小學嶺南版第三單元學畫中國畫11.寫意動物（二）教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學嶺南版第三單元學畫中國畫11.寫意動物（二）教案設計意圖本節課以“學畫中國畫11.寫意動物（二）”為主題，旨在通過引導學生了解中國畫的基本技法和表現手法，激發學生對寫意畫的興趣，培養學生的審美情趣和創造力。通過學習寫意動物的表現技巧，提高學生的繪畫技能，培養學生的動手能力和藝術素養。核心素養目標1.培養學生對中國傳統繪畫文化的認識和欣賞能力。

2.提升學生的觀察力、想象力和創造力，通過寫意畫的形式表達動物形象。

3.增強學生的審美情趣，學會運用線條、色彩和構圖等藝術語言進行創作。

4.培養學生耐心細致的學習態度和團隊合作精神。學情分析本節課面向小學嶺南版教材第三單元的六年級學生。學生已具備一定的繪畫基礎，對線條、色彩等基本繪畫元素有一定了解。在知識層面，學生對動物有一定的認識，但對中國傳統寫意畫的技法和特點了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、動手能力及創新能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在繪畫自信心不足、耐心不足等問題。此外，學生的課堂行為習慣對課程學習有一定影響，如部分學生注意力不集中、交流互動較少等。針對以上情況，本節課將通過生動有趣的課堂活動，激發學生的學習興趣，培養他們的繪畫技能和審美素養，同時注重培養學生的合作精神和自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《嶺南版美術》第三單元《學畫中國畫》。

2.輔助材料：準備與寫意動物相關的圖片、視頻，展示不同動物的形象和畫法。

3.實驗器材：準備毛筆、宣紙、墨水等繪畫工具，確保學生能夠親手實踐。

4.教室布置：設置繪畫操作區，提供充足的光線和通風，營造良好的繪畫學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《嶺南版美術》第三單元《學畫中國畫》的寫意動物畫法PPT和教學視頻，明確預習寫意畫的基本線條和動物特征。

設計預習問題：圍繞“如何運用寫意畫法表現動物形態”，設計問題如“寫意畫中的線條有哪些特點？”、“如何觀察動物并概括其特征？”等。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論情況，監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT和觀看視頻，了解寫意畫的基本技法。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對寫意畫線條和動物特征的觀察和理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示名家寫意動物畫作品，引出本節課主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解寫意動物畫的基本線條運用和動物特征表現技巧。

組織課堂活動：設計“動物寫生”小組活動，讓學生分組觀察并描繪動物。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考寫意畫的特點和技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成動物寫生作品。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭寫意動物畫”作業，鼓勵學生運用所學技巧創作。

提供拓展資源：推薦與寫意畫相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生在家中嘗試運用寫意畫法創作動物畫。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多寫意畫技巧和動物畫法。

反思總結：學生反思自己的作品，總結創作過程中的經驗和不足。學生學習效果1.**技能掌握**

-**線條運用能力**：學生學會了寫意畫中線條的運用技巧，能夠根據不同的動物特征運用不同的線條，如動物的毛發、羽毛、紋理等。

-**構圖能力**：學生掌握了基本的構圖原則，能夠在畫面中合理布局，使畫面具有平衡感和美觀度。

-**色彩搭配能力**：學生學會了如何根據動物的習性、季節等因素選擇合適的色彩，使畫面更加生動有趣。

2.**知識積累**

-**寫意畫技法**：學生對寫意畫的技法有了更深入的了解，包括筆墨、線條、色彩的基本運用。

-**動物特征**：學生通過對動物特征的觀察和概括，提高了對動物的認識，能夠準確地描繪出動物的形象。

-**中國畫文化**：學生對中國傳統繪畫文化有了更深的理解，認識到寫意畫在中國繪畫中的重要地位。

3.**審美能力提升**

-**視覺審美**：學生在欣賞和創作過程中，審美能力得到提升，能夠更好地感知和欣賞藝術作品的美。

-**審美評價**：學生能夠對藝術作品進行評價，表達自己的審美觀點。

4.**情感態度培養**

-**學習興趣**：學生對寫意畫產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-**耐心毅力**：在創作過程中，學生需要耐心細致地完成作品，培養了耐心和毅力。

-**自信心**：通過自己的努力創作出作品，學生增強了自信心，敢于表達自己的藝術觀點。

5.**實踐能力提高**

-**動手能力**：學生通過親手繪制寫意動物畫，動手能力得到鍛煉。

-**創新思維**：在創作過程中，學生需要運用自己的想象力，培養了創新思維能力。

6.**合作交流能力**

-**小組合作**：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成作品。

-**溝通表達**：學生在討論和評價過程中，提高了溝通表達的能力。

7.**自主學習能力**

-**信息檢索**：學生學會了如何通過網絡等渠道查找學習資料，提高自主學習能力。

-**問題解決**：在遇到困難時，學生能夠主動思考并解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**結合實際生活**：在教學過程中，我嘗試將寫意動物畫與學生的生活實際相結合，例如通過展示學生熟悉的動物圖片，激發他們的創作靈感。

