2/122/12古詩文過關小卷07（九下詩歌、文言文）（試題分值：70分測試時間：45分鐘）一、詩歌鑒賞（共16分）（4分）閱讀下面這首詞,完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！1．(2分)虛實結合是這首詞最突出的寫法。除了“醉里挑燈看劍”外，請你從這首詞中找出另外一句實寫的句子。2．(2分)朱光潛在《無言之美》中說：“說出來的越少，留著不說的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”結合這句話，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的表達效果。【答案】1．可憐白發生2．這兩句話只說了戰馬的飛奔和弓箭的驚鳴，留下將士策馬射箭、沖鋒陷陣等戰斗場面不說，但是表現出將士在戰場上奮勇殺敵，英勇無畏，表達了詞人的愛國之情和雄心壯志，這種美感更大、更深、更真切。【解析】1．考查內容理解。首先明確：實寫是對客觀事實的直接描述。在這首詞中，需要仔細分辨哪些是作者真實經歷或正在進行的動作、場景等。“醉里挑燈看劍”是實寫，除此之外，“可憐白發生”也是實寫。這句“可憐白發生”是作者對自己現實狀況的真實感慨，頭發已白，壯志未酬，是實實在在的描寫，與前面回憶中的戰爭場景和壯志豪情形成鮮明對比，凸顯了詞人的悲憤與無奈。2．考查詞句賞析。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意為：戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。這兩句描繪了戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓弦的響聲如霹靂般令人心驚的激烈戰斗場景。（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。3．(2分)詩中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”和“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”兩個場景前后有聯系嗎？請你簡要分析。4．(2分)岑參借轅門雪地送別友人的故事充分體現了盛唐氣象。你能從中感受到怎樣的時代精神？【答案】3．示例：有聯系。前兩句運用比喻的修辭描繪了熱烈的雪景，屬于環境描寫；后兩句寫出軍營里載歌載舞，開懷暢飲的熱鬧景象，即使寒冷但士兵們的熱情高漲。故前面是為這里蓄勢，讓情感到達高潮。4．示例：這是一首送別詩，但沒有異常的悲傷、惆悵，取而代之的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇異邊塞風光以及“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”的熱鬧非凡的軍營生活，即使離別也多了一層浪漫主義色彩。故可見當時慷慨豪邁、雄渾悲壯的時代精神。【解析】3．考查詩歌鑒賞。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用比喻的修辭，描寫了早晨起來看到的奇麗雪景。掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成了一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。“忽如”準確地表現了早晨起來突然看到雪景時的驚喜情形。經過一夜，大地銀裝素裹，煥然一新。“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，并列三種樂器而不寫音樂本身，頗似笨拙，但仍能間接傳達一種急管繁弦的場面，以及“總是關山舊別情”的意味。在主帥的中軍擺開筵席，傾其所有地搬來各種樂器，且歌且舞，開懷暢飲，這宴會一直持續到暮色來臨。前面熱烈的雪景在這里迸發傾泄出來，達到了歡樂的頂點。故前一個場景是為后一個場景蓄勢，渲染氣氛，為這里的情感抒發做鋪墊的。據此言之有理即可。4．考查詩歌理解。結合題目“白雪歌送武判官歸京”可知這是一首送別詩，但卻沒有一味的悲傷、惆悵。結合“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫了西域八月飛雪的壯麗景色，充滿奇思異想，并不令人感到傷感。結合“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”可知天氣非常惡劣，異常寒冷，但“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”軍營里熱鬧非凡，詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，用平淡質樸的語言表現了將士們對戰友的真摯感情，字字傳神，含蓄雋永，描寫了對友人惜別之情。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。故可見盛唐時期的慷慨悲壯，渾然雄勁的時代精神。據此言之有理即可。（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5．(2分)請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。6．(2分)這是一首述志詩。有人說，詩的基調由悲郁轉昂揚，你同意這一說法嗎？請選擇詩中句子說明你的理由。【答案】5．“取”和“照”，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節與生死觀，體現了作者為國捐軀、舍身取義的意志與決心，有震撼人心的力量。6．同意。詩的前三聯高度概述了國家的艱危圍厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯則以磅礴的氣勢、高亢的情調，表現出詩人為正義事業而英勇獻身的精神。【解析】5．考查煉字。“留取丹心照汗青”意思是留下赤膽忠心，永遠在史冊中放光。大丈夫自當取義成仁，問心無愧！讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。用一“取”字，簡單、直接；用一“照”字，顯示光芒四射，英氣逼人。“取”和“照”二字慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節和舍生取義的生死觀。6．考查對詩歌內容及感情基調的理解。作答時，首先表明觀點態度，同意。其次結合具體內容闡明理由。首聯回憶一生，感慨萬千。他抓住了兩件大事，一是以明經入仕，二是“勤王”。以此兩事起筆，極好地寫出了當時的歷史背景和個人心境。頷聯作者用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現了他的哀慟，把自己的命運和國家的前途緊緊的聯系在一起。聯特別富有情味，“惶恐灘”與“零丁洋”兩個帶有感情色彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”。以上六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮，而尾聯卻一筆宕開：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。結尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。（4分）七仙中學開展“弘揚東坡文化”游五公祠研學活動，面對蘇公雕像時，林志同學忍不住吟誦以下詩篇。請你參與。江城子·密州出獵[北宋]蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。7．(2分)林志同學說這首詞氣概豪邁，一個“”貫穿全篇，上片寫出太守出獵盛大壯觀的場面，“”三個字極言行走之快，體現出獵者情緒高昂，精神抖擻。8．(2分)請結合作者的志向給同學們說說你對“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的理解。【答案】7．狂卷平岡8．“如滿月”這里運用比喻修辭，作者勾勒了一個彎弓射箭的英雄形象。“天狼”喻指侵擾西北邊境西夏軍隊。作者以形象的描繪，抒發了本人渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。【解析】7．主要考查內容理解。“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”句意是：我姑且抒發一下少年的輕狂，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領眾多的隨從，縱馬狂奔,飛快地越過小山岡。這首詞氣概豪邁，“狂”字為全篇定下縱情、豪放的感情基調；“卷平岡”極言行走之快，可見狩獵情緒激昂，精神抖擻。“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。故第一空填寫：狂；第二空填寫：卷平岡。8．考查句子理解。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”句意為：我終將把飾以彩繪的弓拉得如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向侵擾西北邊境的西夏軍隊。本句運用了比喻手法，將拉滿的雕弓比作滿月，生動形象地描繪一個挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象；“天狼”喻指侵擾西北邊境西夏軍隊。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了作者殺敵為國的雄心壯志。本句委婉含蓄地表達了詞人企望重新得到朝廷重用，以及馳騁疆場、一展抱負、殺敵報國、建功立業的雄心壯志和愛國情懷。二、文言文閱讀（共54分）（13分）閱讀甲、乙兩段文字，完成下面小題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近①，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊②，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿無復再言。”陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決④去。（選自《漢書·蘇武傳》，有刪改。）【注釋】①親近：皇帝的侍從。②斧鉞：古代兵器，湯鑊：古代大鍋。③衛律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢將。④決：通“訣”。【背景】本文選自班固所著《漢書》中的《蘇武傳》。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達19年之久，始終沒有投降。9．(4分)解釋下列句中加點的詞。（1）故患有所不辟也

