2024年上半年中小學教師資格筆試考試題目解析綜合素質（小學）題目解析單項選擇題1.曉軍向老師“安安偷看我的試卷。”老師說：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子。”老師的做法表明，其沒有做到公正待生。這是因為（）A.忽視了學生的個性差異B.未能平等對待所有學生C.不尊重學生的獨立人格D.未能做到實事求是解析：教師應公正地對待每一位學生，做到實事求是。老師僅憑安安平時是誠實的孩子，就不相信曉軍的報告，沒有調查實際情況，沒有做到實事求是地對待這件事。所以答案選D。2.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的。”詹老師的說法（）A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以教師為中心D.恰當，教師是傳遞知識的人解析：現代教育理念強調學生是課堂的主體，具有主觀能動性，而不是被動接受知識的“白紙”。詹老師的說法忽視了學生的主體地位，是不恰當的。所以答案選A。3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當的是（）A.忽視了教學的本質B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位解析：在教學過程中，學生是主體，教師應發揮主導作用，關注學生的學習情況和需求。薛老師只顧自己呈現PPT講解，不管學生是否明白，忽視了學生的主體地位、教學的本質（促進學生的發展）和教學目標（讓學生掌握知識）。而現代教學強調以學生為中心，不是以教師為中心，B選項表述不恰當。所以答案選B。4.在科學課教學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環保小調查，調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班級內進行交流。下列選項中，不正確的是（）A.李老師為學生創造了合作學習的機會B.李老師為學生創造了自主學習的機會C.李老師采用了混合式教學方式D.李老師采用了探究式教學方法解析：混合式教學是指將在線教學和傳統教學的優勢結合起來的一種“線上”+“線下”的教學模式。題干中李老師引導學生以小組為單位進行環保小調查、撰寫報告并交流，體現了合作學習、自主學習和探究式教學方法，但未體現混合式教學方式。所以答案選C。5.《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府解析：根據《中華人民共和國憲法》第二條規定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。所以答案選A。6.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列選項中正確的是（）A.張某永遠喪失教師資格B.學校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被判處有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，永遠喪失教師資格。所以答案選A。7.李某想舉辦一所學校以踐行自己的教育理念。根據《中華人民共和國教育法》的規定，下列選項中，屬于舉辦學校應當具備的基本條件是（）A.有穩定的財政投入B.有固定的辦學場所C.有合格的教師D.有充足的生源解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。所以答案選C。8.某中學教室的天花板因地震脫落，學生小林被嚇得不敢動彈。劉老師見狀急忙沖上去保護小林，自己被砸傷，班上的另兩名學生也受了輕傷。對于這起事故，下列選項說法正確的是（）A.學校應承擔過錯賠償責任B.學校應對教師給予適當補償C.小林的監護人應承擔賠償責任D.學校主管人員應承擔刑事責任解析：在地震這一不可抗力事件中，學校并無過錯。劉老師在危險情況下保護學生受傷，學校應給予適當補償。所以答案選B。9.2023年5月18日晚，某全球知名品牌在中國上海舉辦大型時裝秀活動。在活動現場設置了座位，但并未設置相應的安全通道。根據《中華人民共和國消防法》，消防救援機構應責令該品牌改正，并處罰款，罰款金額為（）A.五千元以上五萬元以下B.一萬元以上五萬元以下C.三萬元以上三十萬元以下D.五萬元以上五十萬元以下解析：《中華人民共和國消防法》第六十條規定，單位違反本法規定，有下列行為之一的，責令改正，處五千元以上五萬元以下罰款：（一）消防設施、器材或者消防安全標志的配置、設置不符合國家標準、行業標準，或者未保持完好有效的；（二）損壞、挪用或者擅自拆除、停用消防設施、器材的；（三）占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口或者有其他妨礙安全疏散行為的；（四）埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距的；（五）占用、堵塞、封閉消防車通道，妨礙消防車通行的；（六）人員密集場所在門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物的；（七）對火災隱患經消防救援機構通知后不及時采取措施消除的。