皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學年高三4月份檢測語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：小說要通過情節(jié)發(fā)展、人物塑造、藝術描寫等手法體現(xiàn)作家的社會評價、情感評價，這里就有一個隱與顯、曲與直的問題。有的作品愛憎褒貶溢于言表，議論臧否鮮明直露，我們姑且把這稱作藝術描寫的直筆；有的作品是非功過相互滲透，作者評論含蓄隱蔽，我們把這叫作藝術描寫的曲筆。直筆和曲筆各有自己的美感效應。曲筆描寫古已有之，為史家常用，歷史的是非功過需要人們評說，然而正確的評說又常常和統(tǒng)治權(quán)勢存在著矛盾，也常常和世俗觀念存在著矛盾。中國古代史家有秉筆直書的優(yōu)良傳統(tǒng)，有的冒著殺頭的危險寫下歷史的真實，但也常常因不能過分直露地表現(xiàn)褒貶之意而用曲筆。自《春秋》始，就有這種寄臧否于言外的“春秋筆法”，以至有“《春秋》既出，而亂臣賊子懼”的說法。此后司馬遷等進步、正直的史家繼承了這個傳統(tǒng)。“春秋筆法”基于生活的復雜性，以揭示生活底蘊為要務，小說更是要表現(xiàn)生活的復雜性，自然也離不開曲筆。小說的曲筆描寫使作品更好地向真、深逼近，因而提高了小說的審美價值。由于曲筆不進行簡單、絕對的臧否，褒貶，它對生活復雜內(nèi)容的揭示，就要超越形而上學的見解，實現(xiàn)較大的思想深度。當讀者從小說中感受到超乎自己，超乎世俗的真和深的認識時，思想便產(chǎn)生一個升華，獲得一種提高了自己、豐富了自己的美感。曲筆描寫也是現(xiàn)實主義深化的表現(xiàn)。優(yōu)秀的現(xiàn)實主義作品，總是不對生活作簡單化的肯定或否定。無論是作家有意為之也好，還是忠實描摹生活也好，曲筆描寫總是更有助于發(fā)揮文學“形象大于思想”的特長，使杰出的作品可以有著無盡闡釋的余地。(摘編自魯原《當代小說美學》)材料二：最早論及“春秋筆法”的是《左傳》，其文曰：“《春秋》之稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不汗，懲惡而勸善。”可見，“春秋筆法”的要旨在于尚簡用晦。在文學領域，《紅樓夢》也多以隱晦婉曲的“春秋筆法”來刻畫人物，從而造成讀者對某些人物性格內(nèi)涵理解的差異性。“春秋筆法”作為“曲筆”，它使人物形象的“形”與“神”之間充滿了矛盾張力，這其間的空白需要讀者循著作者“曲筆”提供的晦暗不明的方向，發(fā)揮自己的藝術想象力去填充，也即文字之外的潛在層面的人物形象最終由讀者塑成。但是審美接受者知識素養(yǎng)、鑒賞能力、審美趣味以及人生閱歷、接受心境等主觀因素的不同，都不可避免地會影響到他們的鑒賞水準。這勢必會造成他們對同一人物形象的解讀差異，有時甚至會得出截然相反的結(jié)論。自《紅樓夢》誕生以來，人們對薛寶釵這一形象或褒或貶的不同態(tài)度，都與作者運用簡約隱晦的“春秋筆法”有密切關系。姚燮認為“寶釵奸險性生，不讓乃母”。哈斯寶則在對《紅樓夢》第三十八回的評點中說：全書那許多人寫起來都容易，唯獨寶釵寫起來最難，乍看全好，再看就好壞參半，又再看好處不及壞處多，反復看去，全是壞，壓根兒沒有什么好。讀她的話語，看她的行徑，真是句句、步步都像個極明智極賢淑的人，卻終究逃不脫被人指為最奸最詐的人。哈斯寶認為這其中的主要原因就是作者寫寶釵時沒有用“直筆”，用的是曲筆，即“春秋筆法”。哈斯寶對寶釵的看法存在很大偏激，但他所揭示的造成人們對寶釵這一形象的認識產(chǎn)生差異的主要原因，卻是非常正確的。