辟：（2）故不為茍得也茍得：（3）陵見其至誠，喟然嘆曰喟然：（4）與武決去

去：10．(2分)下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（

）A．武使匈奴明年

越明年，政通人和B．戰于長勺

此所謂戰勝于朝廷C．性行淑均

行拂亂其所為D．聞寡人之耳者

賢者能勿喪耳11．(4分)翻譯下面的句子。（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）因泣下沾衿，與武決去。12．(3分)請結合甲文的內容，說說蘇武是不是孟子心中堅守“本心”之人。【答案】9．辟：通“避”，躲避茍得：這里指茍且偷生形容嘆氣的樣子離開10．C11．（1）不僅是賢明的人有這樣的廉恥之心，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。（2）于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而離開。12．是。孟子在《魚我所欲也》中闡明義重于生，義重于利和不義可恥的道理，提出了“舍生取義”的觀點，告誡人民不能為了高官厚祿和物質享受就舍掉了“義”，勸勉人們保持“本心”，不喪失羞惡之心，重視“義”；蘇武被扣匈奴后，無論是高官厚祿的勸誘，還是嚴刑威脅，始終大義凌然，寧死不屈，是孟子心中堅守“本心”之人。【解析】9．考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思。10．考查一詞多義。A.都解釋為：第二年；B.都是介詞，在；C.品行/行為；D.都解釋為：……的人；故選C。11．考查翻譯語句。注意關鍵詞：（1）非獨：不只，不僅非：不獨：僅。賢者：有才德，有賢能的人。是：此，這樣。勿喪不丟掉。喪：喪失。（2）因：于是。衿：衣襟。決：通“訣”。12．考查分析內容及人物。《?魚我所欲也》?通過比喻論證，?以“魚和熊掌”為喻，?引出中心論點“舍生而取義”。?這種比喻不僅生動形象，?而且直觀地表達了作者對于生命與道義之間選擇的看法。?其次，?通過舉例論證，?文章中提到“一簞食，?一豆羹”，?即使是在極端貧困的情況下，?人們也不會接受無禮的施舍，?這進一步證明了“義”重于“生”的觀點。?最后，?文章還采用了對比論證，?通過對比古今對“萬鐘”的不同態度，?從反面證明了“舍生而取義”的觀點。?乙文中“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也；子為父死，亡所恨。愿勿復再言”，意思是蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，蘇武也心甘情愿。由此可知，面對李陵的勸降，蘇武不接受單于的誠心相待，選擇在荒無人煙的地方受苦，并表示為了祖國即使受到斧鉞和湯劐這樣的極刑也心甘情愿，表現出了孟子所說的“舍生取義”，蘇武寧死不屈，是孟子心中堅守“本心”之人。【點睛】參考譯文：【乙】蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可恨，希望你不要再說了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話。”蘇武說：“我料定自己已經是死去的人了！單于一定要逼迫我投降，那么就請結束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛律的罪惡，上能達天！”說著眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。（14分）閱讀下列文言文，完成下面小題。【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】讀書惟在牢記，則日見進益①。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲②計有余者。今人誰不讀書，日將誦數千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。（選自陳善《捫虱新話》）【注釋】①進益：長進。②歲：年。③僻：嗜好，癖好。這里是毛病的意思。13．(2分)請用“/”給下面的句子斷句。（限斷一處）所謂日計不足歲計有余者。14．(4分)解釋下列句子中加點的詞語。（1）媵人持湯沃灌

