小學音樂花城版二年級下冊歌曲《多年以前》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《多年以前》是小學音樂花城版二年級下冊的一首歌曲，歌曲旋律優美，歌詞簡單易懂，富有童趣。通過學習這首歌曲，學生可以了解我國民間音樂的特色，培養對音樂的興趣和欣賞能力。本節課以歌曲教學為主線，通過聆聽、演唱、表演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受歌曲的魅力，提高音樂素養。核心素養目標1.培養學生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養。

2.增強學生的音樂表現力，通過演唱、表演等活動，提升音樂實踐能力。

3.培養學生合作學習的意識，通過集體演唱，增進團隊協作精神。

4.引導學生了解我國民間音樂文化，增強民族自豪感和文化認同感。教學難點與重點1.教學重點

①正確演唱歌曲《多年以前》，注意節奏和旋律的準確性。

②通過歌曲學習，理解并感受歌曲中表達的懷舊情感和對美好時光的追憶。

③掌握簡單的音樂符號和節奏型，能夠運用到歌曲的演唱中。

2.教學難點

①理解歌曲中蘊含的深層情感，并將其準確地通過聲音傳達出來。

②在合唱環節，協調音色，保持音準，實現和諧的聲音效果。

③培養學生獨立識譜的能力，能夠在沒有歌詞的情況下識別并演唱歌曲。

④引導學生在演唱中運用合適的呼吸方法，保持聲音的連貫性和穩定性。教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、音響線、話筒

-課程平臺：班級音樂學習平臺、學校音樂教育網站

-信息化資源：歌曲《多年以前》音頻文件、相關音樂圖片、音樂教學視頻

-教學手段：音樂教材、教本、教學掛圖、音樂卡片、音樂節奏棒教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師播放《多年以前》歌曲片段，引導學生閉眼聆聽，感受歌曲的氛圍。

2.提問：同學們，你們能從這首歌曲中感受到什么樣的情感？

3.學生自由發言，教師總結：這首歌曲表達了對美好時光的懷念和對過去的回憶。

4.導入新課：今天，我們就來學習這首歌曲《多年以前》，感受它的魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師出示歌曲《多年以前》的樂譜，講解歌曲的結構和旋律特點。

2.教師示范演唱，引導學生跟隨節奏和旋律演唱歌曲。

3.學生跟隨教師演唱，教師糾正發音和節奏。

4.教師講解歌曲中的重點詞匯和表達方式，幫助學生理解歌詞。

5.學生分組練習，教師巡回指導，糾正發音和節奏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行歌曲接龍，鞏固歌曲的旋律和節奏。

2.學生分組演唱，教師挑選小組進行展示，給予評價和鼓勵。

3.教師帶領學生進行歌曲改編，加入新的歌詞，培養學生的創新思維。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為這首歌曲為什么能表達出對美好時光的懷念？

2.學生自由發言，教師總結：歌曲通過優美的旋律和真摯的歌詞，將我們對過去的回憶和懷念表達得淋漓盡致。

3.教師提問：你們在生活中有哪些美好的回憶？

4.學生分享自己的故事，教師引導學生學會珍惜當下，珍惜與親朋好友的時光。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行合唱，引導學生注意音準和節奏的統一。

2.學生分組進行合唱，教師挑選小組進行展示，給予評價和鼓勵。

3.教師引導學生探討音樂在生活中的作用，激發學生對音樂的熱愛。

4.學生分享自己對音樂的看法，教師總結：音樂是一種情感表達的方式，它能夠讓我們在忙碌的生活中找到一絲慰藉。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調歌曲《多年以前》的特點和意義。

2.學生回顧課堂所學，分享自己的收獲。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多關注音樂，感受音樂的魅力。

七、布置作業（5分鐘）

1.教師布置課后作業：回家后，與家人一起演唱《多年以前》，分享自己的感受。

2.學生領取作業，教師強調作業的重要性。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.學生在音樂鑒賞方面：通過學習《多年以前》這首歌曲，學生對歌曲的旋律、節奏和情感表達有了更深入的理解，能夠從音樂中感受到懷舊和對美好時光的追憶。這有助于提升學生對音樂的感知和鑒賞能力，增強音樂審美素養。

