答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省宿州市泗縣2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題溫馨提示：1.時間60分鐘，試卷滿分100分，請同學們認真審題，仔細作答。2.請將答案填寫在答題卷上，寫在試題卷上無效，答題內容不要超出矩形邊框。一、單項選擇題（共36分，12小題，每小題3分）1．進入青春期，受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長高，有的先長胖。材料中的這種變化（

）A．說明我們文化修養在提高 B．是青春期正常的生理現象C．能夠成為個人成長的動力 D．是青春期正常的心理現象2．創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。下面關于一個紙杯的用途缺乏創造性潛力的是（

）A．紙杯用來盛水喝水 B．把紙杯變成獨一無二的精致燈罩C．種植小植物的絕佳“花盆” D．紙杯組成小小的收納盒3．人是能思想的葦草，思想使我們變得強大，只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大，獨立思考是思想成熟的表現之一。獨立思考是指（

）A．一味追求獨特，從不人云亦云 B．敢于和他人爭辯，堅持自己的觀點C．堅持特立獨行，奉行我行我素 D．有獨到見解，能正視他人的意見4．班主任在給一位同學的期末評語中寫道：“你熱愛勞動，樂于助人，如果能在今后遇到事情時，多加一些自己的思考，你將會更加優秀。”下面是該同學的一些日常行為，可以作為班主任寫出這段評語依據的是（

）①課間看到粉筆用完了，黑板也沒人擦，便主動領取粉筆擦黑板②因起晚了上學遲到，卻對老師說是因為自行車出問題耽誤了時間③遇到一點成功就喜不自禁，遇到一點挫折就垂頭喪氣，焦慮不安④在課堂上對他人提出的觀點總是很認同，卻說不出自己的想法A．①④ B．①③ C．②③ D．②④5．社會生活中，人們常常會依據著裝和言行來判斷一個人的性別，也會不自覺地按照性別角色的行為模式來規范自己，看待他人。對此認識正確的是（

）A．要按照角色的行為模式看待所有人B．著裝和言行是判斷一個人性別的直接依據C．在生活中，不應過于受性別刻板印象影響D．性別角色差異必然影響能力發展6．對于個人修養，孔子提出“行已有恥”的主張，即行事做人要知道羞恥，不能違背倫理道德。下列做法與孔子的主張相符合的是（

）①即使參考答案就在手邊，也決不為完成作業而抄答案②不小心損壞了路邊綠植，趁周圍沒人快速離開③犯了錯誤后，積極進行反思，并下定決心要改正錯誤④在圖書館時遵守秩序，不大聲喧嘩，認真看書A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．《禮記·大學》中說；“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”下列古語與“止于至善”所蘊含的道理最接近的是（

）A．役其所長，則事無廢功 B．見賢思齊焉，見不賢而內自省也C．海闊憑魚躍，天高任鳥飛 D．千人同心，則得千人之力8．在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒。對于情緒我們是那么的熟悉，但有時又迷惑不解。下列情境與其可能產生的情緒對應正確的是（

）①過生日收到好朋友的禮物→高興②好朋友周末去郊游時沒有叫自己→傷心③提醒同學別喝生水遭遇白眼→難過④下課鈴響了老師還在講課→恐懼A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．提起青春，人們會想到初升的太陽；說起青春，人們會看到含苞待放的花蕾；談起青春，人們會聽到初春時的雨聲……青春是（

）A．夢想.成長.力量.追求 B．勇氣.無畏.成功.苦難C．渴望.激情.糾結.失敗 D．友情.愛情.親情.激情10．下列事例能體現規劃青春路徑的有（）①鄧恩銘16歲時寫下“男兒立下鋼鐵志,國計民生煥然新”②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路④馬克思晚年仍堅持對無產階級革命理論的研究A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④11．對漫畫中落榜者和勸說者的言行理解錯誤的是①挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受②要學會承受并將負面情感轉為成長的助力③挫敗感是無法消除的，只能任其影響自己④體驗負面情感對我們的成長沒有任何好處A．①② B．①③C．②④ D．③④12．小楠用自己的壓歲錢買了一些零食，捐贈給兒童福利院的小朋友。不久，他收到了福利院小朋友寄來的感謝信，這讓他感到非常自豪。可見，小楠獲得美好情感的方式是（

