湖北省隨州市曾都區2024—2025學年度下學期八角樓初級中學教聯體期中質量監測七年級語文試題總分：120分考試時間：150分鐘積累與運用（20分）班級開展了“探尋文學之美”學習活動，小優和小語特邀你參與。1.(2分)各小組之間舉行了讀書交流會，請你選出朗讀處理不合適的一項()A.小優注意到多音字的讀音，他這樣讀：鮮(xiǎn)為人知氣沖斗（dǒu）牛殷（yīng）紅嗚咽（yàn）。B.朗讀“?。↑S河！你是中華民族的搖籃！”時，小優同學覺得要讀出強烈的民族自豪感，其中“中華民族”“搖籃”要重讀，“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂。C.小語希望讀出喜悅、歡快的心情，她這樣處理停頓：開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰時袍，著我/舊時裳，當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。D.小語想更好地表達作者對解放家鄉、收復故土的必勝信念，她這樣處理停連(“∨”表示停，“∧”表示連)：土地，∧原野，∧我的家鄉，∨你必須被解放！∧你必須站立！2.(2分)小優寫了個“文”字，請你加上其它字或偏旁組成新的漢字，填入相應方框內。A.eq\x()誠B.五彩斑eq\x()C.書eq\x() D.文采eq\x()然3.(2分)小優發現我國古代文人每逢佳節之際，多會提筆揮就詩篇。請你根據自己的積累，在括號里寫出詩句所對應的節日。①千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。()②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。()4.(3分)下面是小語搜集到的一副住宅對聯，請用正楷字把這副對聯抄寫在下面橫線上。橫批：上聯：

下聯：

5.(3分)小組擬選用激勵學生學習的詞語來布置班級文學角，小語提供了以下詞語：孜孜不倦、不恥下問、開卷有益、溫故知新。請你任選一個詞語談談你對學習的看法。6.(8分)中華文化源遠流長，小語漫步古詩文畫廊，制作了一份手帳，請你幫她完成詩句填寫。古詩文中有畫：王維在《竹里館》中用“①_____，明月來相照”勾勒了一幅山居幽林圖；韓愈在《晚春》中用“楊花榆莢無才思，②_____”描摹出一幅楊榆惜春圖。古詩文中有情：李白在《春夜洛城聞笛》中用“③_____，何人不起故園情”抒寫了思鄉之情；岑參在《逢入京使》中用“馬上相逢無紙筆，④_____”表達了報國與親情難以兩全的復雜情感。古詩文中有聲：《木蘭詩》中用“⑤_____，唯聞女嘆息”呈現了木蘭的憂愁和對父親的擔心；用“⑥_____，寒光照鐵衣”來烘托木蘭的勇敢與堅強。古詩文中有悟：《孫權勸學》中呂蒙用“士別三日，⑦_____，大兄何見事之晚乎”回應魯肅的贊嘆；《木蘭詩》中用“雙兔傍地走，⑧_____”表現木蘭的機智。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀《題木蘭廟》，完成以下兩則批注。（5分）題木蘭廟·杜牧彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②?！咀⑨尅竣俜髟贫眩诺孛?，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身報國、出塞和親的王昭君。7.（3分）批注一：人物形象。首句中的細節描寫“”生動再現了木蘭縱橫沙場征戰的巾幗英雄形象。次句夢里“畫眉”巧借《木蘭詩》中“_____，_____”的意境，形象地表現木蘭的少女情懷、愛美之心。8.（2分）批注二：情感探究。詩歌第三句表達木蘭的之情，第四句直接表達對王昭君報國的之情，也含蓄贊美木蘭報國之志是優傳承的。閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷（A）?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，（B）錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】南陽縣有楊二相公者，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢十步外，奮拳擊之，老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪了?！卑危–）拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜（D）歸，卒不肯告人姓氏。（節選自袁枚《子不語》）9.（4分）請參考“方法提示”，解釋加點詞語。方法提示詞語解釋字形推測法見其發矢十中八九（1）_____語境推測法爾安敢輕吾射（2）_____勾連成語法：縛雞之力老人自縛于樹（3）_____課內遷移法：但當涉獵但見楊雙膝跪地（4）_____10.（2分）請將“之”“其”“而”“以”還原到甲、乙兩文括號內。