小學科學青島版(六三制2017)四年級下冊10登上月球公開課教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自《小學科學青島版（六三制2017）》四年級下冊第10課《登上月球》。內容包括月球的概況、月球與地球的對比、月球表面的特點以及人類對月球的探索歷程等。通過本節課的學習，學生將了解月球的基本情況，培養對天文學的興趣，激發探索未知世界的勇氣。核心素養目標分析本課旨在培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力。學生通過學習月球知識，提升觀察、分析、推理等科學思維能力；培養對宇宙的好奇心和探索精神；增強團隊合作意識，學會從不同角度思考問題，形成對科學探索的積極態度。同時，通過實踐活動，提高動手操作能力，培養科學探究的實踐技能。教學難點與重點1.教學重點

①理解月球的基本特征，包括月球的形狀、大小、表面結構等。

②掌握月球與地球的對比，如自轉周期、公轉周期、表面環境等。

③了解人類對月球的探索歷程，包括登月任務、月球車等。

2.教學難點

①理解月球表面環境的極端性，如無大氣、低重力、溫差大等，并能將其與地球環境進行對比分析。

②探究月球表面特征與人類探索活動之間的關系，如月球巖石采樣對科學研究的重要性。

③培養學生運用科學方法，如觀察、比較、推理等，分析月球探測數據，形成對月球的認識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解月球基礎知識，引導學生思考月球與地球的差異，激發學生的探究興趣。

2.設計“月球探險家”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的科學角色，通過模擬登月任務，體驗月球探測的挑戰和樂趣。

3.利用多媒體教學，展示月球表面圖像和登月視頻，增強學生對月球環境的直觀感受。

4.組織學生進行“月球巖石分類”實驗，通過實際操作，讓學生學會分析月球巖石的特點。

5.鼓勵學生進行小組合作，通過共同探究月球探測的意義，培養團隊合作和溝通能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過展示月球表面的圖片和視頻，引導學生觀察月球的美麗和神秘。接著，教師提出問題：“同學們，你們知道月球嗎？月球有什么特別的地方？”通過這樣的提問，激發學生的好奇心，為新課的導入做好鋪墊。

2.新課講授

①講授月球的基本特征

詳細內容：教師簡要介紹月球的形狀、大小、表面結構等基本特征，并展示月球與地球的對比圖，幫助學生建立對月球的整體認識。

②講授月球與地球的對比

詳細內容：教師深入講解月球與地球在自轉周期、公轉周期、表面環境等方面的差異，通過對比分析，讓學生理解月球獨特的自然環境。

③講授人類對月球的探索歷程

詳細內容：教師介紹人類對月球的探索歷程，包括登月任務、月球車等，讓學生了解人類在月球探測方面的成就和挑戰。

3.實踐活動

①角色扮演活動

詳細內容：學生分組扮演不同的科學角色，如宇航員、科學家、記者等，模擬登月任務，體驗月球探測的挑戰和樂趣。

②多媒體教學

詳細內容：利用多媒體展示月球表面圖像和登月視頻，增強學生對月球環境的直觀感受，提高學習興趣。

③實驗活動

詳細內容：組織學生進行“月球巖石分類”實驗，通過實際操作，讓學生學會分析月球巖石的特點，培養科學探究能力。

4.學生小組討論

①月球表面環境的極端性

舉例回答：同學們，月球表面環境有哪些極端特點？比如，月球上沒有大氣，重力很小，溫差很大等。

②月球表面特征與人類探索活動的關系

舉例回答：同學們，月球表面的哪些特征對人類探索活動有重要意義？比如，月球巖石采樣對科學研究的重要性。

③科學方法在月球探測中的應用

舉例回答：同學們，我們在月球探測中使用了哪些科學方法？比如，觀察、比較、推理等。

5.總結回顧

詳細內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，強調月球的基本特征、月球與地球的對比以及人類對月球的探索歷程。接著，教師總結本節課的重難點，如月球表面環境的極端性、月球探測的意義等。最后，教師鼓勵學生在課后繼續關注月球探測的最新進展，培養對科學探索的興趣。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠描述月球的基本特征，如形狀、大小、表面結構等。