與貶釵派不同，另外一些人對寶釵卻持中性或贊賞態(tài)度。俞平伯《紅樓夢辨》繼脂硯齋后又一次提出“釵黛皆美”觀點。牟宗三《紅樓夢悲劇之演成》則說寶釵“活脫是一個女中圣人”。應該說對寶釵性格解讀的爭議與作者深婉的“春秋筆法”關系極大，也即戚蓼生所謂的“《春秋》之有微詞，史家之多曲筆”。(摘編自陳才訓《“春秋筆法”與<紅樓夢>審美接受》)材料三：金圣嘆認為作家創(chuàng)作時，“真是將三寸肚腸，直回折到鬼神猶曲折不到之處，而后成文”，而且往往是“目注彼處，手寫此處”。也就是說“目注”與“手寫”，即“意”與“筆”之間的關系應該是曲折的，而不應直截，用筆應該曲折、迂回地來表達“意”。因此，我們閱讀時，一定要首先透過“用筆”，窺出“作者用意之妙”。金圣嘆有關曲筆的論述，與中國傳統(tǒng)的詩文批評理論有相通之處。中國的文學批評和文學觀向來深受中國史學的影響，史學家所謂的“春秋筆法”，所謂的“寓褒貶于筆墨之外”的觀念深深地影響了文學家的文學創(chuàng)作和文學批評。他們總是在努力探求詩文中的“微言大義”和“言外寄托”，總是在努力追求那些隱晦、曲折的表現(xiàn)手法，他們追求的詩文最高境界也往往是言有盡而意無窮、不著一字盡得風流。金圣嘆對曲筆的重視和研究，也正是對這一傳統(tǒng)的繼承。對于《水滸傳》中的人物關系，金圣嘆有一段十分著名的話：“一部書中寫一百七人最易，寫宋江最難；故讀此一部書者，亦讀一百七人最易，讀宋江最難也。”因為“蓋此書寫一百七人處，皆直筆也，好即真好，劣即真劣。若寫宋江則不然，驟讀之而全好，再讀之而好劣相半，又再讀之而好不勝劣，又卒讀之而全劣無好矣。”金圣嘆認為，作者這里運用了曲筆描寫，他沒有從正面刻畫宋江之“惡”，而是把它隱蓄于情節(jié)內(nèi)涵之中，通過其他人物來映襯宋江的“惡”。金圣嘆以為“《水滸傳》對于宋江，處處用《春秋》筆法責備他”。如第十一回，宋江殺了閻婆惜之后，逃難出門，與父親告別一段，本是父子離別的常情，并無多少深意，金圣嘆卻說：“無人處卻寫太公灑淚；有人處便寫宋江大哭；冷眼看破，冷筆寫成，普天下讀書人慎勿謂《水滸》無皮里陽秋也。”(摘編自陳雪軍《金圣嘆論“曲筆”》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.小說的敘述與描寫有直筆與曲筆之分，含蓄隱蔽的曲筆給讀者帶來的審美體驗遠高于鮮明直露的直筆。B.《春秋》采用婉曲筆法，寄褒貶于言外，這種“婉而成章”寫法產(chǎn)生的巨大藝術震撼力，令亂臣賊子恐懼。C.現(xiàn)實主義作品不對生活作簡單化的肯定或否定，而是采用曲筆來描摹生活，有助于提升讀者的思想深度。D.中國的文學創(chuàng)作、文學批評一定程度上受到史學的影響，因而文學研究應適當考慮史書的寫作藝術。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.魯迅在描寫阿Q時，直接展現(xiàn)他的精神勝利法、自欺欺人等性格特點，這種描寫方式屬于直筆。B.材料一結(jié)尾處所說“形象大于思想”，指文學作品的形象往往超越讀者的認知，從而給讀者留出足夠的闡釋空間。C.材料三指出作家創(chuàng)作時“意”與“筆”間的關系應是曲折的，這與中國傳統(tǒng)文學批評理論中的“微言大義”等美學追求一脈相承。D.哈斯寶對寶釵的評點與金圣嘆對宋江的評點多有相似之處，二人對這種認識差異產(chǎn)生的主要原因的看法也一致。3.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.三則材料都圍繞核心話題“曲筆”，以文學作品中具體人物的曲筆塑造為例展開細致分析，增強了說服力。