）A．閱讀書籍 B．參與社會活動 C．關心國家大事 D．與人交往二、非選擇題（共64分,5小題）13．【青春有格奮力前行】閱讀以下卡片,回答問題。(1)運用所學知識點，概括卡片一、二分別提倡的生活方式，并填在下面的橫線上。卡片一：卡片二：(2)請任選一張卡片，向同學們分享你在日常生活中是如何踐行的?14．【正確批判激發創造】運用所學知識，分析下列材料。材料一

進入初中后，小明成為學校辯論隊的一員，因為總能提出獨到的見解，老師對他贊不絕口。逐漸的，小明聽到別人任何觀點都要反駁兩句，還認為別人都很笨，同學們對他頗有怨言，小明卻標榜自己“有主見”。(1)作為小明的朋友，你會對他說些什么?材料二

2024年是新中國成立75周年，是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年。新年伊始，我國科技的創新動力和活力勃發奔涌，處處涌現著日新月異的創新成果：中國自主研制的AG60E電動飛機成功首飛、天目一號氣象星座15-18星成功發射、世界最大跨度拱橋建成通車………(2)矢志創新，爭做建設創新強國的科技人才，請列出你的行動計劃綱要?15．【了解情緒調節情緒】分析資料,回答下列問題。【資料展示】醫學上的“情緒中暑”，指的是當氣溫超過35℃，日照超過12小時，濕度高于80%時，氣象條件對人體下丘腦的情緒調節中樞影響就明顯增強，人容易出現情緒失控的現象。生活情境炎炎夏季，小鵬的情緒變得煩躁、易怒，常常對身邊的人發火，導致很多朋友疏遠了他。經過診斷才知道，原來小鵬患了“情緒中暑”，是高溫影響了人體下丘腦的情緒調節中樞。(1)結合材料，從“情緒”的角度，請你談談小鵬的經歷說明了什么?【解決措施】當我們患了“情緒中暑”時，不妨嘗試一下“心理著陸技術”，該技術在短時間內可以幫助我們穩定情緒，讓原本焦躁的心情“安全著陸”。以下是“心理著陸技術”的三個主要步驟和相應可采取的具體做法：◎步驟一精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己最喜歡的文章。◎步驟二身體著陸。雙手握緊拳頭，從一數到五，然后慢慢放松拳頭。◎步驟三撫慰性著陸。對自己說些善意的話，比如“我已經做得很棒了”“我有信心、有能力戰勝困難”。(2)預防“情緒中暑”的三個步驟分別運用了哪些調節情緒的方法?(3)掌握預防“情緒中暑”的法寶，給我們帶來哪些積極影響?16．【把握青春砥礪奮進】閱讀材料,回答下列問題。材料一

學校對七年級學生進行了一項“你認為男生與女生之間的交往是否必要”的調研采訪活動，有人認為：“初中，男生女生交往敏感又麻煩，沒必要交往。”(1)結合所學知識，請你對該觀點進行評析。材料二

韋慧曉為求學放棄華為高級副總裁秘書工作，考入中山大學碩博連讀；為圓兒時夢想，以34歲高齡參軍，10年后成為中國海軍首位女艦長。(2)閱讀了韋慧曉的故事，青春的你想嘗試做哪些事情?材料三

社區需要一名防火宣傳員，很多人覺得自己做不來。小彤說：“我能行，讓我來吧！”(3)上述情境中的“我能行”體現了什么品質?我們應如何培養這種品質?材料四

自棄者扶不起，自強者打不倒。90后“獨臂筑夢師”張超凡頑強拼搏，成為百余家媒體專訪的創客校長；謝啟明小時候被車禍奪走一條腿，但卻不言放棄，他創辦的愛心機構已幫助5000多名殘友進行日常康復訓練……一個自強不息的人，無論經歷多少艱難曲折，依舊會屹立不倒。(4)請結合所學知識，談談對劃線部分的理解。17．【感悟情感品味情感】某校七年級開展以“感動中國2023年度人物”為主題的探究活動，請你參與探究并發表自己的見解。*宣傳標語*2024年4月8日，感動中國2023年度人物名單揭曉，俞鴻儒、劉玲琍、孟二梅、張雨霏、楊華德、牛犇、穆言靈、張連鋼、蕭凱恩以及空軍航空兵某團飛行二大隊入選。(1)為了號召同學們向感動中國人物學習，請你擬寫一條宣傳標語。*榜樣人物*為了打破國外壟斷自動化碼頭技術，使我國早日擁有世界上最先進的自動化碼頭，還在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔，艱苦奮斗，用三四年時間就完成了國外常規八到十年建設任務。面對記者提問，他說“為國家發展和人民幸福貢獻心血，有價值。”(2)張連鋼的行為體現了哪些情感?(3)向張連鋼學習，傳遞這些情感對自身的成長有什么積極影響?*傳遞正能量*探究活動的最后，班級準備發出“學習感動中國人物傳遞情感正能量”的倡議，小安也積極報名參加。(4)請你幫助小安將倡議書填寫完整。倡議書親愛的同學們：總有一種精神，讓我們淚流滿面；總有一種力量，讓我們信心倍增；總有一種人格，驅使我們不斷尋求自我完善。為學習感動中國人物，傳遞情感正能量，特此向大家發出如下倡議：①.____;②.____。倡議人：××××年×月×日