該品牌在活動現場未設置相應的安全通道，符合上述第三項規定，應處五千元以上五萬元以下罰款。所以答案選A。10.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，下列選項中，不屬于學校保護職責的是（）A.保護未成年人的安全和健康B.尊重未成年人的隱私C.開展未成年人心理健康教育D.對被采取強制性教育措施的未成年人進行教育解析：對被采取強制性教育措施的未成年人進行教育是專門學校等場所的職責，不屬于學校保護職責。A、B、C選項均屬于學校保護職責。所以答案選D。11.小周因為考試成績不好被同學們視為差生，班主任劉老師對全班同學說：“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實。”關于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）A.注重學生發展的階段性B.注重評價學生的多元性C.注重學生發展的全面性D.注重教育學生的示范性解析：劉老師不僅關注了小周的考試成績，還看到了他認真做值日、做事踏實的優點，體現了評價學生的多元性和注重學生發展的全面性。同時，劉老師通過自己對小周的客觀評價，為其他學生樹立了正確看待他人的榜樣，具有教育學生的示范性。而題干中未體現注重學生發展的階段性。所以答案選A。12.在課堂教學中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學科知識，而且能結合教學內容對學生進行思想道德方面的引導。文老師做到的是（）A.教育價值的融合B.教法與學法的融合C.師生互動的生成D.傳授與習得的互補解析：文老師在傳授學科知識的同時，還對學生進行思想道德方面的引導，實現了知識教育和思想道德教育價值的融合。所以答案選A。13.特級教師李老師經常去聽年輕教師的課，并給予指導。一次，聽孫老師上課時，李老師發現孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當場打斷教學予以糾正。這說明李老師（）A.幫扶心切，嚴慈相濟B.甘為人梯，示范失當C.教學嚴謹，循循善誘D.嚴于律己，缺乏尊重解析：李老師幫助年輕教師的出發點是好的，但當場打斷孫老師的教學予以糾正，這種方式缺乏對孫老師的尊重，雖然有甘為人梯的精神，但示范方式失當。所以答案選B。14.小明學習習慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學跟小明做朋友。汪老師的做法有違（）A.教育公正的可互換性B.教師關懷的連續性C.教師關懷的傳遞性D.教育公正的對等性解析：教育公正的對等性要求教師對不同的學生給予同等的關注和對待。汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學跟小明做朋友，沒有平等地對待小明，有違教育公正的對等性。所以答案選D。15.骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課。這說明華老師缺乏（）A.嚴于律己的意識B.團隊協作的精神C.嚴謹治學的態度D.敬業愛崗的品格解析：集體備課可以促進教師之間的交流與合作，分享教學經驗和資源。華老師不愿意參加集體備課，說明他缺乏團隊協作的精神。所以答案選B。16.學校安排王老師外出培訓學習，他說：“我都五十多了，教學也完全沒問題，還參加什么培訓，把機會給年輕人吧?！睂Υ?，下列說法正確的是（）A.教學經驗豐富的老教師不需要參加培訓B.作為教師應該不斷提高自身的專業水平C.培訓年輕教師可發揮培訓資源最大效用D.培訓任務過多加重了王老師的工作負擔解析：教師應樹立終身學習的理念，不斷提高自身的專業水平。王老師以自己年齡大、教學沒問題為由拒絕培訓是不正確的。所以答案選B。17.細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表，對自然界物質循環和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，不屬于由細菌引起的是（）A.鼠疫B.麻疹C.敗血癥D.破傷風解析：麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，不是由細菌引起的。鼠疫是由鼠疫耶爾森菌引起的，敗血癥可由多種細菌感染引起，破傷風是由破傷風梭菌引起的。所以答案選B。18.為了防止車速違規，在高速公路上設置了許多測速攝像頭。攝像頭監測車速所利用的是（）A.電磁效應B.光電效應C.康普頓效應D.多普勒效應解析：測速攝像頭利用多普勒效應來監測車速。當目標向雷達天線靠近時，反射信號頻率將高于發射機頻率；反之，當目標遠離天線而去時，反射信號頻率將低于發射機頻率。所以答案選D。19.嚴復是近代啟蒙思想家、翻譯家，他通過譯述英國生物學家赫胥黎的《進化論與倫理學》，宣傳了“物競天擇，適者生存”的思想，對當時我國思想界有很大影響。這部譯作的名稱是（）A.《原富》B.