B.材料一第二段所談史學中的曲筆，為論述小說中的曲筆提供了歷史背景，也有助于讀者深入理解曲筆的本質(zhì)和意義。C.從論證邏輯上看，材料二的第二段既對上一段作出了進一步闡釋，又為下一段的具體分析提供了理論支撐。D.材料二引用姚燮、哈斯寶、俞平伯、牟宗三等人的評語，意在說明“春秋筆法”對《紅樓夢》中某些人物刻畫的影響。4.“春秋筆法”在史書撰寫和文學創(chuàng)作中的運用目的有何不同?請結(jié)合材料一簡要概括。(4分)答：5.高一(1)班即將開展《紅樓夢》整本書閱讀活動，擬邀請你作為學長參會并給予閱讀指導，請結(jié)合材料，就“如何讀懂《紅樓夢》中的曲筆描寫”這一話題，向同學們提出三條建議。(6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。喜子趙樹理1940年7月10日，八路軍某部的王同志前往敵區(qū)附近做宣傳工作，在一條沒有人煙的嶺上遇了大雨，趕到山腳下下交莊時，已把他跌成個泥人。下交莊的興隆小飯店，是他常常休息的熟地方。他一進去，店掌柜就忙向他打招呼。爐旁站著一個年輕小伙，給他倒了一碗開水，他很客氣地一邊接著一邊問道：“這位老鄉(xiāng)是哪里來的?”掌柜指著道：“這是我的外甥，叫‘喜子’。他家住在這西面，現(xiàn)在那地方有敵人……”王同志道：“我也正要往西走，你今天回去不?要回去咱們是一路。”掌柜道：“今天不要想走，河過不去!下了雨就過不去!”喜子也說：“我比你急得多，可是沒法，河過不去!”王同志見他們兩人都這樣說，也就無心再走，一邊叫掌柜給他做飯，一邊和喜子談話。當他問到敵人在那邊的情形，喜子還有點吞吞吐吐不敢說，掌柜向喜子道：“你放大膽說吧，這位王同志對咱們老百姓跟自己人一樣，你只管有什么說什么好了!”于是喜子便把敵人在村里怎樣組織防共團，怎樣要壯丁，怎樣要民夫修路，怎樣按期點名，怎樣殺“暗八路”……一五一十說了半天。王同志道：“別的我都聽說過了，這‘點名'和‘暗八路'我從前還沒有聽說過，他說的‘暗八路'一定是指八路軍放的偵探吧!”喜子道：“就是。不過不一定是真的，他以為誰是，就該誰倒霉。前半個月在我村里還槍斃了兩個二十多歲的小伙。”王同志道：“真慘!——那么，點名又是怎么一回事呢?”喜子道：“我急著要回去也就是為了這事。敵人住在小河口，離村五里。敵人的命令是，村里人不許隨便到別處去，每三天要到我村里沿戶點名，查出誰不在，總要追究個底細，然后再按情節(jié)輕重處罰。前天才點了名，昨天我媽叫我趁空來瞧瞧我舅舅，原想今天就能回去，不想偏遇著這場大雨。山路七八十里，走起來足足得一天，明天晌午就又要點名，明天走怎么能趕上呢?你說急人不急人?”王同志道：“鬼子們的辦法越來越毒了!———老鄉(xiāng)!我告訴你：鬼子手下是難活人的!不抗日活不成!我看你干脆當了兵吧，回到家里活一天也是很危險的!”喜子本是個很老實的莊稼人，一提起當兵來總覺著有點怕，就連忙說：“這這這我可不能，我家還有老母。”王同志見他這樣著急，就勸他道：“不怕，老鄉(xiāng)!我又不拉你去當兵，我不過是可憐你!你覺著當兵、打仗可怕嗎?其實比你到敵人手里至少還多保一半險：你自己手里拿著槍去打仗，敵人打不死你你就能打死他；在敵人手里當順民，只有他隨時能叫你死，你連一點也掙扎不得。你想想是不是?”喜子聽了這番話，一時仍然想不過來，總以為在敵人手里當順民雖然危險，可是不多事總可以少吃虧，反正要比當兵保險。第二天雞沒有叫，他就辭了舅舅摸著黑路走了。天一亮他就放開小跑步，任憑喘成什么樣子也沒有敢停步，趕到晌午總算回到嶺西村。他一進屋門，看見老閭長在他家里坐著。他娘見他回來，第一句就說“遲了一步!