浙教版信息技術三年級上冊《第8課共享資源途徑》教學設計主備人備課成員教學內容浙教版信息技術三年級上冊《第8課共享資源途徑》

1.網絡資源的獲取與利用

2.文件共享的方法與技巧

3.使用云存儲服務進行資源共享

4.遵守網絡安全和知識產權的原則核心素養目標1.培養學生信息意識，提高對網絡資源的敏感度和獲取能力。

2.增強學生信息道德觀念，學會尊重他人知識產權，遵守網絡安全規則。

3.培養學生信息技能，學會使用文件共享工具和云存儲服務。

4.培養學生創新思維，通過分享和交流，激發創意和解決問題的能力。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，但知識儲備相對有限。在這個年齡階段，學生的信息素養基礎較弱，對網絡資源獲取和利用的方式方法了解不多。在知識層面，學生對計算機的基本操作有一定的了解，但對文件共享、云存儲等高級功能掌握較少。

在能力方面，學生的動手實踐能力有待提高，尤其是在使用文件共享工具和云存儲服務時，可能存在操作不當、安全性意識不足等問題。此外，學生的合作意識相對較弱，資源共享過程中可能缺乏有效的溝通和協調。

從素質角度看，部分學生在網絡安全和知識產權方面缺乏正確的認識，容易受到不良信息的影響。此外，學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等行為習慣問題。

這些學情分析對課程學習產生以下影響：首先，教師在教學中應注重基礎知識的鞏固，幫助學生建立良好的信息素養；其次，加強實踐操作環節，提高學生的動手能力；再者，培養學生的合作意識，促進資源共享；最后，強化網絡安全教育，提高學生對不良信息的防范意識。通過這些措施，幫助學生更好地掌握信息技術知識，提高綜合素質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解網絡資源獲取的基本知識和文件共享的方法。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗文件共享和云存儲的應用。

3.討論法：組織學生討論網絡安全和知識產權的重要性，提高學生的信息道德觀念。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示網絡資源獲取的流程和技巧。

2.使用教學軟件模擬云存儲服務，讓學生直觀理解其使用方法。

3.結合網絡資源鏈接，實時展示資源共享的實際案例，增強教學的生動性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《共享資源途徑》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何安全有效地共享文件？”、“云存儲服務有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文件共享的基本概念和方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《共享資源途徑》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力，為后續課程的學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個實際案例，如“班級作品集共享”，引出《共享資源途徑》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網絡資源的獲取、文件共享的方法和技巧，結合實例“如何使用云盤分享文件”進行教學。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組探討“如何提高共享資源的訪問效率”，并嘗試操作“設置云存儲權限”。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試實際操作，體驗共享資源的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡資源獲取和共享的原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握共享資源的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網絡資源獲取和共享的方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“創建個人共享文件集”的作業，要求學生將自己在課堂上學習到的資源共享技巧應用于實際。

-提供拓展資源：推薦“網絡安全知識”網站或書籍，供學生進一步學習網絡安全知識。

學生活動：

-完成作業：按照作業要求，創建個人共享文件集，并注意網絡安全。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習網絡安全知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《共享資源途徑》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡安全知識普及：介紹網絡安全的基本概念、常見網絡攻擊手段、個人信息保護等方面的知識。例如，可以介紹密碼設置的重要性、如何防范釣魚郵件、網絡購物安全等。

（2）文件共享工具介紹：介紹常見的文件共享工具，如云盤、網盤等，讓學生了解它們的特點、使用方法和優缺點。例如，可以介紹百度網盤、騰訊微云、Dropbox等。

（3）網絡資源獲取途徑：介紹網絡資源的獲取途徑，如搜索引擎、學術網站、圖書館資源等。例如，可以介紹如何使用百度、谷歌等搜索引擎查找資料，如何利用學術網站獲取專業文獻。

（4）知識產權保護：介紹知識產權的基本概念、重要性以及侵犯知識產權的后果。例如，可以介紹著作權、專利權、商標權等，讓學生了解如何保護自己的知識產權。

（5）信息素養教育：介紹信息素養的基本概念、重要性以及如何提高信息素養。例如，可以介紹信息辨別能力、信息獲取能力、信息利用能力等。

2.拓展建議：

（1）網絡安全知識普及：

-讓學生了解網絡安全的重要性，提高自我保護意識。

-組織學生開展網絡安全知識競賽，增強他們的學習興趣。

-邀請網絡安全專家進行講座，讓學生了解最新的網絡安全動態。

（2）文件共享工具介紹：

-讓學生了解不同文件共享工具的特點，選擇適合自己的工具。

-組織學生進行實際操作，體驗文件共享的過程。

-引導學生學會使用云存儲服務，提高文件管理能力。

（3）網絡資源獲取途徑：

-教會學生使用搜索引擎查找資料，提高信息檢索能力。

-引導學生關注學術網站，獲取專業文獻。

-組織學生參觀圖書館，了解圖書館資源，提高圖書館利用能力。

（4）知識產權保護：

-讓學生了解知識產權的基本概念和重要性，提高法律意識。

-組織學生開展知識產權知識競賽，增強他們的學習興趣。

-邀請知識產權專家進行講座，讓學生了解如何保護自己的知識產權。

（5）信息素養教育：

-教會學生如何辨別信息真偽，提高信息辨別能力。

-引導學生學會利用網絡資源，提高信息獲取能力。

-組織學生進行信息素養實踐活動，提高信息利用能力。板書設計①本文重點知識點：

-網絡資源共享的概念

-文件共享工具的種類與特點

-云存儲服務的使用方法

-網絡安全與知識產權保護

②關鍵詞：

-共享

-文件

-云存儲

-安全

-知識產權

③重點句子：

-“網絡資源共享是信息技術發展的重要成果，它讓信息傳播更加便捷。”

-“選擇合適的文件共享工具，可以提高資源傳輸的效率和安全性。”

-“正確使用云存儲服務，可以方便地存儲和共享文件。”

-“網絡安全與知識產權保護是我們在使用網絡資源時必須遵守的原則。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解網絡資源共享途徑時，結合實際案例，如班級項目協作、個人作品展示等，讓學生在實際情境中理解并應用所學知識。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上紀律性較差，容易分心，影響了教學效果。

2.教學組織：課堂時間安排不夠合理，部分知識點講解時間過長，導致實踐活動時間不足。

3.教學方法：對于網絡資源共享這一較為抽象的概念，教學方法單一，未能充分調動學生的積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定課堂規則，加強課堂紀律教育，提高學生的自律意識。同時，適時進行課堂點名，確保學生注意力集中。

2.優化課堂時間分配：合理調整教學內容，確保每個知識點都有足夠的時間講解，同時增加實踐活動時間，讓學生在實際操作中鞏固知識。

3.豐富教學方法：結合信息技術課程的特點，采用多種教學方法，如游戲化教學、翻轉課堂等，提高學生的學習興趣和參與度。例如，在講解云存儲服務時，可以組織學生進行“云存儲大比拼”游戲，讓學生在游戲中學習使用云存儲服務。

4.強化實踐教學：增加實踐操作環節，讓學生在實際操作中掌握網絡