《天演論》C.《社會通詮》D.《群己權界論》解析：嚴復譯述英國生物學家赫胥黎的《進化論與倫理學》，取名為《天演論》，宣傳了“物競天擇，適者生存”的思想。所以答案選B。20.“巢居”與“穴居”同為中華先民最早的居住方式，后來“巢居”逐漸發展，在基址上打樁立柱，上架橫梁、鋪設木板，建造干欄式民居。下列少數民族中，居住干欄式民居的是（）A.苗族B.藏族C.蒙古族D.朝鮮族解析：苗族多居住在山區，其傳統民居為干欄式建筑。藏族多居住在青藏高原，傳統民居有碉房等；蒙古族主要居住在草原，傳統民居是蒙古包；朝鮮族傳統民居具有獨特的建筑風格，但不是干欄式民居。所以答案選A。21.我國多地發現了遠古人類遺址，其中，生活在距今約70萬20萬年的北京人所在遺址位于（）A.云南元謀B.北京周口店C.浙江河姆渡D.陜西半坡村解析：北京人遺址位于北京周口店龍骨山。云南元謀發現的是元謀人遺址；浙江河姆渡是河姆渡人遺址；陜西半坡村是半坡人遺址。所以答案選B。22.魯迅在文學創作、文學批評、文學史研究、翻譯等多個領域都有貢獻，并有相關作品結集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）A.《準風月談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學》解析：《故事新編》是魯迅的小說集?！稖曙L月談》《花邊文學》是魯迅的雜文集；《朝花夕拾》是魯迅的散文集。所以答案選B。23.《世界記憶遺產名錄》是經聯合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認的文獻遺產項目。下列選項中，關于《世界記憶遺產名錄》的表述正確的是（）A.收錄具有世界意義的文獻遺產B.包含文物、建筑群和遺址C.首批世界記憶遺產包含中國昆曲D.由聯合國大會評估、審查和公布解析：《世界記憶遺產名錄》收錄具有世界意義的文獻遺產。B選項中文物、建筑群和遺址屬于世界文化遺產的范疇；中國昆曲是世界非物質文化遺產，不是世界記憶遺產；《世界記憶遺產名錄》是由聯合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會評估、審查和公布的。所以答案選A。24.公元前221年，秦始皇統一中國后，頒布詔書統一度量衡。下列選項中，刻有這一詔書的是（）A.秦半兩錢B.秦銅車馬C.陽陵虎符D.商鞅方升解析：商鞅方升是戰國時期秦國的標準量器，秦始皇統一中國后，在商鞅方升底部加刻詔書，以統一度量衡。秦半兩錢是貨幣；秦銅車馬是陪葬品；陽陵虎符是調兵憑證。所以答案選D。25.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是產生于古希臘羅馬的是（）A.公民教育B.陪審法庭C.君主立憲D.全民公決解析：君主立憲制是在英國資產階級革命后逐漸確立起來的政治制度，不是產生于古希臘羅馬。公民教育、陪審法庭、全民公決在古希臘羅馬時期就已存在。所以答案選C。26.在Word中，如右圖所示，窗口左上角的“”按鈕所實現的功能是（）A.打開文檔B.保存文檔C.新建文檔D.打印文檔解析：窗口左上角的“”按鈕是新建文檔的按鈕。打開文檔一般是通過“文件”菜單中的“打開”選項；保存文檔是通過“保存”或“另存為”選項；打印文檔是通過“打印”選項。所以答案選C。27.在Excel工作表中，單元格區域B3:E5所包含的單元格的個數是（）A.11B.12C.13D.14解析：單元格區域B3:E5表示從B3單元格到E5單元格的矩形區域。行數為53+1=3行，列數為EB+1=4列，所以單元格個數為3×4=12個。所以答案選B。28.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是（）A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”解析：“水果”和“蘋果”是包含關系，即“蘋果”是“水果”的一種?！笆卟恕焙汀疤}卜”也是包含關系，“蘿卜”是“蔬菜”的一種。B、C、D選項都是并列關系。所以答案選A。29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是（）解析：觀察圖形可知，圖形的規律是依次順時針旋轉90°。所以空白處應是前一個圖形順時針旋轉90°得到的圖形。根據此規律，可得出正確答案。（由于無法看到具體圖形，這里無法給出具體選項，但解題思路是這樣的）材料分析題30.材料：下面是班主任陳老師在小辰的師生評價手冊上的一段評價：你是個聰明的孩子，學習認真，手工制作能力很強，繪畫水平也不錯。要是你能在課堂上積極回答問題，與同學友好相處，主動為班級服務，那你會更棒！問題：請結合材料，從教育觀的角度，評價陳老師的行為。解析：陳老師的行為符合素質教育觀的要求，具體表現如下：（1）素質教育是面向全體學生的教育。陳老師關注到了小辰這一個體，對他進行了全面的評價，體現了對每一個學生的關注。（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。陳老師不僅看到了小辰在學習方面的優點，還肯定了他在手工制作和繪畫方面的能力，同時還對他在課堂表現、人際交往和班級服務等方面提出了期望，注重促進小辰的全面發展。