語文園地二教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進語文園地二，開啟一段有趣的文學(xué)之旅。這節(jié)課，我們六年級下冊的統(tǒng)編版語文，要聚焦在課文理解和詩詞欣賞上。首先，我會通過情境導(dǎo)入，讓大家對課文有個初步的感受，再用互動討論的方式，引導(dǎo)你們深入思考。然后，我們一起來品讀一首經(jīng)典的古詩詞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。最后，我會設(shè)置一些實踐活動，讓你們動手動腦，把所學(xué)知識內(nèi)化為自己的。記得哦，我們要邊學(xué)邊玩，讓語文課堂充滿樂趣！????核心素養(yǎng)目標1.提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.增強語言運用能力，引導(dǎo)學(xué)生準確表達個人觀點。

3.培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受美的力量。

4.增進文化自信，使學(xué)生了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：把握文章中心思想，理解作者情感。

解決方法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，提升理解能力。

難點：

1.詩詞鑒賞：體會詩詞的意境和韻律，感受古典文化的韻味。

解決方法：結(jié)合多媒體展示，分析詩詞的修辭手法和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生進行對比欣賞，培養(yǎng)審美能力。

2.文學(xué)表達訓(xùn)練：運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)造性寫作。

解決方法：提供寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生進行思維導(dǎo)圖構(gòu)建，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提高寫作水平。

突破策略：

-設(shè)計分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生設(shè)置不同難度任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生參與課堂互動，通過提問、回答等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、古詩詞解讀文本

-教學(xué)手段：板書、實物教具、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要一起走進《語文園地二》的課堂，探索一篇充滿情感與哲理的課文。首先，請大家閉上眼睛，我給大家播放一段舒緩的音樂，讓我們在美妙的旋律中，慢慢進入今天的課堂氛圍。（播放音樂）

二、初讀課文，整體感知

現(xiàn)在，請大家翻開課本，跟著我一起朗讀課文。注意，我們要讀準字音，讀通句子，感受課文的語言節(jié)奏。朗讀完畢后，請同學(xué)們談?wù)勛约簩@篇課文的第一印象。

學(xué)生朗讀，教師引導(dǎo)：

“同學(xué)們，剛才大家朗讀得很認真，有沒有感受到課文中的情感？”

“是的，課文中充滿了對大自然的熱愛和對生命的思考。”

三、精讀課文，深入探究

1.精讀段落一

教師提問：“這段文字主要描寫了什么？”

學(xué)生回答：“這段文字主要描寫了作者對大自然美景的欣賞。”

教師引導(dǎo)：“那么，作者是如何表達自己對美景的喜愛的呢？”

學(xué)生回答：“作者通過描繪山水的色彩、形狀、動態(tài)等，生動形象地表達了對美景的喜愛。”

教師總結(jié)：“這段文字運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使描寫更加生動形象。”

2.精讀段落二

教師提問：“這段文字講述了什么故事？”

學(xué)生回答：“這段文字講述了一個關(guān)于小男孩與大自然的感人故事。”

教師引導(dǎo)：“那么，這個故事給我們帶來了怎樣的啟示呢？”

學(xué)生回答：“這個故事告訴我們，人與自然要和諧相處，關(guān)愛生命。”

教師總結(jié)：“這段文字通過故事的形式，讓我們明白了人與自然的關(guān)系，強調(diào)了關(guān)愛生命的重要性。”

3.精讀段落三

教師提問：“這段文字表達了作者怎樣的情感？”

學(xué)生回答：“這段文字表達了作者對大自然的熱愛和對生命的思考。”

教師引導(dǎo)：“那么，作者是如何表達這種情感的？”

學(xué)生回答：“作者通過抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠感受到作者的情感。”

教師總結(jié)：“這段文字運用了抒情的手法，使讀者能夠與作者產(chǎn)生共鳴。”

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，不僅了解了作者對大自然的熱愛和對生命的思考，還學(xué)會了運用修辭手法和抒情手法。接下來，請大家結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于大自然或生命的作文，表達自己的情感。

學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地二》這篇課文，了解了作者對大自然的熱愛和對生命的思考。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注大自然，關(guān)愛生命，用心去感受生活中的美好。

六、課后作業(yè)

1.仔細閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于大自然或生命的作文。

3.家長簽字確認，確保學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然與生命主題的文學(xué)作品：推薦閱讀《小王子》、《昆蟲記》等，這些作品通過寓言或科普的方式，讓學(xué)生更深入地理解自然和生命的意義。

-詩詞欣賞：介紹一些與自然或生命相關(guān)的古詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等，通過詩詞欣賞，提升學(xué)生的審美情趣。

-環(huán)保知識：提供一些關(guān)于環(huán)保的小常識，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時，增強環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生課后閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《自然的故事》、《生命的奇跡》等，通過閱讀，拓寬知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然或生命為主題的詩詞，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代詩，通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保實踐：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將語文學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進行課文內(nèi)容的角色扮演，通過扮演不同角色，深入理解人物性格和情感，提高學(xué)生的表演能力和溝通能力。

-主題討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于自然與生命主題的討論會，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與自然或生命相關(guān)的研究課題，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力和寫作技巧。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和評價，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-觀察記錄：我會認真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與度、合作能力等，這些觀察記錄將幫助我了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。

-小組討論評估：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和對知識的運用能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，我會進行簡短的課堂測試，以檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進行詳細的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的解題思路和方法。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，我會根據(jù)每個學(xué)生的特點進行個性化點評，既指出不足，也肯定進步，鼓勵學(xué)生不斷努力。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)評價實施策略：

-定期進行學(xué)生訪談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。

-利用學(xué)習(xí)檔案袋記錄學(xué)生的成長過程，包括作業(yè)、測試、作品等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-家長參與評價：通過家長會或家校溝通平臺，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。

-教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.教學(xué)評價效果反饋：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，評估教學(xué)活動的有效性。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-通過學(xué)生的反饋，了解教學(xué)評價的效果，不斷改進評價方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-課文主題：對自然和生命的熱愛與思考

-修辭手