，中國數學能夠躋身國際前列，而數學的發展必將助力國家的科技自強。?丘成桐對經由他的選拔體系進入清華的年輕學子們說，“讓我們走出一條自己的路來。我以后在清華跟你們共進退。”①選自《數學與通識》。22．(4分)根據文段，下列對文中空缺處“丘成桐解題”內容補寫正確的一項是（

）A．如何能夠離開美國全職受聘任教清華園B．如何在中國培養出世界頂尖的大數學家C．如何能做好華羅庚邀請的回國交流訪問D．如何鼓勵更多女生投入數學的學習之中23．(4分)下列選項在文中沒有按時間先后順序敘述的一項是（

）A．15歲時雜志上讀到數學家陳省身的文章《學算四十年》。B．19歲時才讀到大三就被加州大學伯克利分校破格錄取了。C．27歲解出“卡拉比猜想”并開創“幾何分析”的新領域。D．33歲成為首位獲得“數學界諾貝爾獎”菲爾茲獎的華人。24．(5分)選文多次引用丘成桐自己的話，請結合下面句子分析引用這句話有什么作用？“我對一個人能發揮什么作用一籌莫展，但我還是希望能竭力相助。哪怕是一絲一毫都好，只要大家共同努力，眾志成城，也許有一天能有所成就，扭轉乾坤。”25．(5分)校刊想把這篇文章進行收藏，現有“家國情懷”“創新發展”兩個欄目，收入哪個欄目更合適？請結合文章內容和主題闡述理由。【答案】22．B23．D24．答案示例：這句話表達了邱教授為推進中國數學事業發展做貢獻的志愿和決心。作者引用丘教授的原話，使文章內容更加真實、客觀，增強文章的感染力，展現了丘教授強烈的民族責任心和使命感。25．答案示例：“家國情懷”。首先本文是一篇傳記文學，通過記錄丘成桐先生的成長和思考軌跡，展現了一位積極在國內作數學科學的普及，為培育人才不遺余力，深具愛國情懷的知識分子形象。其次，作者引用傳主的原話，每一句都是丘成桐先生愛國情懷的真實體現。所以，收入“家國情懷”這個欄目是合適的。“創新發展”。首先，本文選自《數學與通識》，這是與科技發展相關的書籍；其次，本文記敘了丘成桐先生的成長和思考軌跡，都是圍繞著“如何不斷提升創新能力和人才培養質量”展開的；最后，丘成桐先生一直在嘗試攻克的難題，本就是一種創新與發展。所以，收入“創新發展”這個欄目是合適的。【解析】22．考查補充句子。根據第②段中的“如果從1979年，他首次回國做學術訪問，開始在心底求解這一問題算起，他為此已工作了40余年”可知，“這道題”指的是他從事的工作。根據第?段中“從成為大數學家，到培養大數學家，丘成桐篤信，中國能夠在本土培養出一批世界一流的數學家，中國數學能夠躋身國際前列，而數學的發展必將助力國家的科技自強”可知，他從事的工作是在中國培養出世界頂尖的大數學家。故補寫的內容是“如何在中國培養出世界頂尖的大數學家”。故選B。23．考查寫作順序。根據第⑥段中的“1976年，年僅27歲的丘成桐證明出數學難題‘卡拉比猜想’，一舉成名，開創了‘幾何分析’這一嶄新領域。33歲，他獲得被譽為‘數學界的諾貝爾獎’的菲爾茲獎”，第⑧段中的“這一年他30歲”可知，沒有按時間順序敘述的是33歲成為首位獲得“數學界諾貝爾獎”菲爾茲獎的華人。故選D。24．考查語句賞析。根據第⑩段中的“從此，他把推動中國數學的發展，提升中國在科學領域的聲望，視為自己科研之外的事業與使命”可知，這句話中的“我對一個人能發揮什么作用一籌莫展，但我還是希望能竭力相助”表達了邱教授為推進中國數學事業發展做貢獻的志愿和決心。引用傳主本人的原話，使文章內容更加真實客觀，也使讀者能走進傳主的內心世界，從而增強了文章的感染力。從丘教授這句話里，可以感受到他以振興祖國的數學事業為己任，表現了他強烈的民族責任心和使命感。25．考查賞析主旨，開放類試題，從兩個欄目中任選一個，結合文章內容和主旨分析表述即可。示例：從體裁上來看，這是一篇傳記文學。作者基本上按時間順序記錄了丘成桐先生的成長和為祖國的數學事業而無私奉獻的經歷。聯系第?段中的“我這一輩子只有兩個心愿，一個是成為大數學家，另外一個是提升祖國的數學水平，在國家的領導下眾志成城，我有信心完成這個愿景”可知，本文主要表現了他為了祖國數學事業的發展殫精竭慮，無私奉獻的情懷，塑造了一個愛國知識分子的形象。從寫法上來看，作者在文中大量引用丘教授的原話，這些話都體現他強烈的民族責任感和愛國精神。如，第⑨段中的“我對一個人能發揮什么作用一籌莫展，但我還是希望能竭力相助。哪怕是一絲一毫都好，只要大家共同努力，眾志成城，也許有一天能有所成就，扭轉乾坤”。所以收入“家國情懷”這個欄目合適。