PAGE1寫作實踐說明文教學設計【教材分析】隨著時代的發展，寫作已經成為人們生活中必不可少的技能之一。而寫作的方式也在不斷地改變，其中說明文作為一種常用的寫作方式，也越來越受到人們的喜愛。本單元寫作實踐將為大家明晰說明文的關鍵在于說得“明”，幫助大家更好地掌握說明文的寫作技巧和方法。【教學目標】1.語言建構與運用：明確說明文的語言特點并能運用。2.思維發展與提升：有意識地去周密地思考問題，并有邏輯有條理地表述。3.審美鑒賞與創造：說明文的結構美、語言美的運用和創造。4.文化傳承與理解體會：樹立科學理念，把握科學方法，弘揚科學精神，養成科學謹嚴態度。【教學重難點】1.教學重點：明確說明文的語言特點并能運用。2.教學難點：有意識地去周密地思考問題，并有邏輯有條理地表述。【教學方法】引導法，講授法，多媒體教學法，任務導向法，小組合作探究法。【教學過程】一、情境導入說明文寫作的關鍵在于將事物或事理說得明白，讓讀者看得明白。怎樣才能說得“明”呢？二、要說得“明”，需要抓住事物特征和事理邏輯。事物說明文的說明對象是具體事物，通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。例：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張嘉貞說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。”——茅以昇《中國的石拱橋》【明確】任何事物都有自己的特點，這是這一事物區別于其他事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特點，才有正確性可言。不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特點，才能清楚地認識作者介紹的事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理，將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”。例：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。——竺可楨《大自然的語言》【明確】寫作事理說明文需注意的幾個方面：（1）要清晰地說明事理，就要對其有準確、深入的認識。（2）在說明事理時，要著重說清其中的關鍵要素。重要概念、因果關系、事物間的聯系、事物發展變化的規律等，都是說明的重點，把它們闡說清楚，才能綱舉目張。三、要說得“明”，需要注意說明的順序說明文的順序：【明確】空間順序（也可稱事實順序，一般指地點、方位、方向）時間順序（包括發展順序，程序順序）事理順序（也可稱邏輯順序，一般指從現象到本質）。說明文中也會出現以一種順序為主兼用其他順序的現象。四、要說得“明”，需要注意語言的準確、通俗、簡明【明確】語言要深入淺出，通俗易懂，盡量少用術語，通過解釋性的表達方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。采用比喻，擬人的方法，文章則會更加生動形象。為了吸引讀者，這種文章也可采用敘事式、散文式、童話式來表述，在科學性的基礎上煥發藝術性，讓說明的事理更能讓人接受。例：《景泰藍的制作》說明語言風格。五、要說得“明”，還要根據需要運用多種說明方法【明確】有利于把事物(或事理)介紹清楚、剖釋生動。常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用、作解說、打比方、摹狀貌、作假定。采用哪一種方法要從需要出發，但多數是綜合運用各樣說明方法，使文章生動形象，便