-學生能夠對比月球與地球的自轉周期、公轉周期、表面環境等差異。

-學生能夠簡述人類對月球的探索歷程，包括重要的登月任務和月球車等。

2.思維能力：

-學生能夠運用科學方法分析月球表面特征與人類探索活動之間的關系。

-學生能夠通過觀察、比較、推理等步驟，分析月球探測數據，形成對月球的認識。

-學生能夠在小組討論中提出問題，并通過合作解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.探索精神：

-學生對宇宙和天文學產生了濃厚的興趣，激發了對未知世界的好奇心。

-學生在模擬登月任務的角色扮演活動中，體驗了科學探索的挑戰和樂趣，增強了探索精神。

-學生通過實驗活動，學會了動手操作，培養了科學探究的實踐技能。

4.合作能力：

-學生在小組討論和實驗活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達自己的觀點，提高了溝通能力。

-學生通過團隊合作，學會了分工合作，培養了團隊精神和集體榮譽感。

5.實踐技能：

-學生在“月球巖石分類”實驗中，學會了如何根據特征對巖石進行分類，提高了實際操作能力。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如設計月球探測任務，提出合理的解決方案。

-學生通過實踐活動，學會了如何將理論知識應用到實際操作中，提高了解決問題的能力。

6.情感態度價值觀：

-學生對科學探索持有積極的態度，認識到科學知識對人類社會的重要性。

-學生通過學習月球探測的歷史，樹立了勇于探索、追求真理的科學精神。

-學生在活動中體會到了團隊合作的力量，培養了責任感和集體主義精神。板書設計①月球的基本特征

-形狀：圓形

-大?。褐睆郊s3474公里

-表面結構：月海、高地、環形山

②月球與地球的對比

-自轉周期：27.3天

-公轉周期：29.5天

-表面環境：無大氣、低重力、溫差大

③人類對月球的探索歷程

-阿波羅計劃：1969-1972年，實現人類首次登月

-月球車：用于月球表面探測和移動

-月球巖石采樣：帶回地球進行科學研究課后作業1.作業類型：填空題

題目：月球是地球的_________，它的直徑約為_________公里。

答案：衛星；3474

2.作業類型：選擇題

題目：以下哪項是月球表面的一種特征？

A.大氣層

B.水資源

C.環形山

D.溫帶氣候

答案：C

3.作業類型：簡答題

題目：簡述月球與地球在自轉周期上的差異。

答案：地球的自轉周期約為24小時，而月球的自轉周期約為27.3天，這意味著月球上的一個“日”比地球上的一天要長。

4.作業類型：分析題

題目：分析月球表面低重力的原因及其對人類活動的影響。

答案：月球表面低重力是由于月球的質量遠小于地球，導致其引力只有地球的1/6左右。這種低重力使得月球表面的物體重量減輕，對宇航員的活動和月球車的移動都有影響。

5.作業類型：應用題

題目：假設你是一名宇航員，正在月球上進行探測任務。請列舉至少兩種你在月球上可能會遇到的挑戰，并簡要說明如何應對這些挑戰。

答案：挑戰一：月球表面沒有大氣，宇航員需要穿著特制的宇航服來維持生命活動。應對：使用自給式生命保障系統，確保宇航員在月球表面的生存。

挑戰二：月球表面溫差大，白天溫度可高達127攝氏度，夜晚可降至零下183攝氏度。應對：在探測任務前進行充分的準備，使用隔熱材料保護設備和宇航服。

6.作業類型：討論題

題目：討論月球探測對地球科學研究的重要性。

答案：月球探測為地球科學研究提供了寶貴的樣本和數據。通過分析月球巖石，科學家可以了解地球早期的地質歷史和地球與月球的形成過程。此外，月球探測也有助于人類了解太陽系的形成和演化。

7.