（3）素質教育是促進學生個性發展的教育。陳老師針對小辰的特點進行了具體的評價和指導，尊重了小辰的個性差異。（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。雖然材料中未直接體現，但陳老師對小辰手工制作和繪畫能力的肯定，在一定程度上鼓勵了小辰的實踐能力。綜上所述，陳老師的行為符合素質教育觀的要求，有利于小辰的成長和發展。31.材料：張老師在某小學任教20多年，他深受學生喜愛。為了促進學生發展，張老師經常關心了解每一位學生的家庭情況及學習情況，主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法。他還經常在課余時間為學生答疑解惑，輔導學生功課。當聽說班里的一個學生家庭貧困時，張老師就掏錢為他買學習用品。在課堂教學中，張老師總是鼓勵學生積極回答問題，并且對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生也從不批評指責，而是耐心地引導他們。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。解析：張老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，具體表現如下：（1）關愛學生。張老師關心了解每一位學生的家庭情況及學習情況，當聽說班里有學生家庭貧困時，掏錢為他買學習用品，體現了對學生的關心和愛護，做到了關愛學生。（2）教書育人。張老師在課堂教學中，鼓勵學生積極回答問題，對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生耐心引導，注重培養學生的思維能力和學習態度，做到了教書育人。（3）愛崗敬業。張老師任教20多年，深受學生喜愛，課余時間還為學生答疑解惑、輔導功課，體現了他對教育事業的熱愛和敬業精神。（4）為人師表。張老師主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，以自己的實際行動為學生和家長樹立了良好的榜樣，做到了為人師表。綜上所述，張老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，是一位值得尊敬的好老師。32.材料：讓我們回到1000年前的1018年，當時的人對未來懂得不多，但相信人類社會的基本特征在未來不會有什么不同。如果1018年你住在中國，會知道到1050年可能出現朝代更替，遼國可能從北方入侵，也可能發生瘟疫，但你也很清楚，不論如何，人還是要吃飯，男人還是要結婚生孩子，女人還是要負責養孩子、洗衣服。到了2018年，人類社會已經經歷了許多重大變革，這些變革不僅改變了我們的生活方式，也改變了我們對世界的看法。我們現在知道，未來的社會可能會與過去大不相同。我們可能會面臨氣候變化、人工智能的挑戰，也可能會有新的科技突破和社會變革。問題：請根據上述材料，概括1018年和2018年人們對未來看法的不同，并分析其原因。解析：（1）不同之處：1018年人們認為人類社會的基本特征在未來不會有太大不同，雖然知道可能會有朝代更替、外敵入侵、瘟疫等情況，但生活的基本模式如吃飯、結婚生子等不會改變。2018年人們認識到未來社會可能與過去大不相同，會面臨氣候變化、人工智能等挑戰，也會有新的科技突破和社會變革。（2）原因：科技發展：從1018年到2018年，科技取得了巨大的進步?？萍嫉陌l展帶來了生產力的提高、生活方式的改變和社會結構的調整，使得人們認識到未來有更多的可能性和不確定性。信息傳播：現代社會信息傳播更加迅速和廣泛，人們能夠及時了解到世界各地的發展動態和新的研究成果，從而對未來有更廣闊的視野和更深刻的認識。社會變革：在這近千年的時間里，社會經歷了多次重大變革，如工業革命、信息化革命等，這些變革讓人們親身體驗到了社會變化的速度和影響力，進而改變了對未來的看法。寫作題33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位少年，酷愛小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說：“世上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，比如玫瑰，又美又香。它們在陽光下開放，沒有目的，只為快樂?？鞓繁旧砭褪浅晒Π?！”少年時深受觸動，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。這位少年叫愛因斯坦。請根據上述材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。解析：這是一道材料作文題。材料中老琴師通過花園里花的比喻，告訴少年快樂本身就是成功，少年愛因斯坦深受觸動，不再追求成名，而是享受拉小提琴的過程。寫作時可以從以下幾個方面入手：（1）立意：可以圍繞“快樂即成功”“享受過程”“擺脫功利心態”等角度進行立意。（2）選材：可以選取古今中外那些不追求功利，享受過程并取得成就的人物事例，如陶淵明不為五斗米折腰，享受田園生活；居里夫人專注于科學研究，享受探索的樂趣等。