湯：

（2）同舍生皆被綺繡

被：（3）日將誦數千言

日：

（4）初若可喜

喜：15．(4分)用現代漢語翻譯下面的句子。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）讀書惟在牢記，則日見進益。16．(2分)下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（

）A．以衾擁覆，久而乃和

威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）B．燁然若神人

然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）C．讀書惟在牢記，則日見進益

此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）D．雖一歲未嘗得百二十字也

雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）17．(2分)甲、乙兩文的話題都是讀書。甲文主要敘述“余”年少時求學的，乙文主要談論讀書的。（每空用兩字詞語填寫）【答案】13．所謂日計不足/歲計有余者。14．熱水同“披”每天快樂，高興15．（1）因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）讀書只有牢記，那么每天才能漸漸有所長進。16．D17．艱苦方法【解析】13．考查文言文斷句。句意為：這就是說一天（讀的書）不多，（但）一年下來就有很多了。“日計不足”“歲計有余”是兩個結構一致的短語，且前后語義形成一個對比，故二者之間應斷開，故斷句為：所謂日計不足/歲計有余者。14．考查文言實詞。15．考查文言文句子翻譯。16．考查文言虛詞。A.介詞，用/介詞，憑借；B.形容詞詞尾，……的樣子/連詞，表轉折，但是；C.連詞，表承接，相當于“就”/副詞，用于加強判斷，相當于“乃”；D.都是連詞，表假設，即使；故選D。17．考查文言文內容理解。注意用兩字詞語填寫。第一空，結合甲“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”“余則缊袍敝衣處其間”等內容可知，甲文主要講述了作者在求學過程中所經歷的艱難困苦，如惡劣的環境、生活條件的艱苦等，可概括為：艱苦。第二空，結合乙“讀書惟在牢記，則日見進益”“所謂日計不足，歲計有余者”等內容可知，乙文主要強調了讀書要牢記，以及不能貪多，要注重積累等關于讀書方法的內容。據此可得：方法。【點睛】參考譯文：【乙】讀書只有牢記，那么每天才能漸漸有所長進。陳晉之一天只讀書一百二十多字，于是沒有什么書不讀了。這就是說一天（讀的書）不多，（但）一年下來就有很多了。現在誰不讀書，每天將要背誦幾千字。開始很高興，然而讀過之后隨即就忘了，即使一年也學不到一百二十個字，何況一天呢？我年輕時也有貪多的毛病，到了現在每當想起自己腹中詩書不多十分空虛，才知道陳晉之的方法是對的。（14分）閱讀下面文言文，完成各小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰》）18．(2分)下列加點詞在文中的解釋有誤的一項是（

）A．又何間焉

間：參與 B．弗敢加也

加：增加C．既克

既：已經 D．望其旗靡

靡：倒下19．(4分)用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。20．(2分)下面對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的重要原因，這里既有對統治者的蔑視，又顯示出他的自信。B．作者巧用比照映襯的手法，以曹劌與“鄉人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛國家的政治熱忱。C．文章有兩條線索：事件發展的線索（備戰—迎戰—勝戰—評戰）和人物活動的線索（請見—論戰—參戰—釋疑）。D．全文緊緊扣住“論戰”來寫，對曹劌的言論寫得詳細，而戰爭經過寫得簡略，充分體現了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。【乙】楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高溝洫②深蓄積多也。”寧國③曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。注：①陳：國名。②洫：護城河

