四年級下冊道德與法治-2說話要算數第二課時（教學設計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《道德與法治》第二課時“說話要算數”。這節課，我們不僅要學習說話要算數的道理，還要通過具體案例，讓你們懂得誠信的重要性。我會用生動的故事和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會如何做一個守信用、講誠信的好孩子。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的道德之旅吧！????核心素養目標1.增強法治意識，理解誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

2.提升道德判斷力，學會在日常生活中踐行誠信原則。

3.培養責任感和擔當精神，懂得承諾的重要性，形成守諾言的自覺行為。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生在之前的道德與法治課程中，已經接觸過一些基本的道德規范和法治知識，如尊重他人、遵守規則等。他們對誠信這一概念有一定的理解，但可能還停留在表面，缺乏深刻的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程也表現出較高的興趣。他們的理解能力逐漸增強，能夠通過故事、案例等形式來學習新知識。學習風格上，既有喜歡通過互動游戲學習的，也有偏好通過閱讀和討論來吸收知識的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對誠信的概念理解不夠深入，難以將誠信原則應用到實際生活中。此外，面對復雜的社會現象，他們可能會感到困惑，不知道如何正確判斷和選擇。因此，教學中需要引導學生進行深入思考，幫助他們建立正確的價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《道德與法治》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與誠信相關的圖片、動畫視頻，以及誠信故事集錦。

3.教學工具：準備互動卡片、誠信行為評估表等教學輔助工具。

4.教室布置：設置分組討論區，布置溫馨的閱讀角，營造輕松的學習氛圍。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一個問題引入新課：“同學們，你們認為什么是說話要算數？為什么說話要算數對我們很重要呢？”接著，我會展示一些關于誠信的小故事，讓學生們分享他們對這些故事的理解和感受。通過這樣的導入，激發學生的學習興趣，為后續的教學內容做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：誠信的含義

-詳細內容：我會向學生解釋誠信的含義，通過講述一些誠信的例子，如孔子“一言九鼎”的故事，讓學生理解誠信是一種道德品質，是人與人之間相互信任的基石。（用時10分鐘）

-第二條：誠信的重要性

-詳細內容：接著，我會討論誠信在個人和社會中的重要性。例如，誠信可以讓我們贏得他人的尊重和信任，可以促進社會的和諧發展。我會讓學生舉例說明誠信在日常生活中的應用。（用時10分鐘）

-第三條：如何做到說話要算數

-詳細內容：最后，我會引導學生思考如何做到說話要算數。我會分享一些實用的建議，如事先考慮清楚自己的承諾，做到言行一致，遇到困難時要勇于承擔責任。同時，我會讓學生討論在日常生活中如何踐行誠信。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：誠信行為模擬

-詳細內容：我會讓學生分組進行誠信行為模擬，比如模擬在考試中遇到誠信問題時的選擇。每組需要討論并表演出來，其他組同學作為觀眾，評價表演中的誠信表現。（用時15分鐘）

-第二條：誠信宣言書寫

-詳細內容：學生根據課堂所學，書寫自己的誠信宣言，表達自己對誠信的理解和承諾。我會提供一些關鍵詞和短語，幫助學生完成宣言的撰寫。（用時10分鐘）

-第三條：誠信故事分享

-詳細內容：學生分享自己或他人身邊的誠信故事，通過真實案例加深對誠信的認識。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：“如果你在朋友之間承諾了某件事，但后來發現自己無法做到，你會怎么做？”

-第二方面內容舉例回答：“你認為在班級中，哪些行為體現了說話要算數？”

-第三方面內容舉例回答：“你曾經因為說話不算數而受到什么影響？你是如何克服這種影響的？”

