第五課發展變化與順境逆境1

第五課發展變化與順境逆境一、用發展的觀點看問題二、人生是一個在曲折中發展的過程三、順境和逆境是人生發展中不可避免的兩種境遇四、以積極的心態對待挫折和逆境2

神八對接神七問天3

塞翁失馬焉知非福4

塞翁失馬焉知非福從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性達觀，為人處事的方法與眾不同。有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。5

塞翁失馬焉知非福可是塞翁塞翁聽了卻只是淡淡一笑，誰知道呢，這未免不是一件好事。果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠見。然而，塞翁聽了卻只是淡淡一笑，“誰知道呢，這未免不是一件壞事”，塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意而忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終身殘疾。善良的鄰居們聞訊后，趕緊前來慰問。6

塞翁失馬焉知非福塞翁聽了卻只是淡淡一笑，“誰知道呢，這未免不是一件好事”，又過了一年，胡人大舉入侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，父子二人也得以避免了這場生離死別的災難7

塞翁失馬，焉知非福

寓意好和壞，禍和福，在一定的條件下，是可以相互轉化的。失馬（壞）—得馬（好）墮馬（壞）——保命（好）8

一、用發展的觀點看問題發展含義：是事物自身性質的突破和飛躍，是新事物代替舊事物的前進、上升的運動實質：新事物代替舊事物9

1、一切事物都處在發展變化中新事物舊事物區分新、舊事物的根本標準10

課堂練習古猿與智人占卜算命與電腦算命神州一號與神舟八號春夏秋冬，四季更替專制與民主算盤與計算器11

2、發展是前進性與曲折性的統一前途是光明的道路是曲折的做到與時俱進12

3.用發展的觀點看問題13

二、人生是一個在曲折中發展的過程人生發展

生理發展嬰兒少年成年中年老年精神發展學習進取責任榮譽故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

1.人生是一個不斷發展的過程；2.人生發展過程是前進性與曲折性的統一；3.保持積極進取的態度，準備走曲折的路。

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三、順境和逆境是人生發展中

不可避免的兩種境遇1.順境為人生發展提供機遇和有利條件劉亦婷是成都外國語學校高1996級（1999屆）學生。于1999年被哈佛大學以全額獎學金特招錄取，8月1日赴美國留學，2003年6月從哈佛大學本科畢業，她學的是應用數學與經濟專業。劉亦婷根據她“先就業，再深造”的計劃，于2003年10月應聘到美國波士頓咨詢集團工作，同時也在準備讀研究生。畢業后劉亦婷在成都外國語學校設有“劉亦婷課外活動獎”專門為獎勵，激勵在學校課外活動中表現突出的校友。15

三、順境和逆境是人生發展中

不可避免的兩種境遇2.逆境可以磨練人的意志 可以幫助人正確認識自我 可以積累人生的經驗 可以催人奮進勝不驕敗不餒孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘明《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》，等等

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三、順境和逆境是人生發展中

不可避免的兩種境遇3.順境與逆境的聯系與轉化在人生發展中順境和逆境經常是互相貫通、互相轉化的，順境時要有憂患意識，在順境中，安逸懈怠、驕奢放縱，順境就會變成逆境；而在逆境中奮斗崛起，逆境可以變為順境。從現實來說中職學生往往不能正確對待挫折和失敗，不善于創造機會，抓住機遇。運用具體事例的講解在思想上幫助學生正確認識順境和逆境的關系，尤其是讓學生正確對待人生發展道路上出現的逆境和挫折，使逆境和挫折成為前進的動力。17

四、以積極的心態對待挫折和困境1.人格與境遇首先要正確處理好人格與境遇的關系其次要有主動適應環境變化的應變能力再次以積極的心態，保持必勝的信念最后要正確看待過去，認真總結經驗和教訓（1）壓力有害無益，好事不會有壓力，你同意么？（2）面對逆境你的處理步驟是怎樣的？

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四、以積極的心態對待挫折和困境2.以積極的心態對待逆境和挫折

人生是一個不斷向前發展的過程，在人生發展的過程中，不可避免會有順境和逆境兩種不同境遇。順境和逆境都是對人生的考驗。客觀分析挫折和逆境，堅強的意志不是天生的，而是在后天的磨煉中增強的。堅強的意志是戰勝挫折取得成功的最可靠保證，正確認識挫折、困難與失敗，勇敢地面對它們，學會用靈活的策略、理智的態度克服它們；培養堅強的意志品質，樹立遠大的人生理想，用勇氣迎接困難，以意志應對挫折。 盡管大多數同學都有著良好的成長和發展環境，然而在人生的道路上，每個人都難免會遇到困難，遭遇挫折，身處逆境。面對挫折，我們應視之為進步的階梯，用樂觀的態度來對待，調動身心各方面的潛能，消除挫折的消極影響

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辯論會正方：順境更有利于人的發展程序：開論5分鐘立論，每組三分鐘