外研版（一起）小學(xué)英語六年級上冊Module4表格式教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）小學(xué)英語六年級上冊Module4

2.教學(xué)年級和班級：六年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高英語實際運用能力。

2.增強學(xué)生的語感和語用能力，提升語言表達準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生擅長聽說，有的學(xué)生擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法理解上遇到困難，尤其是對于一些復(fù)雜的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能在實際應(yīng)用英語進行交流時感到緊張，缺乏自信。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可能需要進一步引導(dǎo)和優(yōu)化，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。四、教學(xué)資源-教材：外研版小學(xué)英語六年級上冊

-教學(xué)課件：Module4相關(guān)PPT

-課堂活動道具：圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具

-音頻資源：Module4課文錄音

-互動平臺：班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以輕松的英語問候開始，與學(xué)生進行簡單的日常交流，如詢問學(xué)生的周末活動等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示Module4的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測本節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。

2.老師用英語簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課有初步的了解。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放Module4課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文的主旨內(nèi)容，強調(diào)全文側(cè)重點。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯，如：exciting,adventure,discover等。

2.學(xué)生通過卡片游戲、小組討論等方式，加深對詞匯的記憶和理解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行造句，提高學(xué)生的語言運用能力。

五、語法學(xué)習(xí)

1.老師講解課文中的重點語法點，如：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等。

2.學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語法進行寫作，提高學(xué)生的語言表達能力。

六、課文朗讀與背誦

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分組進行課文背誦，互相監(jiān)督、糾正發(fā)音。

3.老師評選出背誦最流利、發(fā)音最準(zhǔn)確的小組，給予表揚和鼓勵。

七、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

2.學(xué)生分組進行小組討論，分享自己對課文的理解和感悟。

3.老師邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，給予點評和指導(dǎo)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，包括詞匯、語法練習(xí)和課文背誦。

3.鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

九、課堂延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Module4的相關(guān)話題，如：冒險、探索等。

2.學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓展自己的知識面。

3.老師組織學(xué)生進行小組合作，完成相關(guān)主題的英語小報或演講。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景知識**：介紹英語國家中與冒險和探索相關(guān)的歷史人物和事件，如哥倫布的航海、麥哲倫的環(huán)球航行等，幫助學(xué)生了解這些事件對世界歷史的影響。

-**文學(xué)作品**：推薦一些與冒險主題相關(guān)的英語文學(xué)作品，如《金銀島》、《荒島余生》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于冒險精神的表達方式。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語教學(xué)視頻，展示真實的冒險活動或探險家訪談，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗英語環(huán)境。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與冒險和探索相關(guān)的英語書籍，通過閱讀提升英語閱讀能力，同時了解不同文化背景下的冒險故事。

-**英語角活動**：組織學(xué)生參加英語角活動，讓他們有機會在真實的語言環(huán)境中使用英語，討論冒險和探索的話題。

-**角色扮演**：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演探險家或航海家，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：選擇與冒險主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**英語短劇創(chuàng)作**：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以冒險為主題的英語短劇，通過劇本創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

-**英語辯論**：圍繞冒險和探索的主題，組織學(xué)生進行英語辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與冒險和探索相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查一個真實的探險故事，并撰寫報告或制作海報。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Adventureactivities(冒險活動)

-Adventurestories(冒險故事)

-Exploration(探索)

-Historicalfigures(歷史人物)

②重點詞匯：

-exciting(令人興奮的)

-adventure(冒險)

-discover(發(fā)現(xiàn))

-explore(探索)

-journey(旅行)

-treasure(寶藏)

-map(地圖)

③重點句型：

-Ienjoydoingadventures.

-Theyareplanningajourneytoexploretheunknown.

-Themapshowstherouteoftheirexpedition.

-Manyhistoricalfigureshavecontributedtothefieldofexploration.

-Theadventurestoryinspiredmanyyoungpeopletopursuetheirdreams.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了Module4的主題——冒險和探索。我們學(xué)習(xí)了與冒險活動相關(guān)的詞匯，如exciting、adventure、discover等，了解了這些詞匯在日常生活中的實際應(yīng)用。同時，我們通過課文學(xué)習(xí)，了解了歷史上著名的探險家和他們的冒險故事，如哥倫布的航海、麥哲倫的環(huán)球航行等。

在語法方面，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時來描述冒險活動，以及如何用過去時來講述歷史事件。這些時態(tài)的正確運用對于學(xué)生提高英語表達能力至關(guān)重要。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將進行以下課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，如exciting、adventure、discover、Ienjoydoingadventures等。

2.講解如何運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時來描述正在進行的冒險活動。

3.強調(diào)過去時在講述歷史事件中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.**詞匯測試**：

-請用今天學(xué)習(xí)的詞匯完成句子，如：Ilike________(exciting)activities.

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses:They________(be)planningajourneyto________(explore)theunknown.

2.**語法應(yīng)用**：

-選擇正確的時態(tài)填空：They________(go)onanadventurelastweekend.

-改寫句子，使用正確的時態(tài)：Sheenjoys________(read)adventurestories.

3.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，回答問題：

"Columbuswasafamousexplorer.HediscoveredAmericain1492.Hisjourneywasexcitingandfullofadventures.Manypeoplefollowedhisexampleandbecameexplorers."

Questions:

a.WhowasColumbus?

b.WhatdidColumbusdiscover?

c.WhatwasColumbus'journeylike?

4.**口頭表達**：

-學(xué)生分組討論：如果你有機會去探險，你會選擇去哪里？為什么？

-每組派代表用英語進行簡短匯報。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對本次Module4教學(xué)的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動：

-**學(xué)生反饋**：在課后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。我會設(shè)計一份簡短的問卷，詢問他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需要改進的地方。

-**課堂觀察**：我會對自己的課堂教學(xué)進行觀察，記錄學(xué)生的參與度、課堂互動情況以及教學(xué)目標(biāo)的達成情況。

-**同行評議**：我會邀請同事對我的課堂教學(xué)進行觀摩，聽取他們的意見和建議。

2.改進措施：

-**詞匯教學(xué)**：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、游戲等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，提高詞匯的記憶效果。

-**語法教學(xué)**：在語法教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時態(tài)的運用存在混淆。我計劃通過設(shè)計更多的練習(xí)和實際對話場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用不同時態(tài)。

-**課堂互動**：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-**教學(xué)資源**：在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后的拓展學(xué)習(xí)