音樂動物說話教案配套主備人備課成員設計思路本教案以音樂學科為基礎，針對小學四年級學生，圍繞《動物說話》這一主題展開。課程內容與課本緊密關聯，通過生動有趣的動物形象和旋律，激發學生的學習興趣，培養他們的音樂感知能力和審美情趣。教學活動注重實踐操作，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識，提高音樂素養。核心素養目標培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力，通過《動物說話》歌曲學習，提高學生的音樂審美能力。引導學生體驗不同動物的音樂形象，培養他們的音樂記憶和想象力。同時，加強團隊合作，提高學生音樂實踐活動中的合作意識和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并模仿歌曲《動物說話》中的動物形象和聲音特點，能夠準確演唱；

②掌握歌曲的節奏和旋律，能夠進行簡單的音樂創作，如為動物角色編配不同的聲音或旋律；

③通過歌曲學習，理解音樂與生活的聯系，感受音樂帶來的情感體驗。

2.教學難點，

①學生在演唱時能夠準確把握不同動物的音色和特點，避免單一化；

②學生在創作過程中，能夠發揮想象力，創造出新穎的音樂形象和旋律；

③學生在合作學習時，能夠有效地溝通和協調，共同完成音樂作品的創作和表演。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

課程平臺：音樂教育軟件、網絡音樂資源庫

信息化資源：動物圖片和視頻素材、音樂教學課件

教學手段：互動式教學軟件、音樂律動游戲、學生創作展示平臺教學過程一、導入新課

1.老師播放一段自然界的動物叫聲錄音，引導學生閉上眼睛，感受動物們的聲音，激發學生的學習興趣。

2.學生分享自己聽到的動物聲音，老師總結并引入課題《音樂動物說話》。

二、歌曲學習

1.老師播放歌曲《動物說話》，讓學生聆聽并感受歌曲的節奏和旋律。

2.學生跟唱歌曲，老師指導學生注意音準和節奏。

3.老師講解歌曲的創作背景，引導學生了解音樂與生活的聯系。

三、動物形象分析

1.老師展示動物圖片，讓學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.學生分組討論，分析歌曲中動物形象的特點，如：老虎的威猛、小鴨的可愛等。

3.每組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

四、音樂實踐

1.老師引導學生模仿歌曲中動物的聲音，如：老虎的吼叫、小鴨的嘎嘎聲等。

2.學生分組，每組選擇一個動物角色，嘗試用音樂表達該動物的特點。

3.各組進行展示，老師點評并給予指導。

五、合作創作

1.老師分發音樂創作素材，如：節奏卡片、旋律卡片等。

2.學生分組，每組根據動物形象的特點，創作一段音樂作品。

3.各組展示作品，老師點評并給予指導。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結音樂與生活的聯系。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.老師總結本節課的重點，強調音樂在學習中的重要性。

七、課后作業

1.學生回家后，與家人一起觀察身邊的動物，用音樂表達動物的特點。

2.學生將創作的音樂作品錄制成音頻或視頻，分享到班級群。

教學過程細化如下：

1.導入新課

-老師播放動物叫聲錄音，引導學生閉上眼睛，感受動物們的聲音。

-學生分享自己聽到的動物聲音，老師總結并引入課題《音樂動物說話》。

2.歌曲學習

-老師播放歌曲《動物說話》，讓學生聆聽并感受歌曲的節奏和旋律。

-學生跟唱歌曲，老師指導學生注意音準和節奏。

3.動物形象分析

-老師展示動物圖片，讓學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

-學生分組討論，分析歌曲中動物形象的特點，如：老虎的威猛、小鴨的可愛等。

-每組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

4.音樂實踐

-老師引導學生模仿歌曲中動物的聲音，如：老虎的吼叫、小鴨的嘎嘎聲等。

-學生分組，每組選擇一個動物角色，嘗試用音樂表達該動物的特點。

-各組進行展示，老師點評并給予指導。

5.合作創作

-老師分發音樂創作素材，如：節奏卡片、旋律卡片等。

-學生分組，每組根據動物形象的特點，創作一段音樂作品。

-各組展示作品，老師點評并給予指導。

6.課堂小結

-老師引導學生回顧本節課所學內容，總結音樂與生活的聯系。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

-老師總結本節課的重點，強調音樂在學習中的重要性。

7.課后作業

-學生回家后，與家人一起觀察身邊的動物，用音樂表達動物的特點。

-學生將創作的音樂作品錄制成音頻或視頻，分享到班級群。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升：通過聆聽、模仿和創作等活動，學生能夠更好地感知音樂中的節奏、旋律和音色，提高了他們對音樂的整體感知能力。

