小學語文人教部編版一年級下冊5小公雞和小鴨子第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小學語文人教部編版一年級下冊5小公雞和小鴨子第二課時》本節課以《小公雞和小鴨子》這篇課文為基礎，通過引導學生學習生字、理解詞句、體會情感，培養學生的閱讀興趣和語文素養。本節課內容與課本緊密相連，符合一年級下冊學生的認知水平和學習需求。二、核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過朗讀、復述課文，提高學生的語言表達能力。

2.培養學生的思維發展與提升，引導學生分析課文內容，學會獨立思考。

3.培養學生的審美鑒賞與創造，感受文本中的情感，提升學生的審美情趣。

4.培養學生的文化傳承與理解，了解動物間的互助友愛，培養學生的同理心和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠認識簡單的漢字，能夠進行簡單的詞語搭配和句子組成。在閱讀方面，他們已經接觸過一些簡單的寓言故事，對故事情節和人物關系有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的故事和生動的人物形象特別感興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在識字方面可能存在困難，對一些生字詞的讀音和書寫不夠熟練。在理解課文內容時，他們可能難以把握故事的主旨和人物的情感。此外，學生在朗讀和復述課文時，可能因為緊張而出現語音語調不自然、表達不夠流暢的情況。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生克服困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（小公雞和小鴨子的模型或圖片）。

2.課程平臺：人教版一年級下冊語文教材電子版。

3.信息化資源：網絡圖片資源、音頻故事《小公雞和小鴨子》。

4.教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師出示小公雞和小鴨子的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點。

2.學生自由發言，分享自己對這些動物的了解。

3.教師總結：今天我們要學習的故事就和小公雞和小鴨子有關，讓我們一起走進故事，看看會發生什么有趣的事情。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文，學生認真聽，感受故事情節。

2.教師提問：故事里有哪些動物？它們之間發生了什么事？

3.學生回答后，教師引導學生總結故事的主要內容和人物關系。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：請學生分組，分別扮演小公雞、小鴨子和其他動物，進行角色扮演，加深對故事情節的理解。

2.詞語接龍：教師出示課文中的關鍵詞，如“幫忙”、“捉蟲”，學生依次接龍，提高學生的詞匯運用能力。

3.故事續編：教師提出問題，如“小公雞和小鴨子還會遇到什么困難？”，引導學生發揮想象力，續編故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：故事中，小公雞和小鴨子是如何互相幫助的？請舉例說明。

-學生回答：小公雞幫助小鴨子捉蟲，小鴨子幫助小公雞過河。

2.舉例回答：如果你是小公雞或小鴨子，你會怎么做？

-學生回答：我會和小鴨子一起捉蟲，也會幫助其他動物。

3.舉例回答：這個故事給你什么啟示？

-學生回答：朋友之間要互相幫助，團結就是力量。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課學習的內容，總結小公雞和小鴨子的故事。

2.教師強調團結互助的重要性，鼓勵學生在生活中也要學會關心他人，互相幫助。

3.教師布置作業：請學生回家后，向家長講述《小公雞和小鴨子》的故事，并分享自己的感悟。六、知識點梳理一、生字詞學習

1.生字：捉、幫、友、誼、共、助、難、困、意、過、河。

2.生字筆畫和筆順：講解生字的筆畫和筆順，如“捉”字從上到下先寫豎折，再寫橫折彎鉤，最后寫豎；“幫”字從上到下先寫撇折，再寫豎折折鉤，最后寫豎。

3.生字組詞：通過生字組詞，幫助學生鞏固生字，如“捉蟲”、“幫忙”、“友誼”、“共同”、“助人”、“困難”、“愿意”、“過河”。

二、詞語理解

1.關鍵詞語：捉、幫、友、誼、共、助、難、困、意、過。

2.詞語解釋：講解關鍵詞語的意思，如“捉”表示捕捉，“幫”表示幫助，“友”表示朋友，“誼”表示友誼，“共”表示共同，“助”表示幫助，“難”表示困難，“困”表示困境，“意”表示意愿，“過”表示經過。