還不知道又要遭什么殃哩……”說著就哭起來。他喘了幾口氣，忙問老閭長道：“點過名了嗎?”閭長道：“點過了。現(xiàn)在他們一定還沒有點完村西頭的名，依我說咱們這會兒就去，或者還能像前院那樣罰幾塊錢算拉倒。”喜子想了一想道：“去就去吧，反正得去。”他兩個人找到村西頭，果然鬼子們還沒有點完名。老閭長向那個會說中國話的鬼子報告了，那個鬼子指著一棵槐樹下面道：“就在這里等一等，點完了名再說!”說罷仍然點名去了。他倆立在樹下悄悄商議鬼子若問什么，該怎樣回答。七八個鬼子點完名來了，他們預備的話鬼子連一句也沒有問。那個會說中國話的說：“我已查過了，你去的地方有八路，你是個暗八路。你若說了實話，從寬處理。”喜子分辯了幾句，那個鬼子沒有再說什么，就用日本話下了命令，兩個鬼子在兩邊拖住喜子的手，另一個鬼子拿了條馬鞭照著喜子的赤背狠命地甩了一鞭，喜子怪叫了一聲，那個會講中國話的道：“你實說吧!不說就是要這樣打下去的!”喜子委屈地說：“我只是去看我舅舅去的呀!”那個鬼子又說了兩句日本話，那些鬼子就把喜子拖倒，一鞭接一鞭打起來。只見喜子背上的紅龍一條兩條三條……橫的、順的、斜的，成了方格，成了三角，連成一片。喜子起先是一聲一聲叫，后來變成直嗓號，后來只顧喘噓，后來連喘都喘不上來了。喜子他娘也趕來了，大哭著，但是也沒有什么用處。打“死”了用水噴過來，喜子也仍說不出別的事。會說中國話的鬼子又道：“便宜你!再隨便出去，剝你的皮!”說了便一哄而去。鄰居把喜子抬送到家，老閭長，村里人，男的女的都來問候。喜子不能坐也不能睡，趴在床上向大家哭，問候的人也都哭起來。一會兒，喜子一股勁往外吐血，吐得床上地下都是。喜子吐過血向大家道：“我是不中用的人了。有一位王同志告我說，不抗日活不成，鬼子手里難活人；告我說當兵拿著槍，敵人打不死咱咱就能打死他；給他當順民，只有他能隨時叫咱死，咱一點也掙扎不得。我遲了!你們都還不遲!”他的聲音越來越小，臨終還盡動著嘴唇好像還是說：“我遲了，你們還不遲!”(有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是(3分)A.王同志問敵人的情況，喜子“吞吞吐吐不敢說”，可見他不太信任王同志，直到他舅舅讓他大膽說，他才解除顧慮。B.王同志認為當兵比到敵人手里保險，喜子認為做順民比當兵保險，兩人都只是站在各自的立場上考慮，出現(xiàn)了分歧。C.喜子遭到嚴刑拷打后，“也仍說不出別的事”，此時喜子已有了主動保護王同志的意識，即使被打，也不愿把他交代出來。D.喜子最后把王同志的話向大家重復一遍，說明他對王同志的話印象深刻，這些話是他思想發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變的主要原因。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇交代八路軍某部的王同志在“嶺上遇了大雨”，“大雨”促成了王同志與喜子的相遇，推動著情節(jié)的發(fā)展。B.喜子向王同志介紹“點名”和“暗八路”的相關情況，從側(cè)面反映了鬼子的兇殘，并為喜子后來的遭遇埋下了伏筆。C.關于喜子背上的鞭痕和呻吟聲的變化，文中使用了細節(jié)描寫的手法，語言看似冷靜，實則沉重，直擊人心。D.結(jié)尾“我遲了，你們還不遲”意味深長，暗示了本文的主旨，體現(xiàn)了作者對喜子不幸的“哀”和不爭的“怒”。8.請簡要梳理文本中喜子內(nèi)心世界的變化過程。(4分)答：9.本文與《小二黑結(jié)婚》都是趙樹理20世紀40年代初期的作品，喜子和小二黑都是農(nóng)村青年形象，但兩人卻一個迎來悲劇，一個走向幸福。請結(jié)合作品簡要分析其原因。