2.音樂表現力的增強：學生在學習過程中，通過模仿動物聲音、創作音樂作品等方式，鍛煉了他們的音樂表現力，能夠更加自信地展示自己的音樂才華。

3.音樂創作能力的培養：學生在合作創作過程中，學會了如何根據動物形象的特點來創作音樂，這有助于他們形成自己的音樂風格和創作思路。

4.音樂與生活聯系的理解：通過學習《動物說話》這一主題，學生能夠認識到音樂與生活的緊密聯系，提高了他們對音樂文化的認知。

5.團隊合作意識的加強：在小組討論和合作創作中，學生學會了如何與他人溝通、協作，提高了他們的團隊協作能力。

6.語音表達能力的發展：學生在模仿動物聲音、創作歌詞等環節中，鍛煉了他們的語音表達能力，提高了他們在公共場合自信表達的能力。

7.創新思維的激發：在創作音樂作品時，學生需要發揮自己的想象力，這有助于激發他們的創新思維，培養創新精神。

8.情感態度與價值觀的塑造：通過學習動物形象和音樂作品，學生能夠體會到動物們的情感，從而培養他們關愛動物、珍惜生命的人道主義精神。

9.文化素養的提升：學習《動物說話》這一主題，使學生了解到了不同國家和地區的動物文化，提高了他們的文化素養。

10.學業成績的提高：在音樂課堂上的積極參與和互動，有助于學生將音樂知識與學習生活相結合，從而提高他們的學業成績。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對歌曲《動物說話》的理解和記憶。例如，詢問學生歌曲中出現了哪些動物，它們的特點是什么，以及學生如何通過音樂來表現這些動物。

-觀察環節：通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作態度、演唱技巧等，評估學生的課堂學習效果。特別注意學生在音樂實踐環節中的表現，如模仿動物聲音的準確性、創作音樂的創意性等。

-測試環節：設計簡單的音樂知識測試，包括節奏、旋律識別、音樂史常識等，以評估學生對音樂理論知識的掌握程度。

-反饋環節：在課堂結束時，給予學生及時的反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方，鼓勵學生持續努力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括對歌曲的模仿、音樂創作、動物形象分析等作業。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于模仿動物聲音的作業，可以評價學生的音色模仿是否準確，對于音樂創作的作業，可以評價學生的創意和音樂結構。

-反饋交流：通過作業反饋，與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導。

-鼓勵機制：設立獎勵機制，對表現突出的學生給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

3.課堂互動評價：

-小組合作評價：在小組討論和合作創作環節，評價學生的團隊協作能力，如溝通效果、分工合作、共同解決問題的能力。

-學生展示評價：對于學生的音樂作品展示，給予公正的評價，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

4.定期評價：

-定期測試：定期進行音樂知識測試，評估學生對音樂理論知識的掌握情況。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的自我反思能力和批判性思維能力。

5.教學反思：

-教師反思：課后進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足，為今后的教學提供改進方向。

-學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對教學活動的看法和建議，不斷優化教學方法和策略。典型例題講解1.例題：

歌曲中“小鴨子嘎嘎叫，小鴨子嘎嘎叫”的旋律可以描述為？

A.重復旋律

B.變化旋律

C.主題旋律

D.過渡旋律

答案：A

2.例題：

在《動物說話》這首歌中，以下哪種動物的聲音模仿最為典型？

A.老虎

B.小鳥

C.馬兒

D.長頸鹿

答案：A

3.例題：

請根據以下描述，創作一段模仿“小狗汪汪叫”的旋律。

描述：旋律應短小、活潑，模仿小狗的叫聲。

答案：

（旋律示例：XXXX|XXXX|）

4.例題：

分析《動物說話》這首歌的節奏特點，并舉例說明。

答案：

節奏特點：歌曲采用簡單的二拍子節奏，節奏感強，易于學生模仿。

舉例說明：歌曲中“小鴨子嘎嘎叫”部分，節奏為XXXXXXXX，每個節奏單位清晰，適合學生跟唱。

5.例題：

請根據以下動物的特點，創作一段旋律。

描述：動物特點：活潑好動，善于跳躍。

答案：

（旋律示例：XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|）

6.例題：

在《動物說話》這首歌中，哪一段旋律最能夠表現出動物的歡快？

答案：

歌曲中“小猴子跳跳跳，小猴子跳跳跳”的旋律最能夠表現出動物的歡快。

7.例題：

請分析《動物說話》這首歌的旋律發展。

答案：

旋律發展：歌曲的旋律以簡單的重復和變化為主，通過不同動物的叫聲和動作，使旋律呈現出豐富的層次感。

8.例題：

請根據以下描述，創作一段模仿“青蛙呱呱叫”的旋律。

描述：旋律應低沉、有節奏感，模仿青蛙的叫聲。

答案：

（旋律示例：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設與動物相關的情境，讓學生在真實的語境中學習音樂，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組合作環節，部分學生參與度不高，需要進一步優化小組合作的形式，確保每個學生都有參與的機會。

2.教學方法方面：在動物聲音模仿環節，部分學生對動物聲音的把握不夠準確，需要改進教學方法，加強學生的模仿訓練。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，需要多元化評價，關注學生的全面發展。

反思改進措施（三）

1.優化小組合作：設計更具挑戰性和趣味性的小組合作任務，鼓勵學生積極參與，通過角色扮演、競賽等形式，提高學生的合作意識和團隊精神。

2.強化模仿訓練：在模仿動物聲音的教學環節，增加互動環節，如分組比賽、師生互動等，激發學生的學習興趣，提高他們的模仿能力。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，關注學生的個性化發展，全面評價學生的學習成果。

4.豐富教學內容：結合學生的興趣和實際生活，引入更多與動物相關的音樂作品，拓寬學生的音樂視野，提高他們的音樂素養。

5.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的音樂學習，形成家校合力，促進學生的全面發展。板書設計①動物名稱

-小鴨子

-小老虎

-小猴子

-小馬兒

-小青蛙

②歌曲旋律

-節奏：XXXXXXXX

-旋律：XXXX|XXXX|