A（）B（）C（）D（）11.（2分）請為【乙】文中畫線的句子斷句（用“/”標示，限兩處）垂死之年能以一死成君之名死亦何怨12.（2分）請翻譯文中畫橫線的句子。我亦無他，惟手熟爾。13.（3分）小靈想把這篇課外文章推薦給同學們作為《賣油翁》的拓展性材料。請你從內容、寫法等角度比較兩篇文章的相同點，幫她簡述推薦理由。閱讀下面文章，完成14-17題。（12分）父親的姿勢章中林①在省城終于有了自己的家。喬遷新居那天，父親來了。他比誰都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙，做做心里舒坦些。望著滿臉是汗的他，我不知道說些什么。②中午吃飯，訂了幾個包間。開席，來了許多人，坐不下了。父親一看，說：“我也不喝酒，回家吃吧，家里還有剩飯剩菜?！薄斑@是什么話？你來做客，還沒有你一個座位？就是我不坐，你也要上席?！备赣H聽我這么說，沒有再說。③大廳里加了個桌子，人安排下了，我就跑去忙別的事了。等我轉回來，卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天，只有他一個人沉默著，就像一個孤獨的行者。④我拉他上桌，他卻說桌子坐滿了。一抬頭，真的，小爹正坐在父親原來坐的位子上。小爹對著父親嚷：“你上來嘛，圓桌子多一個少一個有什么關系？”大家也應和著。父親憨憨地笑笑：“不了，你們吃，多吃點?！薄拔野峒?，你蹲在地上吃，別人會怎樣說？你就聽大家一句，上桌?！备赣H卻瞪了我一眼：“你不知道我習慣蹲著吃飯嗎？”我知道父親脾氣倔，他認定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕。⑤蹲著吃飯是父親的一種習慣。在家里，不管什么時候，只要端起飯碗，他都喜歡蹲著，就是家里來人，他也不常上桌。蹲著吃飯，沒個正形，看著就粗俗，還不利于消化吸收，而父親卻不同意這種觀點。他說，蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響聲，狼吞虎咽，也沒人在意；家長里短，自在隨意，不必坐在桌上裝腔作勢；如果你想曬曬太陽，吹吹風，你就可以蹲在樹底下。最重要的是，蹲是一種鷹的姿勢。你別看它姿態低，卻是一飛沖天前的等待。⑥我不知道父親的話對不對，但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。⑦那年，我因為一分之差高考落榜。復讀是必然的選擇，但是因為母親生了場大病，家里已無錢供我讀書。怎么辦？⑧我哭著鬧著，甚至以絕食來逼著父親去想辦法?！澳苡惺裁崔k法？能借的都借了，借不來的也借來了。”母親流著淚，低聲勸我放棄，但是父親沒有說一句話。⑨8月8日是高三開學的日子，父親一大早把我喊起來，說要送我上學?！耙环皱X沒有，上什么學？”我對父親嚷著。他卻說這不是我考慮的問題，我只要安心讀書就是對他最大的安慰。⑩后來，我才知道，他去找了校長。校長讓他回家辦一個貧困生減免學費申請表，他為了讓村支書給自己蓋個章，硬是在村支書家蹲了一個上午。這還是那個硬氣、不服輸的父親嗎？?那次，弟弟的公司破產，他失魂落魄地回到家。這突然從高空跌落到地面，誰也不知道怎么勸他，一家人坐在屋子里，氣氛壓抑而沉悶。?父親蹲在門檻邊，眉頭緊鎖，默默地抽著煙。“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了。”“把房子賣了，你們住哪兒？”“不是還有老房子嘛，我和你媽回家?！备赣H說著，站了起來，“你要是知道老子沒地方住，就給我爭點氣，不要整天像只瘟雞一樣，擺副臭臉給人看?！苯涍^兩三年的打拼之后，弟弟又重新站了起來。?蹲著始終是父親一貫的姿勢，而我們始終站在他的肩頭。今天，我和弟弟都有了自己的事業和新居，但他還靜靜地生活在老房子里。我們說給他在省城買套房子，他卻一再說等等，再等等。（選自《思維與智慧》）14.（2分）下列對選文內容的理解和分析有誤的一項是（

）A．全文為我們寫出一個樸實、憨厚、倔強、堅強，為子女甘愿奉獻一切的父親形象。B．選文第⑤段運用插敘的記敘順序，交代了父親吃飯的習慣及其理由，突出了父親的性格特點，為下文寫父親賣房子做鋪墊。C．選文第?段“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了”表現父親的堅強和對兒女無私的愛。D．最后一段在結構上的作用是照應了文章題目，使文章結構更完整更嚴謹，在內容上的作用是再次點題。15.（3分）文章具體敘述了父親三件事，請用簡潔的語言將三件事的內容補充完整。（1）“我”喜遷新居吃飯時，；（2）為給“我”辦減免學費申請表，；（3）為幫弟弟重新開公司，。16.（3分）聯系上下文，品味第③段中的加點詞，分析其表達效果他正彎著腰，低著頭飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。17.（4分）分析文章標題“父親的姿勢”的含義和作用。閱讀下面文章，完成題18-21題。