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：祖逖愛人下士，雖疏交賤隸，皆恩禮遇之，由是黃河以南盡為晉土①。躬自儉約，勸督農(nóng)桑，克己務施，不畜資產(chǎn)。子弟耕耘，負擔樵薪，又收葬枯骨，為之祭酸，百姓感悅。嘗置酒大會，耆老中坐流涕曰：“吾等老矣!更得父母，死將何恨!”其得人心如此。石勒②不敢窺兵河南，使成皋縣修逖母墓，因與逖書，求通使交市。逖不報書，而聽互市收利十倍于是公私豐贍士馬日滋。方當推鋒越河，掃清冀朔，會朝廷將遣戴若思⑧為都督，逖以若思是吳人，雖有才望，無弘致遠識，且已翦荊棘，收河南地，而若思雍容，一旦來統(tǒng)之，意甚快怏。且聞王敦④與劉隗等構(gòu)隙，慮有內(nèi)難，大功不遂。感激發(fā)病，乃致妻孥汝南大木山下。逖雖內(nèi)懷憂憤，而圖進取不輟，營繕武牢城，城北臨黃河，西接成皋，四望甚遠。逖恐南無堅壘，必為賊所襲，乃使從子汝南太守濟率汝陽太守張敞、新蔡內(nèi)史周閎率眾筑壘。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘，時年五十六。豫州士女若喪考妣，譙梁百姓為之立祠。冊贈車騎將軍。王敦久懷逆亂，畏逖不敢發(fā)，至是始得肆意焉。尋以逖弟約代領其眾。(節(jié)選自《晉書·祖逖傳》)材料二：人主之駕御英雄，必有以全之，而后可以求成大功。蓋英雄之所為，事出于己，則欲己之專其名；才高于人，則惡人之出其右。淮陰恥與噲等為伍，關羽羞與黃忠同列；漢抑淮陰而激其叛，蜀全關羽而獲其功。祖逖與晉披荊棘，冒風露，尺攘寸取，以復河南故土。而王導以戴淵一旦雍容，直據(jù)其上而節(jié)制之。是艱難之際而逖盡其力，而平定之后則淵居其利。故逖以感憤，而其功不終。噫!以逖之氣節(jié)，豈肯低首撫衿，碌碌從戴淵后者?王導遽以加之，抑英雄之氣，沮進取之謀，非策也。祖約之為人，才能不及中人，而輕以河南付之，兵折地喪，以敗國家事。嗚呼!于逖則抑之已甚，于約則用之太過，委任非當，以復河南，王導至此疏矣。(節(jié)選自李燾《六朝通鑒博議》)【注】①西晉滅亡后，中原地區(qū)淪陷于異族之手。祖逖奉命北伐，收復失地。②石勒：十六國時期后趙建立者，曾據(jù)有黃河流域大部分地區(qū)。③戴若思：名淵，字若思。④王敦：東晉權(quán)臣，丞相王導的堂弟。恃功專橫，后舉兵反，中途病死。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)而聽A互市B收利C十倍D于是E公私豐贍F士G馬日滋。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.書，書信，與《蘇武傳》“得雁，足有系帛書”的“書”意思相同。B.尋，隨即、不久，與《桃花源記》“尋向所志”的“尋”意思不相同。C.“人主之駕御英雄”與《勸學》“蚓無爪牙之利”的“之”用法相同。D.恥，以……為恥，與《齊桓晉文之事》“朝秦楚”的“朝”用法不相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.祖逖愛護百姓，尊重士人，約束家人很嚴，又收葬野外的枯骨并且祭祀亡魂，百姓都感動喜悅。老人們在筵席上落淚，稱贊祖逖就像自己的父母一樣。B.朝廷將派戴淵擔任都督，統(tǒng)領祖逖等人。祖逖對戴淵整體評價不高，認為自己千辛萬苦收復了黃河以南失地，戴淵卻以此邀功請賞，因此心中怏怏不樂。C.祖逖心系國家，他修繕了武牢城，又命人在城南修筑堡壘，以保衛(wèi)城池，堡壘沒有竣工他就病重，他去世后百姓非常悲痛，甚至為他建立了祠堂。