學生在小組討論中，可以結合自己的生活經驗，分享自己的看法和做法，通過交流提升對誠信的理解。（用時15分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調誠信的重要性。我會讓學生談談自己從本節課中學到了什么，以及如何將誠信應用到日常生活中。同時，我會指出本節課的重難點，如誠信的含義和如何在生活中踐行誠信。最后，我會鼓勵學生在今后的學習和生活中，做一個說話算數、誠實守信的好孩子。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《誠信的力量》精選篇目：選取一些簡短而富有教育意義的誠信故事，如《曾子殺豬》、《韓信點兵》等，讓學生在課余時間閱讀，體會誠信的深遠影響。

-《道德經》中關于誠信的篇章：簡要介紹《道德經》中關于誠信的章節，如“信言不美，美言不信”，引導學生思考古人對誠信的理解。

-《孟子》中的誠信思想：介紹《孟子》中關于誠信的論述，如“人無信不立”，讓學生了解古代圣賢對誠信的重視。

2.課后自主學習和探究

-學生可以調查自己班級或學校中存在的誠信問題，如抄襲、考試作弊等，并嘗試分析這些問題產生的原因，提出改進建議。

-學生可以收集身邊的誠信榜樣，如父母、老師或社會上的好人好事，撰寫一篇關于誠信的短文或日記。

-學生可以分組討論，探討在互聯網時代，如何保持誠信，如何在網絡社交中踐行誠信原則。

3.實踐活動建議

-設計誠信海報：學生以小組為單位，設計一張關于誠信的海報，內容包括誠信的定義、重要性以及如何在生活中踐行誠信。

-誠信承諾簽名活動：學生在誠信海報上簽名，承諾在今后的學習和生活中做一個誠實守信的人。

-誠信故事演講比賽：組織學生參加誠信故事演講比賽，通過演講的形式，傳播誠信的正能量。

4.家長參與

-家長參與學校組織的誠信教育活動，如家長講座、親子閱讀等，共同營造良好的家庭教育氛圍。

-家長與學生一起討論誠信問題，分享自己在生活中踐行誠信的經歷，引導學生樹立正確的誠信觀念。

5.社會實踐

-學生可以參與社區志愿服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區環境等，通過實際行動踐行誠信。

-學生可以參觀誠信企業或機構，了解誠信在職場和商業活動中的重要性，增強對誠信的認識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-誠信的定義和重要性

-說話要算數的具體表現

-誠信在個人和社會中的作用

②本文重點詞匯：

-誠信

-承諾

-責任

-信任

③本文重點句子：

-“誠信是一種道德品質，是人與人之間相互信任的基石。”

-“說話要算數，是對自己和他人的尊重。”

-“誠信不僅是一種行為，更是一種態度，一種生活的方式。”教學評價1.課堂評價

-提問策略：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解誠信的含義時，我會提出：“同學們，你們認為誠信在人與人交往中扮演著怎樣的角色？”這樣的問題旨在引導學生深入思考，并表達自己的觀點。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、動作等，以此來判斷他們對課程內容的興趣和掌握情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-課堂測試：為了更直觀地了解學生的學習效果，我會適時進行課堂小測試。例如，通過填寫誠信行為評估表，讓學生自評和互評，從而了解他們在誠信行為上的認知和實踐情況。

2.作業評價

-批改標準：對學生的作業，我會按照一定的標準進行批改，包括對誠信概念的理解、對誠信故事的分析、以及誠信行為評估的準確性等。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將批改結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于作文中的優秀片段，我會給予表揚，并鼓勵學生繼續保持；對于存在的問題，我會耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。

-鼓勵學生進步：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，特別是對于那些在誠信理解上有所欠缺的學生，我會給予更多的關注和指導，幫助他們逐步提高。

3.形成性評價

-課堂表現評價：除了作業，我還會對學生的課堂表現進行評價，包括他們的出勤情況、課堂紀律、課堂參與度等。這些評價可以幫助我全面了解學生的學習狀態。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以及家長對誠信教育的看法和建議。這樣的溝通有助于形成家校共育的良好氛圍。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，