也可以結合現實生活中人們過于追求名利而失去快樂的現象進行分析。（3）結構：可以采用總分總的結構，開頭提出自己的觀點，中間通過舉例、對比等方法進行論證，結尾總結全文，再次強調自己的觀點。以下是一篇示例作文：《快樂，是成功的真諦》在人生的舞臺上，我們都在追尋著成功的足跡。然而，對于成功的定義，卻因人而異。有人認為功成名就、名利雙收才是成功，于是他們在追逐的道路上疲于奔命，忽略了沿途的風景；而有人則懂得，快樂本身就是成功。正如老琴師對愛因斯坦所說：“快樂本身就是成功??！”快樂，是一種源自內心的滿足與愉悅。它不依賴于外界的認可和物質的堆砌，而是源于我們對生活的熱愛和對當下的珍惜。陶淵明，這位東晉時期的偉大詩人，他本可以在官場中謀取一官半職，享受榮華富貴，但他卻選擇了回歸田園，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。在田園的勞作中，在與自然的親近中，他找到了屬于自己的快樂。他的詩歌，充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美，成為了中國文學史上的瑰寶。他或許沒有在官場中取得巨大的成就，但他卻在自己的精神世界里收獲了成功，因為他擁有了快樂。反觀當下，我們生活在一個快節奏、高壓力的社會中。人們為了追求所謂的成功，不惜犧牲自己的健康和快樂。他們每天忙碌于工作和應酬，卻很少有時間陪伴家人和朋友；他們為了升職加薪，不惜加班加點，卻忽略了自己內心的需求。在這個過程中，他們漸漸迷失了自我，忘記了快樂才是生活的真諦。我們看到，許多人在功成名就之后，卻陷入了空虛和迷茫之中，因為他們發現，自己所追求的成功并沒有給自己帶來真正的幸福。那么，我們應該如何在追求成功的道路上找到快樂呢？首先，我們要樹立正確的成功觀。成功不僅僅是物質上的富足和地位上的提升，更是精神上的滿足和內心的平靜。我們要學會欣賞自己的努力和付出，享受過程中的每一個瞬間。其次，我們要學會放下功利心。不要總是把目光聚焦在最終的結果上，而是要關注過程中的成長和進步。在追求目標的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們保持積極樂觀的心態，就一定能夠在克服困難的過程中收獲快樂。最后，我們要學會珍惜身邊的人和事。家人、朋友是我們生活中最重要的財富，他們的陪伴和支持是我們快樂的源泉。我們要抽出時間陪伴他們，用心感受生活中的美好。愛因斯坦在老琴師的啟發下，不再追求成名，而是享受拉小提琴的過程。他在音樂中找到了快樂，也在科學研究中取得了巨大的成就。他的故事告訴我們，快樂是成功的真諦。讓我們在人生的道路上，放慢腳步，用心感受生活的美好，用快樂書寫屬于自己的成功篇章。教育教學知識與能力（小學）題目解析單項選擇題34.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發展，其價值取向屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論解析：個人本位論強調教育要以個人的發展為核心，注重個人的價值和尊嚴，培養人的個性和才能。裴斯泰洛齊的觀點體現了個人本位論的價值取向，他關注的是人的天賦力量和才能的發展。所以答案選A。35.“治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷貧困的代際傳遞，這是因為教育具有（）A.政治功能B.經濟功能C.生態功能D.人口功能解析：教育的經濟功能之一是可以通過提高勞動者的素質，促進經濟的發展，從而阻斷貧困的代際傳遞。“治貧先治愚”強調了教育對提高貧困人口素質、促進經濟脫貧的重要作用。所以答案選B。36.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是（）A.遺傳素質B.學習訓練C.指導學習D.成熟程度解析：格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童的學習和發展依賴于生理的成熟程度。只有當兒童的生理成熟到一定程度時，學習和教育才能取得良好的效果。所以答案選D。37.三（2）班的一些學生只要作業稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生（）A.情緒情感的教育B.意志品質的培養C.人際交往的教育D.思維品質的培養解析：意志品質是指一個人在行動中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識和行為方式進行行動的品質。三（2）班的學生在面對作業困難和班級活動中的勞累時表現出退縮和叫苦叫累，說明他們缺乏意志品質。班主任需要加強對學生意志品質的培養。所以答案選B。38.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是（）①學會生存②學會認知③學會做事④學會創造⑤學會共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤解析：聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存。