2.**互動式教學**：我采用了互動式教學方式，鼓勵學生在課堂上積極提問、分享自己的繪畫心得，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間分配**：在課堂上，我發現時間分配不夠合理，有時候講解知識點過多，留給學生實踐的時間不足。

2.**個別學生參與度**：部分學生在課堂活動中表現不夠積極，可能是因為他們對寫意畫不太感興趣或者自信心不足。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于學生的作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**優化時間管理**：我將重新規劃課堂時間，確保有足夠的時間讓學生進行實踐，同時合理安排講解和示范環節。

2.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我會設計更多互動環節，如小組競賽、繪畫挑戰等，激發學生的興趣和競爭意識。同時，我會關注每個學生的進步，給予更多的鼓勵和支持。

3.**多元化評價**：我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現評價等，以及通過作品展示、繪畫日記等形式，更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將考慮與家長溝通，共同關注學生的藝術成長。課后拓展1.**拓展內容**

-**《寫意畫大師作品集》**：推薦學生閱讀《嶺南版美術》教材中提到的寫意畫大師的作品集，如徐悲鴻、齊白石等人的作品，了解他們的繪畫風格和創作背景。

-**《中國動物文化》**：介紹中國傳統文化中動物的文化象征意義，如龍、鳳、麒麟等，幫助學生理解動物畫在中國文化中的特殊地位。

-**《寫意畫教程》**：提供一些基礎的寫意畫教程，指導學生如何從簡單的線條開始，逐步學習動物畫的基本技法。

2.**拓展要求**

-**自主閱讀與欣賞**：鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，并嘗試欣賞其中的藝術作品，感受寫意畫的獨特魅力。

-**實踐與創作**：學生可以嘗試根據所學知識，創作自己的寫意動物畫，可以從生活中常見的動物開始，逐步挑戰更復雜的題材。

-**記錄與反思**：學生可以將自己的創作過程和感受記錄下來，形成繪畫日記，定期進行反思，總結自己的進步和不足。

-**小組分享**：鼓勵學生與同學分享自己的學習心得和創作成果，可以通過班級展示會、繪畫比賽等形式，增強學生的交流與合作能力。

-**教師指導**：教師可以定期組織討論會，解答學生在閱讀和創作過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。

-**課外資源**：教師可以推薦一些相關的在線資源，如視頻教程、藝術博客等，供學生進一步學習和探索。教學評價與反饋1.**課堂表現**：學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要方面。觀察學生的專注程度、參與討論的積極性以及完成繪畫任務的認真度。例如，學生的繪畫過程中是否能夠按照老師的指導，運用寫意畫的線條和色彩來表現動物的特征。

2.**小組討論成果展示**：通過小組討論，學生能夠分享自己的觀察和想法，共同探討寫意畫的技巧。評價標準包括小組成員的互動交流、對問題的深入探討以及最終的創作成果。例如，小組能否共同完成一幅具有創意和特色的寫意動物畫。

3.**隨堂測試**：在課程結束后，可以設計一些隨堂測試，以檢驗學生對寫意動物畫技法的掌握程度。測試內容可以包括對動物特征的描述、寫意畫線條的應用等。例如，讓學生現場繪制一幅簡單的動物輪廓，并要求用寫意線條填充細節。

4.**作業評價**：課后作業是檢驗學生長期學習成果的重要方式。評價作業時，考慮學生的繪畫技巧、創作思路、作品的完整性和原創性。例如，評價學生是否能夠將課堂上學到的知識應用到自己的作品中，創作出具有個人風格的寫意動物畫。

5.**教師評價與反饋**：教師應根據學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業情況進行綜合評價，并提供具體的反饋。針對不同學生的特點，給予個性化的指導和建議。例如，對于繪畫技巧掌握較好的學生，可以鼓勵他們嘗試更復雜的構圖和色彩搭配；對于繪畫技巧較弱的學生，可以提供更多的示范和個別指導，幫助他們提高繪畫技能。

-**針對繪畫技巧**：評價學生的線條流暢性、筆觸力度、色彩搭配等，給予具體的技術指導。

-**針對創作思維**：評價學生的創意構思、構圖布局、主題表達等，鼓勵學生發揮想象力。

-**針對團隊合作**：在小組討論和創作中，評價學生的溝通能力、協作精神和共同解決問題的能力。

-**針對自我反思**：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進的方向。板書設計①寫意動物畫簡介

-寫意畫的基本概念

-寫意畫的特