③寧國：楚國大臣。

④罷：通“疲”。21．(2分)對文中劃線句的停頓劃分正確的一項是（

）A．其城郭高/溝洫深蓄/積多也B．其城/郭高溝洫深/蓄積多也C．其城/郭高溝洫/深蓄積多也D．其城郭高/溝洫深/蓄積多也22．(4分)結合甲乙兩文的內容，簡要分析魯莊公和楚莊王最終取勝的共同原因是什么？【答案】18．B19．（1）大大小小的（訴訟）案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據自己的誠心處理。（2）第一次擊鼓能鼓起士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣衰竭。20．C21．D22．甲文魯莊公聽取了曹劌的建議，采取了正確的戰略戰術，終于使弱魯戰勝了強齊。從乙文“莊王聽之，遂取陳焉”可知，楚莊王聽取了大臣寧國的建議并采取了行動，攻下了陳國。據此，魯莊公和楚莊王最終取勝的共同原因是他們都善于聽取他人的正確建議。【解析】18．考查文言實詞。B.有誤，句意：不敢虛報數目。加：虛報夸大。故選B。19．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。20．考查內容理解和辨析。C.有誤，文章用兩條線索貫穿了全文：一條是事件發展的線索（迎戰——備戰——勝戰——評戰），另一條是人物活動的線索（請見——論戰——參戰——釋疑）；故選C。21．考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：（陳國）城墻筑得高，護城河挖得深，積蓄的財糧很多呀。“城郭高”“溝洫深”“蓄積多”都是獨立的主謂句，故斷句為：其城郭高/溝洫深/蓄積多也。故選D。22．考查內容理解和概括。甲文《曹劌論戰》主要講述了魯國與齊國在長勺之戰中的故事。曹劌作為魯國的平民，主動向魯莊公提出參戰的建議，并詳細闡述了戰爭取勝的關鍵在于取信于民和正確的戰術運用。在戰斗中，曹劌憑借敏銳的洞察力和正確的判斷，指導魯軍取得了勝利，從而展示了他的卓越軍事才能和戰略眼光。乙文主要講述了楚莊王欲伐陳國的決策過程。楚莊王最初聽信使者的話，認為陳國不可伐。但大臣寧國卻提出了不同的意見，他認為陳國雖然城郭高、溝洫深、蓄積多，但這些都是由于賦斂重導致民怨沸騰、民力疲憊的結果，因此陳國是可以攻取的。楚莊王最終聽取了寧國的建議，并成功攻下了陳國。甲文中，魯莊公聽取了曹劌的建議，采取了正確的戰略戰術，如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的戰術思想，以及“下視其轍，登軾而望之”的謹慎行動，最終使弱魯戰勝了強齊。乙文中，楚莊王聽取了大臣寧國的建議，并采取了行動，攻下了陳國。兩位君主都展現了明智的決策能力，能夠虛心聽取并采納他人的正確意見，這是他們取得勝利的重要原因。據此概括作答即可。【點睛】參考譯文：乙楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。”楚莊王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀。”寧國說：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉厚，那么老百姓一定會怨恨統治者！城墻高大，護城河深邃，那么老百姓力量疲憊了！派軍隊去討伐它，陳國可以拿下。”楚莊王聽從了寧國的建議，于是攻下了陳國。（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。【乙】后世唯諸葛武侯有伊尹①風味。其草廬三顧而后起，與耕莘②聘幣③，已略相類。觀其告后主曰：“臣成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，不別治生，以長尺寸④。若死之日不使庫有余帛廩有余粟以負陛下。”觀此言，則其視富貴為何等物！故先主臨終謂之曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”非先主照見孔明肝膽，（

）肯發此言！雖然先主、孔明魚水相得，發此言無難也，此言之發，后主與左右固皆聞之矣。后主非明君也，左右非無讒慝⑤也，孔明所謂請有作奸犯科者，宜付外廷論刑，所以繩束左右者，非不甚嚴（

）。而當時曾無一人敢興單辭⑥之謗，后主倚信，亦卒無纖芥⑦之疑，何哉？只緣平時心事暴白⑧，足以取信上下故也。（節選自羅大經《鶴林玉露》）【注釋】①伊尹：商朝開國元勛之一。②耕莘（shēn）：相傳伊尹未遇湯時耕于莘野，隱居樂道。③聘幣：伊尹耕于莘野，湯使人以幣聘之。④不別治生，以長尺寸：沒有別的兼職營生，來增加自己的收入。⑤讒慝（tè）：邪惡奸佞之人。⑥單辭：單方無對證之辭。⑦纖芥：細微。⑧暴白：顯露、暴露。23．(2分)下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（

