重慶市大學城高中政治6.1源遠流長的中華文化教學設計新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“源遠流長的中華文化”。這節(jié)課，我們將會從課本第六章的第一節(jié)內(nèi)容出發(fā)，一起感受中華文化的博大精深。新教材必修三中，這一章節(jié)主要涵蓋了中華文化的起源、發(fā)展以及它對后世的影響。我們會結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際案例分析，讓大家更加直觀地理解中華文化的內(nèi)涵。讓我們一起踏上這趟文化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自覺與自信，提升他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學習中華文化的源遠流長，學生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高跨文化理解和溝通能力。同時，引導學生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們成為具有深厚文化底蘊和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代公民。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解中華文化的歷史淵源和基本特征，使學生能夠準確把握中華文化的核心價值；

②通過案例分析，引導學生分析中華文化在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及其在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

2.教學難點，

①如何將抽象的文化概念具體化，讓學生能夠形象地感知中華文化的魅力；

②在全球化背景下，引導學生正確認識中華文化與外來文化的關系，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力；

③結(jié)合現(xiàn)實生活，引導學生思考如何在現(xiàn)代社會中弘揚和傳承中華文化，提升他們的文化自覺與自信。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如傳統(tǒng)工藝品、古籍等）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡教育資源庫

-信息化資源：中華傳統(tǒng)文化相關的視頻資料、圖片庫、在線博物館虛擬參觀鏈接

-教學手段：PPT演示文稿、案例分析討論、小組合作學習、文化體驗活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么中國的長城、故宮、京劇等能夠成為世界文化遺產(chǎn)？今天，我們就來一起探索這些背后的中華文化奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的歷史課嗎？今天我們要從歷史的角度來重新認識這些文化遺產(chǎn)，看看它們是如何影響我們的生活的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家介紹中華文化的起源，從甲骨文、青銅器到《詩經(jīng)》，這些古老的文物和文獻是如何見證中華文化的起源的。

-舉例說明：接下來，我會通過展示一些具體的文物和圖片，比如兵馬俑、敦煌壁畫等，來讓大家更直觀地感受中華文化的獨特魅力。

-互動探究：我會提出一些問題，比如“為什么說漢字是中華文化的瑰寶？”讓學生們分組討論，然后分享他們的觀點。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我會給出一些與中華文化相關的案例，比如茶文化、春節(jié)習俗等，讓學生們分組分析這些文化現(xiàn)象背后的文化內(nèi)涵。

-教師指導：在學生討論的過程中，我會適時提供指導和幫助，確保他們能夠深入理解案例中的文化元素。

4.文化體驗活動（約20分鐘）

-學生活動：為了讓學生們更深入地體驗中華文化，我會組織一些簡單的文化體驗活動，比如學習書法、制作中國結(jié)等。

-教師指導：在活動過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能參與其中，并從中獲得樂趣。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：請學生們分享他們在這節(jié)課中學到的內(nèi)容，以及他們對中華文化的理解和感受。

-教師總結(jié)：我會對這節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中華文化的重要性和獨特性，并鼓勵學生們在日常生活中傳承和弘揚中華文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：請學生們選擇一個他們感興趣的文化主題，進行深入的研究，下節(jié)課與同學們分享他們的研究成果。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，鼓勵他們積極思考，通過多種教學手段和活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習中華文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華上下五千年》：這是一部介紹中國歷史的大型百科全書，涵蓋了從傳說中的黃帝時代到近代史的全過程，適合學生全面了解中國歷史。

-《中國美術全集》：收錄了從史前到現(xiàn)代的中國美術作品，包括繪畫、雕塑、建筑等，幫助學生直觀感受中華文化的藝術成就。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀本》：這套書籍詳細介紹了中華文化的各個方面，如詩詞、書法、音樂、傳統(tǒng)節(jié)日等，適合學生深入學習和了解。

-《中國古典文學名著》：推薦《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等經(jīng)典文學作品，讓學生通過閱讀體驗中華文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華上下五千年》，選擇感興趣的歷史時期進行深入研究，撰寫讀書筆記或小論文。

-組織學生參觀美術館或博物館，實地欣賞中國美術作品，感受中華文化的藝術底蘊。

-引導學生參與書法、繪畫等傳統(tǒng)藝術課程，親手體驗中華傳統(tǒng)藝術的魅力。

-通過網(wǎng)絡資源，如在線課程、公開課等，讓學生學習中華傳統(tǒng)音樂、舞蹈等，增進對中華文化的認識。

-在學校或社區(qū)舉辦中華傳統(tǒng)文化知識競賽，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如參與組織傳統(tǒng)節(jié)日慶典、文化宣傳活動等，將所學知識應用于實踐。

-推薦學生閱讀《中國古典文學名著》，組織讀書會或討論小組，分享閱讀心得和感受。

-結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生關注時事，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會相結(jié)合，提出創(chuàng)新發(fā)展的建議。

-鼓勵學生撰寫個人對中華文化的理解與感悟，通過寫作提升文化素養(yǎng)和表達能力。

-在家庭中，與家長一起探討中華傳統(tǒng)文化的價值，增進家庭成員之間的文化交流和理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《中華上下五千年》中某一歷史時期的文化特點，撰寫一篇短文，字數(shù)不限，要求結(jié)合自己的理解進行分析。

2.收集至少五幅中國美術作品，可以是繪畫、雕塑或建筑等，并簡要介紹每件作品的文化背景和藝術特色。

3.嘗試用毛筆書寫一首自己喜愛的古詩詞，并拍照上傳至班級群，與其他同學分享書法作品。

4.觀看一部中華傳統(tǒng)音樂或舞蹈的表演視頻，如京劇、昆曲等，撰寫觀后感，表達自己對傳統(tǒng)文化的理解和感受。

5.設計一張以“我心中的中華文化”為主題的手抄報，內(nèi)容可包括對傳統(tǒng)文化的理解、個人創(chuàng)作的藝術作品等。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的閱讀總結(jié)，我會關注他們是否能夠準確概括歷史時期的文化特點，以及是否能夠結(jié)合自己的理解進行深入分析。

2.在收集美術作品的作業(yè)中，我會檢查學生是否能夠準確介紹作品的文化背景和藝術特色，同時也會評價他們的審美能力和藝術鑒賞力。

3.對于書法作業(yè)，我會評估學生的筆法是否規(guī)范，字形是否美觀，并給出改進建議，如調(diào)整筆順、加強力度等。

4.觀后感作業(yè)中，我會注意學生是否能夠表達出對傳統(tǒng)文化的真實感受，以及是否能夠結(jié)合表演內(nèi)容進行分析和思考。

5.手抄報作業(yè)，我會評價學生的創(chuàng)意和設計能力，以及他們對中華文化的理解和表達。

在作業(yè)反饋的過程中，我會采取以下措施：

-確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的批改和反饋。

-對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生明確改進方向。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我會給予口頭表揚，以激勵他們繼續(xù)保持。

-對于作業(yè)中有創(chuàng)意或獨特見解的學生，我會鼓勵他們在課堂上分享，促進全班同學的共同學習。

-定期組織學生進行作業(yè)展示，讓每個學生都有機會展示自己的成果，同時也能夠從他人的作品中學習和借鑒。板書設計1.中華文化的歷史淵源

①起源：漢字、青銅器、甲骨文

②發(fā)展：先秦諸子百家、漢唐盛世、宋元明清

③影響力：儒家思想、道家思想、佛教傳播

2.中華文化的核心價值

①仁愛：以人為本，關愛他人

②禮儀：規(guī)范行為，和諧相處

③勤奮：自強不息，勇攀高峰

④忠