D.祖逖去世以后，弟弟祖約接替了他的職務，導致了土地喪失的嚴重后果，損害了國家的利益。李燾認為，王導在處理此事上是不當?shù)摹?3.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)躬自儉約，勸督農(nóng)桑，克己務施，不畜資產(chǎn)。譯文：(2)王導遽以加之，抑英雄之氣，沮進取之謀，非策也。譯文：14.荀子認為，君主的才能體現(xiàn)在用人為官上面。君主應如何用人?請根據(jù)兩則材料簡要概括。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。中秋夜洞庭圓月姚合素月閑秋景，騷人泛洞庭。滄波正澄霽，涼葉未飄零。練彩凝葭熒①，霜容靜杳冥②。曉棲河畔鶴，宵映渚邊螢。圓彩含珠魄，微飆發(fā)桂馨。誰憐采頻客，此夜宿孤汀。【注】①葭熒：蘆與荻。均為水生植物名。②杳冥：指天空。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的開頭寫秋天的夜晚，詩人泛舟于洞庭之上，一個“閑”字，不僅寫出秋夜的清幽，也表現(xiàn)了詩人悠然自得的心境。B.“滄波正澄霽，涼葉未飄零”，描繪出湖水澄澈、天氣轉(zhuǎn)涼、樹葉尚未凋零的景象，展現(xiàn)出浩蕩清冷的秋景。C.“曉棲河畔鶴，宵映渚邊螢”，寫清晨河畔棲息的鶴與夜晚小洲邊閃爍的螢火蟲，時空交織，拓展了詩歌的意境。D.同是描寫月下之景的作品，張若虛《春江花月夜》將詩情、畫意、哲理完美地融為一體，本詩則以寫景、抒情為主。16.詩歌運用多種手法描寫月亮，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韋莊《臺城》的“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”，和王安石《桂枝香·金陵懷古》中“”兩句，都描寫了現(xiàn)實之景，表達了六朝歷史的感慨。(2)小剛畫了一幅《泰山日出圖》。畫面上，天際間一道紅光，雜以多種絢爛色彩。他便用《登泰山記》中的“”兩句來題畫。(3)小剛對古代音樂非常感興趣，他收集了一些包含古代音樂名稱的古詩句，想對古音樂名進行梳理研究，他收集的句子可以是：“”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學者解釋經(jīng)書《儀禮》的文章選集。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，(甲)，《禮記》因此得名，即對“禮”的解釋。這部著作內(nèi)容廣博，涉及政治、法律、道德、哲學、歷史、祭祀等諸多方面，幾乎A集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學和倫理思想。《禮記》不僅具有極高的思想價值，它的語言也簡潔生動，全書用散文寫成，具有一定的文學價值。有的用短小生動的故事闡明某一道理，B，意味雋永；有的擅長心理描寫和刻畫。書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。《禮記》的文體大致可分為議論文、說明文、記敘文三種類型。(乙)，如《禮運》《禮器》《大傳》《學記》《樂記》《中庸》《緇衣》《大學》《鄉(xiāng)飲酒義》《射義》的大部分等，這些篇章結(jié)構(gòu)比較完整，條理清晰，總能夠C地指出問題的核心所在，并注意采用多種手法來說理。《禮記》是時代與現(xiàn)實風雨催生的學術之花，是儒家在“禮崩樂壞”時代反思重建政治秩序和價值觀念的產(chǎn)物，對我們深切了解先秦儒家的精神世界與理想追求具有重要作用。