（17分）（2024·江蘇無錫·一模）請完成小題馮其庸的南北西東卞毓方一①生命發初于南國。②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無銹縣前洲鎮馮巷。這個地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南。③陳寅恪祖籍績而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來了慧，他出身貧寒，屢因繳不起學費而攝學，維為他小小年紀懂得自修，斷斷續續念到初中畢業，考進無錫工專，學習紡織印染，所學非所愛，課內課外，獨鐘情于繪畫和詩詞。④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生拿過去看了又看，問道：“這是誰畫的？”雪泥指指馮其庸：“是他。”諸先生滿臉驚訝，認真打量了馮其庸幾限，對雪泥說：“他畫得比你好啊！”諸先生憐才，得知其庸家貧，無錢拜師，特許他隨意進入自己的畫室。⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩社”，招呼馮其庸參加。馮其庸自覺不夠格，張先生講，你先寫一首詩給我看看。馮其庸遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，海內何人續舊盟。今日湖山重結社，振興絕學仗先生。”張先生看圣，一拍來子：“清快，有詩才。”⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學。兩年后，考選無錫國專，這是他命運的拐點。在中國近代教育史上，無錫國專是個很特別的學校，它規模不大，歷史也不長，卻有著堪比西南聯大的教師陣容。馮其庸在那兒接受到第一流的學問，體悟到第一等的境界。二⑦事業拓展于北地。⑧1954年，馮其信來到京城，進入中國人民大學，教授大一國文，在這兒：⑨——有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復一年，學生越數越多，教材的影響越來越大，大到讓中國青年出版社的名編周振甫怦然心動，鼎力促成此書公開出版。⑩——有一批喜劇評論厚積薄發，一鳴驚人。馮其庸從小愛看戲，1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評論，發表在《戲劇報》。田漢先生大為驚異，特意請這位名不見經傳的小馮吃飯。?1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞雷失箸”，據《三國演義》，曹操為試探劉備有無野心，說：“今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備聞言一驚，手中所執匙箸落于地下，正值雷聲大作，劉各乃把一時失態掩過。演員表演時，卻是雷聲先響，劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺得此改動失策，連夜趕出一篇8000字長文，徑投《人民日報》，很快被整版刊出。?——有一種紅學待他另辟蹊徑，自樹一幟。執教人民大學時，《紅樓夢》是他的授課內容之一。1975年，國務院下設“《紅樓夢》校訂組”，調他任副組長，從此一頭鉆進去，鉆成了蜚聲國際的紅學大家。三?沖刺選擇在西域。?情結是早就種下的。據其自述：抗戰時失學，在家種地，讀到了李頎、高適、岑參等描寫西域風光的詩，從此我心里就一直存著一個西域。抗戰勝利后，我讀到了《大慈恩寺三藏法師傳》，玄奘追求佛典精義而萬死不辭的勇氣，實實震撼了我的心魂。竊以為為學若能終身如此，則去道不遠矣；為人若能終身如此，則去仁不遠矣！?圓夢卻要等到花甲之后。在一般人，已是“夕陽無限好，只是近黃昏”，在馮其庸，卻是“老來壯志未消磨，西望關山意氣多。橫絕流沙越大漠，昆侖直上競如何？”從1986年到2005年，積20年之力，馮其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠，整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005年8月，他以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂，立下玄奘東歸入境山口的碑記。