英語二年級下冊（英語口語）UNIT2IWANTTOBEATEACHER一等獎教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語二年級下冊（英語口語）UNIT2IWANTTOBEATEACHER

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和跨文化交際能力。通過學習"IWanttoBeaTeacher"這一主題，學生將能夠運用英語表達個人職業夢想，增強語言實踐能力。同時，課程鼓勵學生思考職業選擇，培養他們的職業規劃和人生規劃意識，提升他們的社會責任感和職業認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如"Iam"和"mynameis"，以及一些日常用品和職業的英語表達。他們能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新詞匯和句型。學習風格上，他們偏好直觀、互動和游戲化的學習方式，通過歌曲、故事和角色扮演等活動來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，尤其是在理解抽象概念如"teacher"和"want"時。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難，同時通過多元化的教學方法激發他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設“成為老師”的情景，讓學生在模擬教學中運用所學詞匯和句型，提高實際應用能力。

2.合作學習法：組織小組討論，讓學生分享自己的職業夢想，培養團隊合作和交流能力。

3.游戲教學法：設計“職業選擇”游戲，讓學生在游戲中自然地學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示職業圖片和情景對話，激發學生興趣，輔助教學。

2.英語歌曲：播放與主題相關的英語歌曲，幫助學生輕松記憶詞匯和句型。

3.教學軟件：運用在線教學平臺，提供互動練習和游戲，增強學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以提供關于不同職業的視頻片段，讓學生觀看并思考自己想成為哪種職業的人。

-設計預習問題：圍繞"IWANTTOBEATEACHER"主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“如果你是老師，你會教什么課程？為什么選擇這個職業？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生的預習資料提交情況來了解預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解教師提出的職業選擇相關知識點。

學生通過觀看視頻和閱讀文檔，了解不同職業的特點和需求。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考并記錄自己對教師提出問題的看法和想法。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交筆記或思維導圖，展示自己的預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"IWANTTOBEATEACHER"課題，激發學生的學習興趣。

教師可以講述一位老師的感人故事，激發學生對教師職業的興趣。

-講解知識點：詳細講解與教師職業相關的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

教師通過展示教師工作的圖片，講解"teacher"、"teach"、"classroom"等詞匯。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握教師職業所需的技能。

學生分組討論，模擬教師上課的情景，練習使用英語進行教學。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

教師針對學生提出的問題，如“如何與學生交流？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生在聽講過程中，積極思考教師提出的問題，并與同學討論。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗教師職業的知識應用。

學生在活動中，通過角色扮演，體驗教師與學生的互動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在活動中提出問題，并與同學和教師一起討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據"IWANTTOBEATEACHER"主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

教師可以布置學生寫一篇關于自己理想職業的短文。

-提供拓展資源：提供與教師職業相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

教師推薦相關的書籍和網站，讓學生了解更多關于教師職業的信息。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教師批改作業，針對學生的表現給予積極的反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生完成短文寫作，表達自己對教師職業的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生閱讀推薦的書籍，了解更多關于教師職業的知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生反思自己在學習過程中的表現，提出改進學習的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業介紹：收集不同職業的介紹資料，包括教師的日常工作、所需技能、教育背景等，讓學生對各種職業有更全面的了解。

-教師節相關活動：搜集關于教師節的慶祝活動和傳統，如教師節賀卡的制作、教師節歌曲的學習等，讓學生體驗尊重和感激教師的重要性。

-教育故事：挑選一些關于教師的故事，如教育家的生平事跡、感人至深的師生情誼等，激發學生對教師職業的敬仰和興趣。

-教學視頻：尋找一些教學示范視頻，讓學生觀察和學習教師的教學方法和技巧。

-教師職業發展路徑：介紹教師從實習教師到資深教師的職業發展過程，讓學生了解教師職業的成長空間。

2.拓展建議：

-職業探索活動：組織學生進行職業探索活動，如邀請教師來校進行講座，讓學生直接與教師交流，了解教師的工作環境和職業體驗。

-教師節賀卡制作：在教師節前夕，指導學生制作賀卡，表達對教師的感激之情，同時練習書寫英語祝福語。

-教學視頻觀看與討論：讓學生觀看教學視頻，討論視頻中的教學方法和技巧，以及如何將這些方法應用到自己的學習中。

-教育故事分享會：組織學生分享自己了解的教育故事，鼓勵學生講述故事中的感人細節，并討論故事對他們的啟示。

-教師職業角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演教師和學生，體驗教學過程中的互動和溝通，提高學生的英語口語表達能力。