參考答案與解析1．B【詳解】本題考查正確看待青春期的生理變化。B：進入青春期，同學們身體發生很多變化，這些都是青春期正常的生理現象，是青春花蕾綻放的結果，故B符合題意；AC：選項說法均不符合題干主旨，故AC不符合題意；D：題文未涉及青春期的心理現象，故D不符合題意；故本題選B。2．A【詳解】本題主要考查開發創造潛力的相關知識。A：紙杯用來盛水喝水是紙杯的原本用途，不具有創造性，故A符合題意；BCD：把紙杯變成獨一無二的精致燈罩、將紙杯作為種植小植物的“花盆”、紙杯組成小小的收納盒都是紙杯具有創造性的用途，故BCD不合題意；故本題選A。3．D【詳解】本題考查學會獨立思考。D：依據教材知識，學會獨立思考，啟示我們要培養獨立性思維。思維的獨立要有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見，故D符合題意；A：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，故A說法錯誤；B：要正視他人建議，不能任意否定，故B說法錯誤；C：真正的獨立還要能接納他人合理建議，故C說法錯誤；故本題選D。4．A【詳解】本題考查正確對待他人評價、學會獨立思考。①④：“課間看到粉筆用完了，黑板也沒人擦，便主動領取粉筆擦黑板”，主動管理班集體事務，這是關心集體、熱愛勞動的表現；在課堂上對他人提出的觀點總是很認同，卻說不出自己的想法，這是缺乏獨立思考的表現，故①④符合題意；②：這違背誠信原則，與評語無關，故②不符合題意；③：這是不善于調控情緒的表現，與評語無關，故③不符合題意；故本題選A。5．C【詳解】本題考查性別刻板印象。A：不同人有不同特點，不能按照角色的行為模式看待所有人，故A說法錯誤；B：不能單單依據著裝和言行判斷一個人的性別，故B說法錯誤；C：題干反映人們從著裝和言行等來判斷一個人的性別，或者按照性別角色的行為模式來看待他人啟示我們不應過于受性別刻板印象的影響，故C符合題意；D：必然，說法絕對，故D說法錯誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查行己有恥。①③④：即使參考答案就在手邊，也決不為完成作業而抄答案，體現了有知恥之心；犯了錯誤后，積極進行反思，并下定決心要改正錯誤，做到了聞過即改，知恥而后勇；在圖書館時遵守秩序，不大聲喧嘩，認真看書，是遵守公共秩序的表現，做到了不觸碰道德底線，故①③④符合題意；②：不小心損壞了路邊綠植，趁周圍沒人快速離開的做法，違背了道德，是沒有知恥之心的表現，故②錯誤；故本題選C。7．B【詳解】本題考查對止于至善的正確認識。A：役其所長，則事無廢功意思是使用人的長處，做事就沒有不成功的，A說法與題不符；B：見賢思齊焉，見不賢而內自省也意思是在生活中尋找賢，將他們作為榜樣，B說法正確；C：海闊憑魚躍，天高任鳥飛意思是海是無限寬闊的，可以聽憑魚去騰躍;天是無限高遠的，可以聽憑鳥去翱翔。比喻社會給人們提供了自由的空間，可以充分發揮個人的才能，C說法與題不符；D：千人同心，則得千人之力意思是說如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，強調的是團結的作用，D說法與題不符；故本題選B。8．A【詳解】本題考查情緒的類別。①②③：在生日是收到好朋友的禮物是一種高興的情緒；在周末郊游時朋友沒有叫自己，內心感到傷心；提醒同學卻遭到白眼，內心感到難過，故①②③符合題意；④：下課了老師還在講課，是一種焦急的情緒，故④說法錯誤；故本題選A。9．A【詳解】本題考查對青春的認識。A：青春是秀麗的容顏、健美的身姿、矯健優美；青春是活力的象征，是獨立、自由、理想、信念的體現，青春是夢想，充滿激情，它蘊涵著智慧、勇敢充滿挑戰，A符合題意；BCD：“苦難”“糾結、失敗”“愛情”不屬于青春期的特點；故本題選A。10．C【詳解】本題考查規劃青春路徑。①②③：題文中“16歲、少年立志、12歲”等，都體現了青春，所有①②③符合題意；④：馬克思晚年不屬于青春，故排除④；故本題選C。11．D【詳解】落榜者是生活中遭遇到挫折的表現，我們要勸說落榜者，應該奉勸他們勇敢面對挫折的挑戰，告訴他們挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受，我們應學會承受并將負面情感轉為成長的助力；而不應該讓挫折任其發展，所以①②說法正確，③說法錯誤；體驗負面情感對我們的成長也是有幫助的，④說法錯誤；本題是從錯誤的角度考查，故選D。12．B【詳解】本題考查獲得美好情感。B：情感在我們生活中起著重要作用。題干中，小楠收到了福利院小朋友寄來的感謝信，這讓他感到非常自豪。這是通過參與社會活動獲得美好情感，故B正確；ACD：選項都是獲得美好情感的途徑，但是不符合題意，故排除ACD；故本題選B。13．(1)①行己有恥②止于至善(2)卡片一：有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。