所以答案選B。39.教師在選擇教學方法時要遵循的步驟和要求是（）①了解教學目標與任務②了解學生的實際特點③了解教學內容的特點④選擇適合的教學方法和手段A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④解析：教師選擇教學方法時，需要了解教學目標與任務，明確教學的方向；了解學生的實際特點，根據學生的年齡、認知水平等選擇合適的教學方法；了解教學內容的特點，不同的教學內容適合不同的教學方法；最后綜合考慮以上因素，選擇適合的教學方法和手段。所以答案選D。40.梁老師在教學《長方形和正方形的周長》時，先讓學生通過觀察和測量得出長方形和正方形的周長公式，再讓學生通過練習鞏固所學知識。梁老師的教學方法屬于（）A.講授法B.演示法C.練習法D.探究法解析：探究法是指學生在教師的指導下，通過自主探究、合作交流等方式，主動獲取知識、解決問題的教學方法。梁老師讓學生通過觀察和測量得出長方形和正方形的周長公式，體現了探究法的運用。所以答案選D。41.學期末，李老師對小明作出的評價是：“這個學期你上課聽講比以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業，學習成績有很大進步。繼續加油，我看好你哦！”這種評價屬于（）A.絕對評價B.相對評價C.量化評價D.質性評價解析：質性評價是對評價對象的質的規定性進行描述和分析的評價方法，它注重對學生的行為表現、學習態度、情感體驗等方面進行評價。李老師對小明的評價是通過描述小明的學習表現和進步情況進行的，屬于質性評價。所以答案選D。42.在某些偏遠地區的小學，將不同年級的學生編在一個班里，教師在同一節課里以直接授課和完成作業等交替進行的方式對不同年級的學生施教。這種教學組織形式屬于（）A.個別教學B.課堂教學C.混合教學D.復式教學解析：復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。題干中描述的教學組織形式符合復式教學的特點。所以答案選D。43.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則解析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。張老師通過出示鐘表模型，讓學生直觀地理解“時、分、秒”的概念，體現了直觀性原則。所以答案選B。44.課程實施中，不適合評價“情感態度與價值觀”目標達成度的方法是（）A.課堂觀察B.活動記錄C.標準化測驗D.課后訪談解析：標準化測驗主要側重于對學生知識和技能的考查，難以全面評價學生的情感態度與價值觀。而課堂觀察、活動記錄和課后訪談可以從學生的行為表現、參與活動的情況和交流中了解學生的情感態度與價值觀。所以答案選C。45.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學解析：現場教學是指教師把學生帶到事物發生、發展的現場進行教學活動的形式。教師組織學生到學校附近的路口觀察交通標志，屬于現場教學。所以答案選B。46.小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感解析：道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。小英幫助小勇輔導功課，符合道德標準，她因此感到快樂，這種情感屬于道德感。所以答案選A。47.小學生學寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學習階段處于（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練解析：操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。小學生聽教師講解、觀察教師書寫示范，就是在了解寫新字的結構和要求，處于操作定向階段。所以答案選A。48.芳芳學習遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（）A.精加工策略B.認知策略C.元認知策略D.資源管理策略解析：資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略，包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等。芳芳主動向老師請教，是利用了人力資源，屬于資源管理策略。所以答案選D。49.小學生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到（）A.100%B.120%C.150%D.200%解析：實驗證明，過度學習達到50%，即學習程度達到150%時，記憶效果最好。所以答案選C。50.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）A.監督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策