（11分）永不錄用①凌晨三點，他才從網吧里出來，滿腦子仍是游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，剛落地，一個黑影就橫在他眼前。他意識到：這次真要掛了。②班主任只冷冷地丟下一句話：“回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧?！彼帕耍骸澳俳o我一次機會吧，我保證今后一定改。”班主任冷笑：“你還好意思求我？這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會?！雹鄹赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上縣里重點中學不容易，如果被開除，他這一輩子就完了！”④“我已經給他夠多機會了，可他不珍惜，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地。他一言不發，滿臉通紅，心如刀割。他一把拉起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走！”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下種地去吧。只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！雹莼氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呢。⑥但父親真辦到了。那天，父親興高采烈地跑回家告訴他，鎮上中學同意讓他插班旁聽。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四求過多少人！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝！”父親憨憨地說：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸拔乙欢ㄍ锤那胺牵忌洗髮W?！雹弋吘沟鬃硬诲e，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。一年后他升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。⑧一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了?！彼袂槔淠骸斑@跟我有什么關系！”“孩子，因為他，你才回不去的，但是你還保留了學籍呀。我今天又到學校去求了校長，他答應讓你回去讀書?！雹嵋磺泻喼彪y以置信。當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里飛起來，證明給那個家伙看看我是否真得無可救藥。”⑩一年過去，他實現了誓言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬父親酒，父親卻說：“孩子，其實你最應該敬的是你當年的班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親給他講起往事：?那天，我跟你班主任去給你辦理相關手續，班主任悄悄告訴我：“老大哥，那天我做得那么絕情，一是迫于學校的制度，您兒子去上網，又屢教不改，學校要開除他；二是想讓他的心靈有所觸動，真正戒掉網癮?，F在我已以他休學的名義上報校方，這樣可以為他保留學籍。”我雖不大懂，但感到兒子你還有希望。?幾天后，我接到班主任的電話：“你們鎮上中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”班主任又囑咐我：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”我相信老師的話必然有道理，就沒告訴你。?后來，你班主任又偷偷來家里?！拔揖涂煺{到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！甭牭竭@個消息，我高興得不知怎么好！你班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他借這口氣一鼓作氣考上大學吧。”?聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。?火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的，他說：“是的。但是我要先去趟附中?！?8．（3分）閱讀文章⑤至?自然段，概括故事的主要情節及“他”的心理歷程。①，心灰意冷→②下跪發誓，→③重返學校，暗暗發狠→④，感激涕零19．（3分）小軍同學讀書喜歡做批注，讀完本文后，他在劃橫線處作了批注，請你從中解決批注中的問題。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭……（批注1：“麻利”這個詞在這里用得好）請你說一說“麻利”這個詞用得好在哪里？