2025年區委黨校行政學院教研人員招聘考試筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.初中時期B.成年期C.大學時期D.高中時期【正確答案】：C2.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調，要加大博士學位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于（）A.6%B.2%C.3%D.5%【正確答案】：D3.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內部B.自身的內部沖突C.社會環境D.人際關系的處理【正確答案】：B4.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.2000人以上【正確答案】：A5.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任?（）。A.半個月B.8天C.一個月D.三個月【正確答案】：C6.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.校本培訓模式B.自我實現模式C.派出培訓模式D.學校推動模式【正確答案】：D7.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.專業評估C.層次評估D.水平評估【正確答案】：D8.高校教師的學術權力要求學術自治和（）。A.基層自治B.學校自治C.學術自由D.學生自治【正確答案】：A9.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.學歷水平發展B.專業實踐能力發展C.職業技能發展D.職業周期發展【正確答案】：D10.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識應用B.知識鞏固C.知識理解D.知識感知【正確答案】：C11.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.創造性思維D.抽象邏輯思維【正確答案】：A12.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.感情用事，難以用理智控制情緒B.遇事能堅持自己正確認識C.能冷靜控制自己情緒D.已發展到不為小事而發怒和嘔氣【正確答案】：A13.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學監控能力B.教師的自我強化能力C.教師的自我校正能力D.教師的教學效能感【正確答案】：D14.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教育機智B.教學效能感C.教學風格D.領導方式【正確答案】：C15.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于鼓勵學生主動反思B.不合理，歧視學生的生理缺陷C.合理，有助于促進學生自主學習D.不合理，沒有體現對學生的尊重【正確答案】：D16.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及（）等幾個方面。A.個性發展B.精神性發展C.社會性發展D.自然性發展【正確答案】：C17.教師道德品質通過（）才能表現出來。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【正確答案】：D18.學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）A.隱性課程B.核心課程C.活動課程D.顯性課程【正確答案】：A19.個人的自尊、自卑、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我控制B.自我認識C.自我體驗D.自我調節【正確答案】：C20.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）A.行為矯正法B.非指導性療法C.心理分析法D.松弛訓練【正確答案】：A21.學術委員會人數應當與學校的學科、專業設置相匹配，并為不低于（）人的單數。A.20B.1CC.25D.15【正確答案】：D22.創造性思維的核心是（）A.經驗思維B.常規思維C.發散思維D.聚合思維【正確答案】：C23.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.稱號B.學位C.證書D.榮譽【正確答案】：B24.讓學生獲得直觀知識的實驗是（）A.驗證性實驗B.演示性試驗C.操作性實驗D.設計性實驗【正確答案】：B25.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.認知結構遷移說B.形式訓練遷移說C.經驗類化遷移說D.同化學習遷移說【正確答案】：B26.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發展的影響?（）A.社會環境B.個體主觀能性C.遺傳素質D.家庭背景【正確答案】：B27.由醫療實踐中的問診法發展來的心理學研究方法是（）。A.個案研究法B.定性研究法C.觀察法D.定量研究法【正確答案】：A28.根據全面發展的要求，高等教育目標由（）四個基本要素構成。A.知識、能力、品德、體型B.知識、審美、品德、體質C.思維、能力、品德、體質D.知識、能力、品德、體質【正確答案】：D29.下列對大學生性格特點的描述中不正確的是（）。A.大學生性格的理智特征的代表性表現是在認知活動中積極主動、細心謹慎B.厭倦學習、不求上進等是大學生對待學習的典型態度C.樂觀向上是大學生典型的情緒特征D.大多數大學生表現出自覺、獨立、主動的意志特征【正確答案】：B30.心理輔導教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.情感反應C.共情D.澄清【正確答案】：B31.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.后習俗水平B.道德水平C.習俗水平D.前習俗水平【正確答案】：C32.“四有”好老師的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心B.有理想、有道德、有文化、有紀律C.有理想信念、有淵博知識、有高尚品德、有道德情操D.有理想信念、有文化、有紀律、有仁愛之心【正確答案】：A33.認為心理健康的模式為“功能充分發揮者”的心理學家是（）。A.奧爾波特B.羅杰斯C.馬斯洛D.英格里士【正確答案】：B34.學習效率和動機水平之間存在（）。B.U行關系B.U型關系C.倒U型關系D.線性關系【正確答案】：C35.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環節。下面不是它的功能的是：（）。A.反饋功能B.調節功能C.激勵一動機功能D.導向功能【正確答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.將愛國守法融于教育實踐活動中B.正確處理愛國與守法的關系C.做愛國守法的模范D.學好法律知識【正確答案】：ABC37.教師反思的成分包括（）A.認知成分B.教師的陳述C.批判成分D.情感成分【正確答案】：ABC38.高校科研體制改革應注意（）。A.解放思想、更新觀念B.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制C.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識D.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人E.應加強行政管理【正確答案】：ABCD39.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的學術水平和工作能力B.教師的工作態度和敬業精神C.教師的政治思想和職業道德水平D.教師的工作成效【正確答案】：ABCD40.關于光明磊落，其含義是指（）。A.不含私心B.性格直率C.胸懷坦白D.心情舒暢【正確答案】：AC41.教師專業發展的途徑與策略有（）。A.教研結合B.終身學習C.反思經驗D.教學相長E.創新實踐【正確答案】：ABCE42.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.進行榜樣教育B.堅持正面疏導C.從學生實際認知水平出發D.提出具體而合理的要求【正確答案】：ABCD43.民族精神的特征有（）。A.民族性B.時代性C.開放性D.發展性【正確答案】：ABC44.大學生健全人格的培養需要從以下哪些方面著手（）。A.幫助大學生全面認識自我B.重視大學生學會自我教育C.引導大學生積極參加實踐D.指導大學生學會有效學習【正確答案】：ABCD45.創新的本質是指（）。A.嘩眾取寵B.是對現有成果豐富和完善C.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律D.追求新異、獨特、最佳【正確答案】：BCD46.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.開發基礎科研成果B.廣開渠道培訓社會各類人才C.參與國家和地方的多學科聯合科研攻關D.送教上門提高生產一線勞動者素質E.參與科技市場建設，實現科技成果轉化【正確答案】：ACE47.大學生的良好品德教育重點在于（）A.以實踐為落腳點B.學校德育課程與社團工作相結合C.以問題為中心D.以生活為本【正確答案】：ABCD48.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種經濟B.大學課程是一種政治C.大學課程是一種文化D.大學課程是一種制度【正確答案】：BCD49.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.保持時間在1分鐘以內B.容量為5-9個組塊C.以言語聽覺編碼為主D.加工水平最低【正確答案】：ABC50.根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發展劃分為哪幾個階段?（）A.關注學生B.關注情境C.關注生存D.關注發展【正確答案】：ABC51.近代教育家陶行知提出（）A.要學生做的事，教職員躬親共做B.要學生守的規矩，教職員躬親共守C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生完成的作業，教職員先完成【正確答案】：ABC52.以下對態度的內涵描述正確的是（）A.態度是一種反應準備狀態B.態度決定人們的行為C.態度是先天的D.態度