三、句子理解

1.句子結構：講解句子中的主語、謂語、賓語等成分，如“小公雞捉蟲”中，“小公雞”是主語，“捉”是謂語，“蟲”是賓語。

2.句子含義：引導學生理解句子表達的意思，如“小公雞和小鴨子成了好朋友”表示小公雞和小鴨子成為了好朋友。

3.句子仿寫：讓學生根據所給例句，仿寫類似的句子，如根據“小公雞和小鴨子成了好朋友”，仿寫“小猴子和小熊貓成了好朋友”。

四、課文內容理解

1.人物形象：分析課文中小公雞和小鴨子的性格特點，如小公雞勤勞、樂于助人，小鴨子善良、懂得感恩。

2.故事情節：梳理課文故事情節，如小公雞捉蟲幫助小鴨子，小鴨子過河幫助小公雞，他們相互幫助，成為好朋友。

3.主題思想：總結課文主題思想，如團結互助、友誼可貴。

五、朗讀技巧

1.語氣：根據句子含義和人物性格，調整語氣，如描述小公雞捉蟲時語氣要活潑，描述小鴨子過河時語氣要焦急。

2.語調：注意語調的變化，如疑問句時語調要上升，感嘆句時語調要下降。

3.語速：根據故事情節，調整語速，如描述故事高潮時語速要快，描述故事平靜時語速要慢。

六、學習方法指導

1.預習：在課前預習課文，了解課文內容，為上課做好鋪墊。

2.精讀：在上課過程中，認真聽講，積極思考，理解課文內容。

3.復習：課后及時復習，鞏固所學知識，提高語文素養。七、板書設計①生字詞

-捉：筆畫順序，組詞（捉蟲）

-幫：筆畫順序，組詞（幫忙）

-友：筆畫順序，組詞（朋友）

-誼：筆畫順序，組詞（友誼）

-共：筆畫順序，組詞（共同）

-助：筆畫順序，組詞（助人）

-困：筆畫順序，組詞（困難）

-意：筆畫順序，組詞（愿意）

-過：筆畫順序，組詞（過河）

②詞語理解

-捉：捕捉，捕捉食物

-幫：幫助，互相幫助

-友誼：朋友之間的情誼

-共同：一起，共同做某事

-助人：幫助別人，樂于助人

-困難：遇到的問題，難以克服

-意愿：愿意做某事，有意愿

③句子理解

-小公雞捉蟲，小鴨子過河

-小公雞和小鴨子成了好朋友

-小鴨子愿意幫助小公雞

④課文內容理解

-小公雞和小鴨子互相幫助

-小鴨子過河時，小公雞幫忙捉蟲

-小公雞過河時，小鴨子幫忙捉蟲

⑤朗讀技巧

-語氣：活潑、焦急、友好

-語調：上升、下降

-語速：快、慢

⑥學習方法指導

-預習：提前了解課文內容

-精讀：上課認真聽講，積極思考

-復習：課后及時復習鞏固知識八、典型例題講解1.例題：小公雞捉了______只蟲子，小鴨子捉了______只蟲子。它們一共捉了多少只蟲子？

答案：小公雞捉了5只蟲子，小鴨子捉了3只蟲子。它們一共捉了8只蟲子。

2.例題：小公雞和小鴨子成了好朋友，他們一起______，一起______。

答案：小公雞和小鴨子成了好朋友，他們一起捉蟲，一起過河。

3.例題：小鴨子過河時，小公雞______，小鴨子過河后，小公雞______。

答案：小鴨子過河時，小公雞幫忙捉蟲，小鴨子過河后，小公雞幫忙過河。

4.例題：如果你是小公雞，你會怎么做？

答案：如果我是小公雞，我會和小鴨子一起捉蟲，也會幫助其他動物。

5.例題：這個故事給你什么啟示？

答案：這個故事告訴我們，朋友之間要互相幫助，團結就是力量。

補充說明：

1.對于第一題，通過計算兩個數相加的方法，讓學生學會加法運算，并