音樂三年級上冊豎笛練習(xí)（三）教案配套學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容音樂三年級上冊豎笛練習(xí)（三）教案配套

教材章節(jié)：三年級上冊《音樂》第X頁

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞豎笛的基本演奏技巧進(jìn)行教學(xué)，包括音階練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握C大調(diào)音階，并能夠獨立演奏簡單的旋律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對音樂作品的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過豎笛練習(xí)，提升音樂聽覺辨別力，增強節(jié)奏感和旋律感。同時，通過集體演奏，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和探索興趣，為終身音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于音樂興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。然而，由于年級較低，他們對豎笛的演奏技巧掌握還不夠熟練，需要通過系統(tǒng)的練習(xí)來提高。

在能力方面，學(xué)生的動手能力和注意力集中程度有待提高。他們在演奏豎笛時，可能存在氣息控制不均、手指按孔不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生的音樂記憶力較強，但獨立創(chuàng)作能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊協(xié)作能力正在形成中。他們在集體演奏中能夠感受到音樂帶來的快樂，但面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出一定的退縮心理。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，教師需要通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和專注力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《音樂三年級上冊》教材，以及豎笛練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的豎笛演奏視頻、節(jié)奏圖表和簡單旋律樂譜。

3.實驗器材：準(zhǔn)備豎笛、調(diào)音器、節(jié)拍器等教學(xué)樂器和輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置多個豎笛練習(xí)區(qū)域，提供充足的練習(xí)空間，并準(zhǔn)備好放置豎笛和樂譜的桌椅。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課開始，教師通過播放一段歡快的兒童音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道豎笛嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)豎笛的第三課。”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解豎笛的基本構(gòu)造：教師展示豎笛，向?qū)W生介紹豎笛的各個部分，如笛頭、笛身、笛尾、笛孔等。

（2）教授C大調(diào)音階：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)C大調(diào)音階，強調(diào)氣息控制、手指按孔等技巧。

（3）講解節(jié)奏練習(xí)：教師通過簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉豎笛演奏的節(jié)奏感。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流練習(xí)所學(xué)的音階和節(jié)奏，教師巡回指導(dǎo)。

（2）合作演奏：各小組合作演奏簡單的旋律，鍛煉學(xué)生的集體協(xié)作能力。

（3）個人展示：鼓勵學(xué)生展示自己練習(xí)的成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論問題一：如何提高氣息控制？

舉例回答：通過練習(xí)吹氣泡、呼吸練習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握氣息控制技巧。

（2）討論問題二：如何準(zhǔn)確按孔？

舉例回答：教師示范正確的按孔方法，引導(dǎo)學(xué)生注意手指的力度和角度。

（3）討論問題三：如何提高節(jié)奏感？

舉例回答：通過跟隨節(jié)拍器練習(xí)，讓學(xué)生在演奏中保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：C大調(diào)音階、節(jié)奏練習(xí)、合作演奏等。

（2）強調(diào)重點和難點：氣息控制、手指按孔、節(jié)奏感。

（3）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的演奏水平。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練地演奏C大調(diào)音階，達(dá)到教材要求的音準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生在豎笛演奏中能夠正確控制氣息，表現(xiàn)出良好的呼吸技巧。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確按孔，掌握豎笛的基本演奏方法。

2.知識理解：

-學(xué)生理解了豎笛的基本構(gòu)造和演奏原理，能夠描述豎笛的各個部分及其功能。

-學(xué)生掌握了C大調(diào)音階的順序和名稱，能夠識別并演奏該調(diào)式的旋律。

3.節(jié)奏感：

-學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)，提高了對音樂節(jié)奏的感知能力，能夠在演奏中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-學(xué)生能夠跟隨節(jié)拍器或教師的指揮，準(zhǔn)確地演奏出音樂的節(jié)奏。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組合作演奏中，學(xué)會了與他人協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)集體需要調(diào)整自己的演奏，體現(xiàn)出良好的集體意識。

5.創(chuàng)造力：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠提出自己的演奏想法，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力。

-學(xué)生嘗試即興演奏，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于新的音樂創(chuàng)作中。

6.音樂鑒賞：

-學(xué)生通過豎笛演奏，對音樂作品有了更深的理解和感受，提高了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識別不同風(fēng)格的音樂，并嘗試用豎笛演奏不同類型的旋律。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對豎笛演奏產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠堅持每日練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.自信心：

-學(xué)生在完成個人展示和小組合作后，增強了自信心，愿意在課堂上展示自己。

-學(xué)生在教師的鼓勵和同伴的幫助下，克服了演奏中的困難，提高了自我效能感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎笛演奏基礎(chǔ)知識

-豎笛的基本構(gòu)造：笛頭、笛身、笛尾、笛孔等。

-C大調(diào)音階：C、D、E、F、G、A、B的順序和名稱。

-按孔方法：手指的力度、角度和位置。

②音階練習(xí)技巧

-氣息控制：均勻的呼吸，保持音準(zhǔn)。

-手指按孔：正確的按孔方法，確保音準(zhǔn)。

-節(jié)奏感：跟隨節(jié)拍器或指揮，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

③節(jié)奏與旋律的結(jié)合

-節(jié)奏練習(xí)：簡單的節(jié)奏型，如二拍子、三拍子。

-旋律演奏：C大調(diào)音階旋律，結(jié)合節(jié)奏感進(jìn)行演奏。

-合作演奏：小組合作，共同演奏旋律，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

④小組討論與實踐活動

-氣息控制技巧：如何通過吹氣泡、呼吸練習(xí)提高氣息控制。

-按孔準(zhǔn)確性：如何通過示范和練習(xí)提高按孔的準(zhǔn)確性。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：如何通過節(jié)拍器練習(xí)提高節(jié)奏感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的出勤率和參與度較高，能夠積極參與到豎笛演奏的練習(xí)中。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠認(rèn)真聽講，注意觀察教師的示范，并努力模仿。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極提出問題，并嘗試給出自己的解決方案。

-小組合作演奏時，學(xué)生能夠相互配合，共同完成旋律的演奏。

-學(xué)生在討論中，能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，幫助其他同學(xué)提高演奏技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對C大調(diào)音階的掌握程度，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-測試包括簡單的音階演奏和節(jié)奏模仿，以檢驗學(xué)生的實際演奏能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生在豎笛演奏中的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在豎笛演奏中的表現(xiàn)，包括氣息控制、按孔準(zhǔn)確性和節(jié)奏感等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的