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)答：19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)答：(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。據(jù)說，一個山西人一輩子最不能少的兩樣，是醋和午覺。是什么導致了山西人非午睡不可呢?最常聽到的說法是：山西人以米面等碳水化合物為主的飲食結(jié)構(gòu)，導致了他們更容易出現(xiàn)飯后困倦的生理反應。這種生理現(xiàn)象被稱為餐后嗜睡，也被稱為“暈飯”。關于“暈飯”，有一個流傳已久的解釋是說：人吃得太飽之后，血液都流到了胃中，開始犯困，就會大腦供氧不足了。遺憾的是，這種說法在邏輯上是不成立的。類似于消化胃中的食物，在跑步的過程中，也會有大量的血液涌向肌肉，如果上述說法是正確的，那么人應該會越跑越困，但實際上，跑步反而讓人頭腦清醒。另外，已經(jīng)有研究證明，人體在用餐后，頸動脈的供血量并不會出現(xiàn)明顯的變化。除了“供氧”假說，還有被“酸堿論”愛好者推崇的解釋：飯后由于胃酸的消耗，血液堿化，導致了堿中毒，讓人暈乎。這種說法當然也不對，因為人體中有非常穩(wěn)定的緩沖體系，并不會一頓飯的工夫就改變了血液的pH值，再者說，如果這個邏輯真的成立，那么喝蘇打水、碳酸飲料就變成了一件非常危險的事情。20.下列句子中的冒號與文中畫橫線句子的冒號，用法相同的一項是(3分)A.桃花、梨花、郁金香等各色花朵交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光!B.除了視覺、聽覺，我們還有一種更為重要的能力：感知幸福的知覺。C.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。D.各位同學：假期即將到來，希望大家提高安全防范意識，保護好自己的人身和財產(chǎn)安全。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)答：22.請根據(jù)上述文段，分別概括“暈飯”兩種解釋不成立的原因，每點不超過25個字。(6分)答：四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)仰望星空，深感宇宙之浩瀚無窮，心境隨之豁然開朗；翻開史書，置身風云變幻的歷史場景，格局瞬間打開。星空和歷史，為什么格外觸動人的心弦?因為它們提供了一種視角，讓我們能夠在更宏大的時空坐標中觀照當下，跳出“只緣身在此山中”的盲區(qū)，產(chǎn)生更全面、更深刻的認知。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學年高三4月份檢測語文·答案(1~3題，6~7題，11~12題，15題，20題，每小題3分)1.答案D2.答案B3.答案A4.①在史書撰寫中，“春秋筆法”通過隱晦、含蓄的方式表達對歷史事件和人物的評價，以避免直接與統(tǒng)治權(quán)勢或世俗觀念發(fā)生沖突。②在文學創(chuàng)作中，“春秋筆法”則更多地通過曲折、隱晦的描寫手法來刻畫人物和情節(jié)，以增加作品的深度和審美價值。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)5.①閱讀相關理論文章，了解曲筆的特點，提升鑒賞能力和審美趣味。