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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.班委之間的和諧度較高B.保證班委質量C.群眾認可度較高D.有利于競爭【答案】：B2.根據《普通高等學校輔導員培訓規劃》,普通高等學校輔導員培訓規劃主要任務不包括（）A.加強基地建設和師資隊伍建設B.建立健全多級培訓網絡C.不斷擴大培訓覆蓋面D.培訓思想政治教育基本能力【答案】：D3.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.6月30日B.7月15日C.7月20日D.7月30日【答案】：D4.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.半年B.兩年C.三年D.一年【答案】：B5.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-30%B.15%-50%C.15%-60%D.20%-60%【答案】：B6.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注學生階段【答案】：A7.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.項目教學法B.案例教學法C.問題教學法D.發現教學法【答案】：D8.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習目標B.人際關系C.學習動機D.學習策略【答案】：B9.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.學術C.受教育和學術D.受教育【答案】：D10.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“辦學者”B.“評價者”C.“管理者”D.“舉辦者”【答案】：C11.教師在（）、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優秀成績者,都可以獲得獎勵。A.教育教學B.為人師表C.愛國守法D.出國深造【答案】：A12.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.教書育人C.終身學習D.關愛學生【答案】：A13.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.敏感性B.波動性C.狹隘性D.強烈性【答案】：C14.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.差異性B.可變性C.多元化D.歷史繼承性【答案】：D15.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學組織形式B.教學方式C.教學態度D.教學手段【答案】：B16.《教育法》規定:明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法追究（）。A.一般責任B.行政責任C.刑事責任D.民事責任【答案】：C17.根據工作方式和任務,可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.精英人才與合格人才【答案】：B18.根據科爾伯格的道德發展階段理論，“好孩子”的道德取向屬于（）。A.道德水平B.習俗水平C.后習俗水平D.前習俗水平【答案】：B19.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.長期性B.連續性C.創造性D.示范性【答案】：A20.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于（）。A.理智特征B.意志特征C.態度特征D.情緒特征【答案】：C21.在正常情況下，幼兒戶外體育活動時間不得少于A.1小時B.2小時C.2.5小時D.1.5小時【答案】：A22.高校科研管理的首要環節是（）。A.科研人員管理B.科研規劃管理C.科研立項管理D.科研經費管理【答案】：B23.一個人在他的生活實踐的過程中形成的是（）。A.智力B.創造性思維C.性格D.氣質【答案】：B24.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標?（）A.再認策略B.組織策略C.意義策略D.目標策略【答案】：B25.依法執教的主體是（）。A.教育主管部門B.學校C.教師D.班主任【答案】：C26.面對物質利益的誘惑，高校教師應該有怎樣的倫理向度（）。A.改變情感傾向B.以上都是C.增強理性能力D.端正價值導向【答案】：B27.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的透明度B.信息的可轉化性C.信息的衍生性D.信息的心理化【答案】：B28.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.開拓創新的理念B.資助發展的意識C.素質教育的理念D.因材施教的意識【答案】：C29.瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A.O.2～O.5秒B.5秒～2分鐘C.2秒～1分鐘D.O.25～2秒【答案】：D30.關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制強調共同性，學分制強調個體性B.學年制重過程管理，學分制重目標管理C.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】：D31.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.杜威B.皮爾士C.培根D.詹姆斯【答案】：A32.教師道德品質的構成要素是（）。A.道德認識、道德情感、道德行為B.道德認識、道德情感、道德意志C.道德認識、道德情感、道德動機D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】：B33.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.洪秋雨B.謝冰C.潘懋元D.孟憲承【答案】：C34.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起（）內，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A.15日B.10日C.30日D.60日【答案】：C35.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A.不要壓低你的聲音B.不要到講話角落C.不要講話就關門D.常常回頭看【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.依法執教的內容包括（）。A.依法執教是依法治國的必然要求B.要依法維護學校、教師的合法權益C.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：BCD37.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友C.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生D.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生【答案】：ABCD38.大學生主體地位的表現有（）。A.學習的主體B.自我發展的主體C.獨立的個體D.交往的主體【答案】：ABD39.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業良心B.職業理想C.職業責任D.職業幸福【答案】：ABCD40.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.與幼兒家長的關系B.師幼關系C.與教育管理者的關系D.同事關系【答案】：ABCD41.道德調節賴以發揮作用的力量是（）。A.內心信念B.科學技術C.傳統習慣D.社會輿論【答案】：ACD42.職業用語的基本要求是（）。A.語感自然，不局促、不呆板B.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間C.語意明確，不模棱兩可，不含混D.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客【答案】：AC43.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。B.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。C.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。D.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。【答案】：ABCD44.下列與去個性化產生有關的是（）。A.群體規模B.自我意識C.匿名性D.責任分散【答案】：BCD45.制定高校培養目標的依據有哪些？（）。A.個人本位論B.社會本位論C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.社會需求與人的發展需求的統一【答案】：CD46.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.差異性C.連續性與階段性D.不平衡性【答案】：ABCD47.性格特征的組成部分有（）。A.情緒特征B.理智特征C.意志特征D.態度特征【答案】：ABCD48.大學生心理健康教育的主要目標是（）A.提高學生的學習成績B.強壯學生的身體素質C.充分發揮學生的潛能D.預防學生的心理行為偏差或問題【答案】：CD49.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括（）。A.有助于教師了解把握教師道德規范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響B.有助于進一步提高教師職業道德水平，培養一支適應知識社會要求的德才兼備的高素質教師隊伍C.有助于教師在復雜道德環境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑【答案】：ABC50.大學生集群行為的特點包括（）A.行為目標可大可小B.理性與激情并存C.自發與組織并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD51.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.專業發展C.行動研究D.接觸新知E.觀摩教學【答案】：ABCDE52.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.教師和學生之間的關聯