2.學生在音樂表現力方面：學生在課堂上積極參與演唱、表演等活動，通過實踐提升了自己的音樂表現力。他們能夠準確把握歌曲的節奏和旋律，用自己的聲音傳達歌曲的情感，表現出良好的音樂表達能力。

3.學生在音樂知識掌握方面：學生在學習過程中，了解了歌曲中的音樂符號和節奏型，能夠運用這些知識進行簡單的音樂創作和表演。這有助于提高學生的音樂理論水平，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。

4.學生在音樂實踐能力方面：學生在課堂上進行了合唱練習，學會了與他人協作，共同完成一首歌曲的演唱。這有助于培養學生的團隊協作精神，提高他們在音樂實踐活動中的實際操作能力。

5.學生在音樂情感體驗方面：學生在演唱《多年以前》的過程中，感受到了歌曲中的懷舊情感，能夠將自己的情感融入歌曲中。這有助于培養學生對音樂的熱愛，提高他們的音樂情感體驗能力。

6.學生在音樂文化認知方面：通過學習《多年以前》這首歌曲，學生對我國民間音樂文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。這有助于培養學生對民族音樂文化的關注和保護意識。

7.學生在音樂創新能力方面：學生在歌曲改編環節，發揮了自己的創意，為歌曲加入了新的歌詞。這有助于培養學生的音樂創新能力，提高他們的音樂創作能力。

8.學生在音樂學習態度方面：學生在學習《多年以前》的過程中，表現出積極的學習態度，認真聽講、積極參與課堂活動。這有助于培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣。

9.學生在音樂交流能力方面：學生在課堂提問、分享故事等環節，能夠與他人進行有效的音樂交流，表達自己的觀點。這有助于提高學生的音樂交流能力和溝通技巧。

10.學生在音樂心理健康方面：學生在音樂學習中，能夠通過音樂表達自己的情感，緩解壓力，提高心理健康水平。這有助于培養學生的音樂心理健康，使其在音樂學習中保持良好的心態。板書設計①本文重點知識點：

①歌曲名稱：《多年以前》

②歌曲作者：[作者名]

③歌曲結構：[歌曲結構描述，如“二段體”]

④歌曲節奏：[主要節奏型，如“四四拍”]

⑤歌曲旋律：[旋律特點描述，如“優美、抒情”]

②關鍵詞匯：

①懷舊

②追憶

③美好時光

③重點句子：

①“多年以前，我們曾一起走過”

②“如今各自天涯，心中仍留你的影子”

③“回憶如歌，永遠在心中回蕩”

④教學步驟：

①導入：播放歌曲，引發學生對歌曲的初步感知。

②講授：分析歌曲結構、節奏、旋律等音樂要素。

③練習：跟隨旋律演唱，注意節奏和音準。

④討論：分享對歌曲情感的理解和感受。

⑤總結：回顧學習內容，強調歌曲的藝術價值和情感表達。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《童年回憶》系列故事，這類故事可以幫助學生更好地理解《多年以前》中表達的對過去美好時光的懷念。

-視頻資源：關于我國民間音樂的紀錄片，如《中國民族音樂之旅》，通過視頻資源，學生可以了解不同民族的音樂特色，豐富對音樂文化的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇一本《童年回憶》系列故事進行閱讀，記錄下自己閱讀時的感受和故事中的美好回憶。鼓勵學生將閱讀與歌曲《多年以前》聯系起來，思考音樂與個人記憶之間的關系。

-視頻資源：學生可以觀看《中國民族音樂之旅》紀錄片，選擇其中一個民族的音樂進行深入了解。觀看后，學生可以寫一篇簡短的觀后感，描述自己對民族音樂的認識和感受。

-自主創作：學生可以根據自己的興趣，嘗試創作一首類似主題的歌曲或詩歌，表達自己對過去時光的懷念或對未來的憧憬。

-小組討論：學生可