②在閱讀過程中，充分發(fā)揮藝術想象力，以填充曲筆手法的空白和懸念。③在細節(jié)之處反復品讀，透過“用筆”窺探作者的用意之妙。④了解作者所處的時代背景，以便更好地了解作者的創(chuàng)作意圖，理解文中的曲筆之處。(每點2分，答出任意三點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)6.答案A7.答案D8.①焦急、害怕。去舅舅家遇雨，急著要回去接受“點名”，害怕被處罰。②僥幸心理。回到家后鬼子已點過名，喜子和老閭長商量對策，希望能僥幸逃脫處罰。③痛苦、委屈。被打時內(nèi)心痛苦委屈，說“我只是去看我舅舅去的呀”。④悔悟。臨終前一直說“我遲了，你們還不遲”，后悔沒有聽王同志的話。(每點1分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.①社會原因。喜子面對的是兇殘的日本侵略者，敵人嚴密控制著村民的活動，百姓生活艱難。小二黑所處的解放區(qū)已建立民主政權(quán)，封建勢力被政治力量逐步瓦解。②個人原因。喜子思想保守，對敵人的兇殘認識不足，思想覺悟慢，不敢改變；小二黑是一個積極上進的人物，他為人勇敢、立場堅定，為追求幸福而不斷努力。(每點3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.BDF(每處1分，多涂不給分)11.答案C12.答案B13.(1)(祖逖)自己儉省節(jié)約，勸勉、督促百姓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(耕地養(yǎng)蠶)，嚴于律己樂善好施，不積蓄家財。(關鍵詞“勸”“畜”的翻譯各1分，大意2分)(2)王導倉促地讓戴淵位居祖逖之上，抑制了英雄的豪氣，敗壞(阻止)了進取的謀劃，這是錯誤的策略啊。(關鍵詞“遽”“沮”的翻譯各1分，大意2分)14.①尊重英雄的功績，避免挫傷其銳氣。②根據(jù)才能委任，避免用人不當。(答出一點給1分，答出兩點給3分。意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：祖逖愛惜人才禮賢下士，哪怕是交情很淺的人和地位卑賤的奴隸，也以恩德義禮對待他們，因此黃河以南的土地都歸屬于晉朝。(祖逖)自己儉省節(jié)約，勸勉、督促百姓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(耕地養(yǎng)蠶)，嚴于律已樂善好施，不積蓄家財。家中子弟親自耕種，挑擔打柴，又收葬暴露在野外的尸骨，祭奠死者，百姓都感動喜悅。(他)曾經(jīng)設宴邀請父老，老人們在席上流淚說：“我們已經(jīng)老了!沒想到還能得到(長官)父母般的關懷，死去也沒有遺憾了!”祖逖就是這樣深得人心。石勒不敢派兵進犯黃河以南地區(qū)，命令成皋縣修理祖逖母親的墳墓，趁此機會給祖逖發(fā)去書信，請求互派使者、相互貿(mào)易。祖逖沒有回信，但是聽任兩地互通貿(mào)易，獲得了十倍的利益，于是公家和私人都富足有余，去卒和戰(zhàn)馬日益增多。正當(祖逖)要進兵渡河，掃清冀、朔二州的敵寇時，恰好朝廷準備派遣戴若思來擔任都督，祖逖認為戴若思是吳地人，雖有才華聲望，但無遠見卓識，何況(自己)已經(jīng)掃清了荊棘障礙，收復了黃河以南地區(qū)，而戴若思溫和莊重，突然間就成了自己的上司，所以心中快怏不樂。又聽說王敦與劉隗等人互有嫌隙結(jié)怨為仇，擔心(東晉)朝廷發(fā)生內(nèi)亂，使(收復其余失地的)大功難以完成。(他因)心情憤慨激蕩而生病，于是將妻子兒女安置在汝南大