《幼兒園管理》試題如何加強(qiáng)幼兒園制度建設(shè)一、以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)在新時(shí)期,作為教育發(fā)展的一個(gè)組成部分二、以科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)分析現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)的實(shí)質(zhì)現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)的實(shí)質(zhì)是園本管理,它是人本管理的具體化,它是以幼兒、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)的不同價(jià)值取向?yàn)橹埸c(diǎn),并以此作為決策的依據(jù)。三、以科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)審視現(xiàn)代幼兒園制度建設(shè)的內(nèi)容幼兒園的全面發(fā)展首要目標(biāo)結(jié)合世界談?wù)勅绨岢鲇變簣@特色答：（一）把好方向，打好基礎(chǔ)（二）確立目標(biāo)，找準(zhǔn)“突破口”（三）注重理論與實(shí)踐的結(jié)合（四）提高管理人員的素質(zhì)幼兒園要辦出特色，除了必須達(dá)到上述要求外，還應(yīng)該拓寬渠道，面向社會(huì)，贏得各種外部力量的支持。既要主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)同和支持（包括教育經(jīng)費(fèi)上的支持、精神上的鼓勵(lì)以及更多的辦園自主權(quán)的獲得），又要爭(zhēng)取科研團(tuán)體的協(xié)作和幫助，還要爭(zhēng)取社區(qū)和幼兒家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，為特色建設(shè)營(yíng)造良好的氣氛，創(chuàng)造有利的外部條件三、@什么是幼兒園文化建設(shè)？！如何。。。。。。。。。。答：@幼兒園文化是指園領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工及幼兒共同創(chuàng)造和享受的各種文化形態(tài)的總和，它有著極其豐富的內(nèi)涵，包括環(huán)境文化、制度文化、精神文化等幾方面的內(nèi)容！一、營(yíng)造有歸屬感的物質(zhì)文化氛圍。⒈以幼兒為本⒉以教師為本二、堅(jiān)持建設(shè)“以人為本”的制度文化1．精神文化建設(shè)的要求2．建設(shè)好團(tuán)隊(duì)精神3．加強(qiáng)精神文化學(xué)習(xí)三、打造積極進(jìn)取的精神文化通過(guò)培訓(xùn)傳播校園文化、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、引進(jìn)新知、開(kāi)啟心智，為教師營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、進(jìn)取、積極向上的氛圍。如何做一個(gè)合格的班主任班主任要做到“三心二意”如果班級(jí)是一支軍隊(duì)，班主任就是帶領(lǐng)這支軍隊(duì)的將領(lǐng)。如何做一名合格的將領(lǐng)，將這支軍隊(duì)帶成團(tuán)結(jié)向上能打硬的部隊(duì)呢？千頭萬(wàn)緒的班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)該做到“三心二意”。一、愛(ài)心首先要愛(ài)學(xué)生。這個(gè)愛(ài)是指不分成績(jī)、家庭背景與守紀(jì)與否，要一視同仁，愛(ài)每一名學(xué)生。而且是以身作則做關(guān)愛(ài)同學(xué)生活、學(xué)習(xí)、思想各方面的表率，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)大家庭的氣氛。做班主任的首先要有這個(gè)認(rèn)識(shí)：學(xué)生是很敏感的，老師對(duì)學(xué)生的一句話(huà)，近則影響他近期學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)則就影響他的一生。任何學(xué)生對(duì)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)看法都是很在意的。如何做到愛(ài)？關(guān)心身體，不分課堂上還是周五放學(xué)后，疲憊或臉色異常的同學(xué)要及時(shí)過(guò)問(wèn)，采取措施；與同學(xué)的關(guān)系是否融洽，是否能互相激勵(lì)上進(jìn)，互相排憂(yōu)解難還是有了誤會(huì)雖要老師幫忙；記得他們的生日，花三五分鐘，送上一句話(huà)，組織全班同學(xué)花一分鐘唱一首生日歌即可；對(duì)于成績(jī)后進(jìn)、有上網(wǎng)、打牌或交男女朋友的學(xué)生要推心置腹，曉以道理，而不是一棒子打死，或在班上大張旗鼓搞“批斗”；對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生特別關(guān)注；對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生要保持鼓勵(lì)與引導(dǎo)……總之，事無(wú)巨細(xì)，涉及到學(xué)生的方方面面都需要用心過(guò)問(wèn)。二、細(xì)心有了愛(ài)心，就會(huì)對(duì)學(xué)生細(xì)心，不僅發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取之處，也才可能關(guān)注到學(xué)生“不對(duì)勁”的端倪，特別是上網(wǎng)、安全、斗毆等不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的事件，才能使其結(jié)束在萌芽階段，不因老師的失察和工作不到家而讓學(xué)生誤入岐途。三、耐心“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育工作是長(zhǎng)久的，需要一貫性，每個(gè)階段都需要施教者的耐心。換個(gè)角度看，耐心也即是恒心。不論是做家訪還是電話(huà)聯(lián)系家庭，作為班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及學(xué)生全方面，才能指導(dǎo)教育教學(xué)有的放矢，順利進(jìn)行。有的學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，當(dāng)面誠(chéng)心悔過(guò)，轉(zhuǎn)身仍然我行我素，“江山易改，秉性難移”，青少年學(xué)生雖還未定性，但如果在缺失正確引導(dǎo)或家教的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的初中生，這工作做起來(lái)就很麻煩，而且時(shí)間也可能長(zhǎng)到一兩年，兩三年。有的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，也需要繼續(xù)努力和面對(duì)社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)性等等的教育，而且這教育和引導(dǎo)也是長(zhǎng)久的，需要“警鐘長(zhǎng)鳴”。這就需要不抱怨，有耐心、有恒心的工作。四、有意進(jìn)行德育教育。萬(wàn)行德為先，注重德育教育是教育成敗的關(guān)鍵。話(huà)說(shuō)“有德無(wú)才是精品，無(wú)德無(wú)才是廢品；有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品”，從當(dāng)前著眼，能分辨是非善惡，是遵守班規(guī)校紀(jì)而致力于學(xué)習(xí)最起碼的要求和基礎(chǔ)；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，只有道德上去了，才能最起碼成為不危害社會(huì)的人。五、團(tuán)結(jié)就是力量，有意注重學(xué)校指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)各科教師。大到國(guó)家小到家庭，都必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體或制定發(fā)展計(jì)劃的人，在總體