PAGEPAGE1小二語文試卷第頁（共4頁）學校學校班級姓名學號（考號）答題請不要超過此密封線(答卷時間：40分鐘)題號詞語儲蓄罐(39)識字加油站(19)句子之林(26)短文魔方（16分）總分得分親愛的小朋友，經過一段時間的學習，你們一定又認識了很多字，掌握了不少知識，請你帶上智慧和認真到下面的識字樂園走一走！第一部分詞語儲蓄罐(39分)一、我能看拼音寫詞語。(10分)huàngdangshìjièhuánràoguǎngcǎiduómùjiědònɡmàoshèngxiónɡwěihēibáixiāngjiàn設計說明：依據課文中“我會寫”的字詞，會準確地拼讀音節，正確書寫詞語，從中感受到漢字的形體美。考查學生運用的能力。答案：晃蕩世界環繞光彩奪目解凍茂盛雄偉黑白相間二、我能辨一辨，再組詞（8分）探（）輕（）密（）談（）深（）經（）蜜（）淡（）設計說明：會區分形近字，培養組詞能力。考查學生識記、理解、分析和運用的能力。答案：略三、我會想一想，連一連（8分）傷心地問秀麗的建筑輕輕地蹭茂密的湖水驚奇地抄碧綠的風光親熱的說高大的樹木設計說明：能恰當地搭配詞語，豐富語言的積累，把我用詞的準確性。考查學生理解、分析、運用的能力。答案：略四、我會照樣子，寫一寫。（5分）樂滋滋 長長短短 身子瘦瘦的 答案：略五、我會讀下面詞語，并分一分。（寫序號）（8分）①雪白—白雪②樣式—式樣③尋找—找尋④圖畫—畫圖⑤代替—替代⑥蜂蜜—蜜蜂⑦奶牛—牛奶⑧牙刷—刷牙前后兩詞意思相近的前后兩詞意思不同的設計說明：以上兩題，引導學生關注構詞規律，豐富語言積累。考查學生理解、分析、運用的能力。答案：②③⑤①④⑥⑦⑧第二部分識字加油站(19分)六、我能給帶點的字選擇合適的讀音，并用“——”畫出來。（3分）1、旗桿（gāngǎn）上的旗子在飄著，真漂亮啊！2、放暑假(jiǎjià)了，小明非常興奮。3、川川總愛刨根問底，是個好(hàohǎo)學的孩子。設計說明：能根據具體的語言環境給多音字定音。考查學生的識記、分析能力。答案：旗桿gān暑假jià好hào學七、我會照樣子寫一寫。（4分）⑴溝--（勾）（拉勾）拐--（）睡--（）⑵骨--（滑）（光滑）成--（）喬--（）⑶搭--（塔）（寶塔）滴--（）繞--（）⑷木—森口—（）（）—（）設計說明：運用識字方法，調動學生的識字積累，發展思維，進行自主性和創造性的學習，考查學生的分析、運用能力。答案：另垂城（或其他）驕（或其他）摘（或其他）澆（或其他）品日（晶）八、我會照樣子填字或畫圖。(2分)（樣）（）（休）設計說明：能初步運用字理識字方法識字，感受漢字的獨特魅力，考查學生識記、分析、理解、運用的能力。答案：品（畫圖略）九、我會想一想，填量詞。（只填序號）（10分）①個②面③雙④條⑤張⑥把⑦臺⑧枚⑨輛⑩架小猴子，開鋪子。一（）小桌子，兩（）小椅子，三（）紅領巾，四（）小鞋子，五（）中隊旗，六（）小杯子，七（）電腦八（）郵票，九（）小飛機，十（）小汽車。設計說明：能正確運用量詞，養成正確使用量詞的習慣。考查學生識記、分析、理解、運用的能力。答案：⑤張⑥把④條③雙②面①個⑦臺⑧枚⑩架⑨輛第三部分句子之林(26分)十、我要把這些迷路的字詞送回家。(在括號里填序號)(7分)①急 ②及③發現 ④發明⑤漸漸地⑥靜靜地⑦慢慢地1.上醫院已經來不（）了，爸爸（）得團團轉。2.阿切爾（）了郵票打孔機。讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧去（），去創造吧！3.小鹿（）躺在床上養病；花骨朵（）長大了；玫瑰（）抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。設計說明：會區分同音字，近義詞，把握用詞的準確性。考查學生識記、理解的能力。答案：②及①急 ④發明③發現 ⑥靜靜地⑤漸漸地⑦慢慢地十一、我能把成語補充完整，還能用一用。（9分）風（）日（）（）題（）做燈光（）（）勤（）好（）同（）協（）博采（）（）遇到災難，大家要（）渡過難關；在學習中，我們應該做到（）；本來只有一點東西用手就可提回家，可媽媽非要開車來接，真是太（）。設計說明：能積累四字詞語，豐富語言積淀，并能靈活運用。考查學生理解分析運用的能力。答案：風和日麗小題大做燈光閃爍（或其他）勤學好問同心協力博采眾長同心協力勤學好問或者博采眾長小題大做十二、給加點的字選擇正確的解釋。（4分）回：①掉轉②從別處到原來的地方③量詞，指事情、動作的次數④回族⑤曲折環繞1.明明回頭一看，原來是小麗。()2.我的朋友馬玲是回族人，陳琳是滿族人。（）3.小紅的爸爸剛從北京回來。（）4、有一回，我到小剛家下棋。（）設計說明：能依據具體的語言環境，理解詞語的意思。考查學生理解分析運用的能力。答案：①④②③十三、我會寫出下列帶點詞語的近義詞和反義詞。（6分）1、種田人在田邊焦急地走來走去。（）（）2、這只小花貓真討人喜歡。（）（）3、太陽給我們帶來了溫暖。（）()設計說明：會正確填寫近義詞反義詞。考查學生理解、分析、運用的能力。答案：著急放松（或者其他）喜愛討厭（或者其他）暖和寒冷（或其他）第四部分短文魔方(16分)十四、我會按照課文中的詞語造詞。（7分）1.這是，叫雨痕；這是，叫波痕，我還知道眼淚流過的痕跡，叫痕，傷口留下的痕跡叫痕。2.《守株待兔》中的種田人沒花一點兒力氣，撿了一只又肥又大的野兔，我們說是白撿，《揠苗助長》中的農夫把禾苗拔高了一大截，說自己的力氣沒白；學習中，我們把作業多寫了，有些同學說自己白；我們很喜歡看漫畫書，媽媽卻說這些書對學習沒什么用處，說我們白。設計意圖：引導學生關注課文中詞語的構詞特點，進行積累并能靈活運用。考查學生識記、理解、分析、運用和評價的能力。答案：1.雨點留下的腳印波浪的足跡淚傷2.費寫看十五、我會讀段落，完成練習。(9分)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。1.填上合適的詞語。(2分)（）的枝葉（）的涼棚（）的葡萄（）的老鄉2.這段話中，描寫秋季的葡萄又大又多的詞語是；描寫葡萄的顏色又多又美的詞語是。（9分）3.“準”在字典中有這樣幾種解釋：①準許；②準確；③一定。你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？（3分）（1）熱情好客的維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄。（）（2）老師批準我成為他的小助手。（）（3）我們家的鐘走得特別準。（）4.仿照文中畫波浪線的句子，把下面的這段話寫完整。（2分）春天，學校花壇里的花兒開放了，