小學(xué)陜旅版Unit1HowAreYouFeelingNow教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)陜旅版英語(yǔ)Unit1HowAreYouFeelingNow

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同情感表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

②通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生能夠自然地表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

③靈活運(yùn)用“Howareyoufeelingnow?”和“Fine,thankyou.Andyou?”等句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同的情感詞匯，如happy,sad,tired等，并能正確使用。

②學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)能夠結(jié)合具體情境，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效傾聽(tīng)他人的表達(dá)，并給出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，體現(xiàn)良好的溝通技巧。

④學(xué)生在遇到情感詞匯不熟悉或表達(dá)困難時(shí)，能夠通過(guò)上下文線索進(jìn)行推斷和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的陜旅版英語(yǔ)教材，包括Unit1的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物表情圖，以幫助學(xué)生理解和記憶情感詞匯；以及與情感相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備小卡片，上面寫(xiě)有情感詞匯，用于學(xué)生游戲互動(dòng)和記憶練習(xí)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的課堂環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，用輕松的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutemotions.Doyouknowwhatemotionsare?PleasesharewithyourneighborsandthenI'llaskafewofyoutoanswer.”

2.學(xué)生之間互相討論，然后老師請(qǐng)幾位學(xué)生回答。

3.老師總結(jié)：“Emotionsarefeelingsthatwehave,suchashappy,sad,angry,andtired.Today,wewilllearnanewunitaboutemotionsandhowtoexpresstheminEnglish.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅人物表情圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出人物的表情。

2.老師提問(wèn)：“Canyouguesshowthepersonisfeeling?Whydoyouthinkso?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtoexpressouremotionsinEnglishandunderstandothers’emotionsaswell.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示Unit1的課文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并思考：“Whatisthemaintopicofthisunit?Canyoufindsomekeysentencesthattellusaboutemotions?”

2.學(xué)生閱讀課文，并在小組內(nèi)討論。

3.老師請(qǐng)小組代表回答，并總結(jié)：“Themaintopicofthisunitisemotions.Wecanlearnhowtoexpressouremotionsandunderstandothers’emotionsthroughthisunit.”

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Howareyoufeelingnow?”,“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

2.老師通過(guò)例句展示這些詞匯和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“A:Howareyoufeelingnow?B:I’mhappy,thankyou.Andyou?”。

五、課文難點(diǎn)突破

1.老師針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如情感詞匯的區(qū)分和時(shí)態(tài)的使用，進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.老師通過(guò)對(duì)比和舉例，幫助學(xué)生理解并掌握這些難點(diǎn)。

3.老師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用情感詞匯和句型，以加深印象。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“EmotionsExpressions”游戲，讓學(xué)生用表情卡來(lái)表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如詢問(wèn)對(duì)方情感狀態(tài)。

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感的短文；

-與家人或朋友用英語(yǔ)交流自己的情感。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后積極復(fù)習(xí)和練習(xí)。

八、下課

1.老師宣布：“That’sallfortoday’sclass.Remembertoreviewwhatwe’velearnedandpracticeyourEnglishinyourdailylife.Goodbye,everyone!”

2.學(xué)生收拾好書(shū)包，有序離開(kāi)教室。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《不同文化中的情感表達(dá)》

內(nèi)容概述：介紹不同國(guó)家和地區(qū)在情感表達(dá)方面的差異，如在中國(guó)文化中，表達(dá)情感通常較為含蓄，而在西方國(guó)家則更加直接。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的情感交流方式。

-閱讀材料二：《情感對(duì)人際關(guān)系的影響》

內(nèi)容概述：探討情感在人際關(guān)系中的作用，包括情感的表達(dá)、理解和共鳴。學(xué)生可以思考情感在人際交往中的重要性，以及如何通過(guò)有效的情感表達(dá)建立良好的人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于情感表達(dá)的圖片、視頻等資料，通過(guò)多媒體形式加深對(duì)情感表達(dá)方式的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一段關(guān)于自己情感經(jīng)歷的短文，鍛煉寫(xiě)作能力的同時(shí)，提高對(duì)情感表達(dá)的運(yùn)用。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用情感表達(dá)的能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-情感表達(dá)的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生了解不同情境下情感表達(dá)的多樣性，如正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合、公共場(chǎng)合和私密場(chǎng)合等。