9月，他又率隊進入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回歸長安的此段路程。收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、書、文為證。西域行給了馮其庸新的學術生命。四?頤養托身于京東。?馮其庸有瓜飯樓。斯樓在通州張家灣，通州在京城之東。?樓號“瓜飯”，是為了紀念童年那段難忘的歲月——有瓜代飯，已經是不幸中的萬幸了。【B】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小園，在客廳，在書畫。他有一首題畫詩，詠的即是南瓜：“老去種瓜只是癡，枝枝葉葉盡相思。瓜紅葉老人何在？六十年前乞食時。”?人老了，需急流勇退，消閑靜攝。但是，他的學問不讓他退，他的名聲不讓他閑。結廬避鬧市，難拒車馬喧。?外省書畫商一路拐彎抹角摸到京東。某次，我恰好在場。面對來客拋出的炒作方案，許諾的重金酬報，馮其庸淡然回答：“書畫不需要炒作，我也不要那么多錢。（有刪改）【注】馮其庸，江蘇無錫縣前洲鎮人，一代國學大師，書齋名瓜飯樓。26．(4分)成為一代國學大師，馮其庸經歷了哪幾個成長階段？請結合全文簡要概括。27．(4分)文章第?段中，作者用了大量數據來講述馮其庸西域行的經歷，有什么效果？28．(4分)本文語言極具特色，請按照品讀角度，聯系上下文，在A、B兩個句子中任選一句進行品讀批注。備選語句品讀角度我的批注【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無錫縣前洲鎮馮巷。修辭手法【B】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小園，在客廳，在書畫。句式特點

29．(5分)季羨林曾評價作者卞毓方：“他腹笥充盈，對中國的詩文閱讀極廣，又兼浩氣盈胸，見識卓犖（卓犖，意為超絕）；此外，他還有一個作家所必須具有的靈感。”請結合本文內容，說說季羨林這樣評價的原因。【答案】26．①早年求學階段：馮其庸在少年時期便開始了艱難的求學之路，逐漸打下了堅實的國學基礎。他進入無錫國學專修學校，開始接受系統、專業的國學教育，這為他日后的學術成就奠定了堅實的基礎。②學術積累與開拓階段：馮其庸在學術道路上不斷深耕，馮其庸在中國人民大學工作期間，不僅從事教學工作，還積極進行學術研究。他的國學研究廣泛涉及紅學、西域學、書畫、戲曲等多個領域。他的學術研究不僅深入，而且廣泛，這使他逐漸在國學界嶄露頭角。③事業開拓階段，馮其庸深入西域考察研究，收獲頗豐，開啟了新的學術生命。④頤養階段。功成名就后，馮其庸面對到來的榮譽、金錢，淡泊以待，表現出高尚的品格。27．首先，這些具體的數據，如“從1986年到2005年，積20年之力”、“十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠”、“整整繞塔里木盆地走了一圈”，生動展現了馮其庸西域行的艱辛與執著，凸顯了他對學術研究的堅韌不拔的精神。這些數字不僅增強了文章的說服力，也使得馮其庸的形象更加鮮活和立體。其次，通過具體數據的列舉，如“以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂”、“在大漠腹地整整探索了17天”，使讀者能夠更直觀地感受到馮其庸西域行的艱難困苦，進一步增強了文章的表現力和感染力。最后，這些數據還揭示了馮其庸西域行的巨大成果，如“收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、書、文為證”，從而展現了馮其庸的學術造詣和卓越貢獻。這些成果不僅是對馮其庸個人努力的肯定，也體現了他對國學研究的深厚底蘊和廣泛影響。因此，這些數據的運用不僅增強了文章的說服力和表現力，也使得馮其庸西域行的經歷更加生動、具體和感人，進一步彰顯了他在國學領域的卓越成就和崇高精神。28．A：這句話使用了比喻的修辭手法。將“生命的種子”比作“一顆小行星”，用“砸”這個動詞形象地描述了種子落地的場景，使得語言更加生動和形象。同時，也暗示了這顆種子的力量之大和不可預測性，就像小行星撞擊地球一樣，可能帶來未知的變化和影響。這種修辭手法不僅增強了語言的表現力，也使得讀者更容易產生共鳴和想象。B：①平行結構：句子中“感念瓜，懷念瓜，紀念瓜”采用了平行結構，這種結構通過