-教師職業規劃討論：引導學生思考自己的職業規劃，討論成為教師需要具備的素質和技能，以及如何為實現職業目標做準備。

-教師節主題班會：在教師節期間，舉辦主題班會，讓學生通過表演、演講等形式，表達對教師的敬意和祝福。

-教師職業背景調查：讓學生調查自己認識或了解的教師，了解他們的教育背景、工作經歷和職業發展，撰寫調查報告。

-教師職業模擬課程：設計模擬教師職業的課程，讓學生在模擬環境中體驗教師的工作，如備課、上課、批改作業等。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

提問是課堂教學中常用的評價方式，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和思維能力。在本節課中，教師可以采用以下提問策略：

-開放性問題：鼓勵學生從不同角度思考問題，如“你認為成為老師需要具備哪些素質？”

-遞進性問題：引導學生逐步深入理解知識，如“為什么教師需要具備良好的溝通能力？”

-比較性問題：讓學生對比不同職業的特點，如“教師和醫生有什么不同？”

（2）觀察評價

觀察是了解學生學習情況的重要手段，教師可以通過觀察學生的課堂表現、參與度、合作情況等，評估學生的學習效果。以下是一些觀察評價的要點：

-學生在課堂上的注意力集中程度

-學生對課堂活動的參與度

-學生在小組討論中的表現

-學生在角色扮演中的表現

（3）測試評價

測試是評估學生學習效果的重要手段，教師可以通過測試了解學生對知識的掌握程度。以下是一些測試評價的要點：

-設計與教學目標相符的測試題

-測試題類型多樣，包括選擇題、填空題、簡答題等

-測試難度適中，既能檢驗學生對知識的掌握，又不會造成過大壓力

-及時批改測試卷，分析測試結果，找出學生學習中的問題

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，通過作業評價可以了解學生的學習效果，并及時反饋。以下是對本節課作業評價的策略：

（1）認真批改作業

教師應認真批改學生的作業，對學生的錯誤進行詳細分析，找出錯誤原因。以下是一些批改作業的要點：

-及時批改作業，確保學生能夠得到及時的反饋

-對作業中的錯誤進行標注，并給出修改建議

-對學生的進步給予肯定，鼓勵學生繼續努力

（2）作業反饋

作業反饋是幫助學生改進學習的重要環節，教師可以通過以下方式給予學生反饋：

-面向全體學生的集體反饋：在課堂上對學生的作業情況進行總結，指出普遍存在的問題和優點

-面向個別學生的個別反饋：針對學生的具體作業情況，給予個性化的反饋和建議

-鼓勵學生自我評價：引導學生對自己的作業進行反思，找出自己的不足，并提出改進措施重點題型整理在英語二年級下冊（英語口語）UNIT2IWANTTOBEATEACHER這一章節中，重點題型主要圍繞以下內容進行設計，旨在幫助學生鞏固詞匯、句型以及角色扮演等技能。

1.句型轉換題

-題型：將給定的句子從一種形式轉換為另一種形式，如從陳述句轉換為疑問句。

-例題：Shewantstobeateacher.（轉換成疑問句）

-答案：Doesshewanttobeateacher?

2.詞匯填空題

-題型：在句子中填入適當的詞匯，使句子完整且通順。

-例題：Iwanttobea____________.

-答案：teacher

3.角色扮演題

-題型：學生分角色扮演不同的職業，用英語進行對話。

-例題：Role-playaconversationbetweenastudentandateacher.

-答案：

Student:Hi,Mr.Smith,IwanttobeateacherwhenIgrowup.

Teacher:That'sgreat!Whydoyouwanttobeateacher?

Student:BecauseIlikehelpingpeoplelearnnewthings.

4.職業描述題

-題型：學生描述一個職業的特點和日常工作。

-例題：Describewhatteachersdointheirdailywork.

-答案：

Teachersteachstudentsdifferentsubjects,likemath,science,andliterature.Theypreparelessons,gradepapers,andhelpstudentswiththeirhomework.Teachersalsoneedtobepatientandcreativeintheirteachingmethods.

5.詞匯匹配題

-題型：將職業名稱與對應的英語詞匯匹配。

-例題：MatchthefollowingjobswiththeirEnglishnames.

1.doctor-____________

2.nurse-____________

3.engineer-____________

4.teacher-____________

5.doctor-____________

-答案：

1.doctor-doctor

2.nurse-nurse

3.engineer-engineer

4.teacher-teacher

5.doctor-doctor板書設計①知識點：

-Iwanttobeateacher（我想成為一名老師）

-Mydreamjobistobeateacher（我的夢想職業是成為一名老師）

-Teacher'sjobdescription（教師的職責描述）

②詞匯：

-teacher（老師）

-dream（夢想）

-job（工作）

-help（幫助）

-learn（學習）

-subject（科目）

-prepare（準備）

-grade（評分）

-homework（家庭作業）

-pa