）A．【甲】文“攘除奸兇”中的“奸”“兇”本是形容詞，句中用作名詞，指的是奸臣惡人。B．【乙】文“已略相類”的“類”與“佛印絕類彌勒”的“類”，意思相同。C．【乙】文作者認為正因為諸葛亮一生不追求財富，先主劉備臨終時才能與他推心置腹。D．【乙】文“雖然先主、孔明魚水相得”一說指的是《三國志》記載劉備得到孔明相助“猶魚之有水”。24．(2分)在【乙】文中括號內依次填入下列詞語，正確的一項是（

）A．其也 B．則也 C．其矣 D．則矣25．(2分)【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出。若死之日不使庫有余帛廩有余粟以負陛下。26．(3分)借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。【文言知識資料卡】倚：①斜靠著。②依附，依仗。③隨著，合著。④偏，歪。⑤依托。卒：①步兵。②差役。③死亡。④完畢，終于。⑤終于，到底。⑥突然，倉促，通“猝”。而無一人敢興單辭之謗，后主倚信，亦卒無纖芥之疑，何哉？27．(4分)內容上，【乙】文中“先主臨終”托付從【甲】文中的“______”一句中可以印證。寫法上，【乙】文作者用類比手法來突出自己的觀點，試結合文章舉例分析。【答案】23．C24．A25．若死之日/不使庫有余帛/廩有余粟/以負陛下。26．而當時竟然無一人敢興（發出）單方面的言辭來中傷詆毀，后主倚重信任，也最終沒有絲毫的疑心，為什么呢？27．（先帝知臣謹慎）故臨崩寄臣以大事也。作者把諸葛亮和伊尹作比，稱“諸葛武侯有伊尹風味”，伊尹不以天下為祿，不受千駟；諸葛亮“不別治生，以長尺寸”，都是突出強調他們志向遠大，有“大節”“辦大事”，不以私利為重，所以能取信于人。（分析言之成理即可）【解析】23．考查對文言內容的理解和辨析。C.乙文作者認為諸葛亮一生不追求財富只是他能被劉備推心置腹的一個方面體現。原文中提到“只緣平時心事暴白，足以取信上下故也”，更強調諸葛亮平時做事光明磊落，能夠取信于上下，才使得劉備對他推心置腹，而不只是因為不追求財富這一點；故選C。24．考查內容理解。對于這道題，需要根據【乙】文的整體語境以及文言文虛詞的用法來判斷括號內應填入的詞語。要關注句子的語義、邏輯關系以及語氣表達等方面。其：在古文中，“其”有多種用法，可作代詞，代指人、事、物等；也可作語氣詞，表達揣測、反問等語氣。在“非先主照見孔明肝膽，（

）肯發此言”這個句子中，從語義上分析，這里需要一個代詞來指代先主，“其”作為代詞，理解為“他（先主）”比較合適，表示如果不是先主洞察孔明的真心，他（先主）是不會說出這樣的話的。

則：“則”多用作連詞，用于連接詞、短語或句子，表示承接、轉折、假設等關系。在這個語境中，“則”放在第一個括號處不符合句子的語義邏輯關系，因為這里不是表示承接、轉折或假設等關系，而是需要一個代詞。也：“也”是文言文中常見的語氣詞，可用于句末，表示判斷、陳述、解釋等語氣。在“所以繩束左右者，非不甚嚴（）”這個句子中，“也”用于句末，起到舒緩語氣、表示陳述的作用，強調對諸葛亮約束身邊人情況的一種陳述。

矣：“矣”也用于句末，但更多地表示已然、將然的語氣，如事情已經發生或者將要發生的感覺。在這個句子中，使用“矣”會使句子語氣顯得過于強調事情的發展狀態，不符合此處陳述事實的語境要求。

故選A。25．考查斷句。句意：如果到我死的時候，不讓倉庫里有多余的布帛，糧倉里有多余的糧食，以免辜負陛下。“若死之日”：“若”表示假設，“死之日”是偏正結構，“日”是中心語，“死”修飾“日”，意思是“死亡的時候”，整體作為時間狀語，表示假設的時間點。“不使庫有余帛”：“不使”是謂語動詞，表示不讓、阻止；“庫”是地點名詞，這里指倉庫；“有余帛”是動賓結構，“有”是動詞，“余帛”是賓