卡片二：從點滴小事做起，積少成多，積善成德；善于尋找好的榜樣，向榜樣學習、汲取榜樣的力量；養成自我覺察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為等【分析】考點考查：行己有恥、止于至善能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用行己有恥、止于至善的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：人有恥，則能有所不為→行己有恥；關鍵詞②：見賢思齊焉→止于至善；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查行己有恥的做法、止于至善的做法，可以結合教材知識進行回答。14．(1)培養質疑的勇氣，提高表達自己觀點、提出合理化建議的能力：要考慮他人的感受，知道怎樣更容易被人接受，更有利于解決問題；掌握批判的技巧；等(2)在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，開創前人未走之路關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；勤奮學習，自覺勞動，勇于創造；從小事做起，在嘗試、探索、實踐和勞動開發自己的創造潛力。【分析】考點考查：培養批判精神、開發創造潛力的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：道德修養、健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用培養批判精神的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小明成為學校辯論隊的一員，因為總能提出獨到的見解→培養質疑的勇氣，提高表達自己觀點、提出合理化建議的能力。關鍵詞②：小明聽到別人任何觀點都要反駁兩句，還認為別人都很笨，同學們對他頗有怨言→要考慮他人的感受，知道怎樣更容易被人接受，掌握批判的技巧。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何開發創造潛力，可結合教材知識作答。15．(1)自然環境影響我們的情緒；情緒和表達關乎人際交往；等）(2)精神著陸：轉移注意；身體著陸：放松訓練；撫慰性著陸：改變認知評價(3)有利于保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好；我們更好地適應環境；我們更好地調節情緒，成為情緒的主人；幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境；等【分析】考點考查：學會調控情緒的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：道德修養、健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用影響情緒的因素、情緒表達的影響的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：炎炎夏季小鵬情緒變得煩躁、易怒→自然環境影響我們的情緒。關鍵詞②：他常常對身邊的人發火，導致很多朋友疏遠了他→情緒和表達關乎人際交往。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用情緒調節的方法的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己最喜歡的文章→轉移注意。關鍵詞②：雙手握緊拳頭，從一數到五，然后慢慢放松拳頭→放松訓練。關鍵詞③：對自己說些善意的話→改變認知評價。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查合理調節情緒的作用，可結合教材知識作答。16．(1)該觀點不正確。理由：異性交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；有助于從對方身上看到某些優秀品質，實現優勢互補；與異性相處是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗；異性同學之間的友誼會成為我們青春美好的見證；等。(2)每月讀一本名著；培養一項運動技能；利用假期參觀博物館；等。(3)自信。要克服惰性，抵制不良誘惑，努力戰勝自我；相信自己，勇敢嘗試，不斷進步；增強信心與實力，在實踐中增長才干等。(4)有利于讓我們更自信；有利于讓青春奮進的步伐永不停息有利于幫助個人戰勝困難與挫折；有利于為自己遠大的理想和目標執著追求；等。【分析】考點考查：異性交往的意義、自信自強的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：道德修養、健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：初中，男生女生交往敏感又麻煩，沒必要交往。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據：異性交往的意義。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查青春的我們想嘗試做的事情，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。（3）小問1：