（3分）文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。（2分）文章結尾寫到他到了省城，“我要先去趟附中?！比绻闶俏闹械摹八保姷嚼蠋煏蠋熣f什么呢？（不少于50字）（五）整本書閱讀。（4分）22.（2分）【情節把握】請結合《駱駝祥子》中祥子的人生低谷和高潮，在圖中填寫相關事件。（2分）【人物理解】閱讀名著，要學會人物的勾連閱讀，小說圍繞祥子刻畫了眾多人物，請從下面人物中任選其一，說說他（她）對祥子人生的影響。曹先生小福子三、表達與交流（55分）24.（5分）青春是一首詩，榜樣是一種力量。書本中的青春模樣有很多：“兩彈元勛”鄧稼先、“口的巨人，行的高標”聞一多、最可愛的志愿軍戰士、最美奮斗者黃文秀......他們是否也是你的榜樣？請你仿照畫波浪線的語句，完成下面留言板中的小詩。“青春模樣”留言板教誨是條漫長的道路，教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。蘇炳添是我的榜樣，他戰勝傷痛，屢創記錄，如一盞明燈指引我前行的方向。，，。......我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。25.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。在我們的世界里，有像鄧稼先、聞一多、魯迅等有氣節、有精神的模范人物，更有公交司機、保潔員、快遞員等普通平凡的“小人物”。小人物雖然平凡，但在他們身上，又常常閃現優秀品格的光輝，總能帶給我們啟迪、感動和力量，引導人們向善、務實、求美，抵達更高的境界。請從以下三個任務中任選一項，寫一篇文章。任務一：請以《有一束光，照亮我的世界》為題，寫一篇文章。任務二：請以你了解的生活中一個小人物為寫作對象，將“，影響了我”補充完整，寫一篇文章。任務三：你身邊的小人物，帶給你怎樣的思考和感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②文中不得出現真實的地名、校名、人名：③書寫工整，字跡清楚，不少于600字。2014—2025學年度七下語文期中測試參考答案1、（2分）A2、（2分）A、虔B、斕C、齋D、斐3、（2分）①春節②重陽節4、（3分）橫批：以和為貴上聯：天地和諧福自到下聯：家庭美滿運長臨5、（3分）示例一：我選擇“孜孜不倦”。孜孜不倦的意思是勤奮努力，不知疲倦。是學習的最佳狀態。它意味著對知識有著無盡的追求和探索，無論遇到任何困難，都能堅持不懈地努力。學習需要耐心和毅力，只有孜孜不倦地追求，才能取得真正的進步和成就。示例二：我選擇“不恥下問”。不恥下問是指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。這是一種面對問題的積極態度，更是一種持續學習、不斷提升自我的精神。學習的道路上，只有保持謙虛，才能收獲真知。示例三：我選擇“開卷有益”。開卷有益是指只要打開書本讀書就會有益處。學習是一個不斷積累的過程，只有通過不斷地閱讀和思考，才能拓寬視野、增長知識，不斷提升自己的綜合素質。示例四：我選擇“溫故知新”。溫故知新是指溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。想要高質量學習，不僅需要不斷獲取新知識，還需要在溫習舊知識中將學過的知識融會貫通，在溫習中通過思考獲得新的發現，提高學習質量。6、（8分）略7、（3分）彎弓作戰當窗理云鬢，對鏡帖花黃8、（2分）思鄉敬慕9、（4分）①箭②輕視③捆綁④只10.（2分）A之B以C其D而11.（2分）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨12（2分）.我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。13.（3分）示例：相同點：兩文內容相似、寫法相近。內容上，都是寫深藏不露的民間高手，用實力教育了那些有一點兒功夫就夜郎自大、目空一切的年輕人。寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態的描寫來（正面）直接刻畫，又運用（側面描寫）反襯手法來間接刻畫。思想上，都教育年輕人技藝無止境，應該謙虛謹慎、戒驕戒躁、取人之長、補己之短、苦心研習，要做一個德藝雙馨的大家。因此，通過本文拓展，由課內勾連課外，鞏固課內知識的同時還能拓寬視野?！疽摇孔g文：南陽縣有個叫楊二的相公，每當他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，年老體衰，彎腰駝背，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭兒你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二于是特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！碑敆疃氚纬?/p>