-情感交流的技巧：教授學(xué)生如何傾聽(tīng)、表達(dá)和回應(yīng)他人的情感，以及如何運(yùn)用非言語(yǔ)溝通技巧（如肢體語(yǔ)言、面部表情）來(lái)輔助情感表達(dá)。

-情感管理與調(diào)節(jié)：介紹一些簡(jiǎn)單的情感管理方法，如深呼吸、正念冥想等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地與他人溝通。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展“情感日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中用不同的方式表達(dá)情感，如寫(xiě)日記、繪畫(huà)、表演等。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的小劇本，通過(guò)排練和表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，與學(xué)生一起討論情感交流的重要性，共同探討如何建立和諧的家庭關(guān)系。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutexpressingemotionsinEnglish.Wehavelearnedsomekeyvocabularylikehappy,sad,tired,andsomeusefulsentencepatternslike'Howareyoufeelingnow?'and'I’mfine,thankyou.Andyou?'”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，提問(wèn)：“Cananyonetellmewhatwedidinclasstoday?”

3.學(xué)生舉手回答，老師逐一確認(rèn)并總結(jié)：“Great!Weplayedagamewithemotioncards,wedidrole-plays,andwepracticedexpressingouremotionsinEnglish.”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的檢測(cè)卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師說(shuō)明檢測(cè)的目的：“Thisquizistocheckifyouhaveunderstoodtoday’slesson.Pleaseanswerthequestionscarefully.”

3.學(xué)生開(kāi)始答題，老師巡視課堂，確保學(xué)生獨(dú)立完成。

4.檢測(cè)內(nèi)容如下：

-選擇題：選擇正確的情感詞匯填空。

-填空題：根據(jù)所給句子，填入合適的情感詞匯或句型。

-簡(jiǎn)答題：用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情感狀態(tài)。

檢測(cè)結(jié)束后，老師進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的檢測(cè)卷，進(jìn)行批改。

2.針對(duì)檢測(cè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和糾正。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.老師總結(jié)：“Now,let’sgoovertheanswerstogether.Iwillexplainthecorrectanswersandhelpyouunderstandwhytheothersarewrong.”

5.老師逐題講解，并讓學(xué)生參與其中，共同探討正確答案。

6.最后，老師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Remember,expressingemotionsisanimportantpartofcommunication.Keeppracticingandyouwillbecomebetteratit.”八、重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話題

題型：根據(jù)所給情景，完成對(duì)話，使用正確的情感詞匯和句型。

例題：A:__________

B:__________

答案：A:Howareyoufeelingnow?

B:I’mtired,thankyou.Andyou?

2.情景模擬題

題型：根據(jù)以下情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

情景：你的朋友剛剛經(jīng)歷了一次考試，你想要詢問(wèn)他的感受。

例題：A:__________

B:__________

答案：A:Howwastheexam?

B:Itwaschallenging,butIthinkIdidwell.

3.詞匯運(yùn)用題

題型：在空白處填入合適的情感詞匯，使句子完整。

例題：Ifeel__________todaybecauseIreceivedgoodnewsfrommyfamily.

答案：happy

4.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句或否定句。

例題：Youarehappy,aren’tyou?

答案：Areyouhappy?

或

例題：Youarenottired,areyou?

答案：Youaretired,aren’tyou?

5.應(yīng)用寫(xiě)作題

題型：根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段關(guān)于情感表達(dá)的短文。

提示：描述一次你在學(xué)校或家里遇到的情緒波動(dòng)，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

例題：

Todaywasadifficultda