一年級上冊科學教學設計-14科學擂臺貼畫大比拼冀教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要來一場特別的科學擂臺賽——貼畫大比拼！??這個環節不僅能讓你們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，還能鍛煉你們的動手能力和創造力哦！???????我們將結合課本內容，通過貼畫的形式，讓大家更好地理解和記憶各種科學現象。讓我們一起開啟這場有趣的科學之旅吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，一年級的學生們已經接觸過一些基礎的自然科學知識，比如植物的生長、動物的特征等。他們對于周圍的自然現象有一定的觀察和認知，能夠識別一些常見的動植物，并簡單描述它們的基本特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動特別感興趣。他們的動手能力正在發展中，喜歡通過觸摸、觀察和嘗試來學習。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來吸收新知識，因此在貼畫活動中，他們能夠更好地集中注意力，并通過實際操作加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行貼畫大比拼的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對某些科學概念的理解不夠深入，導致在創作貼畫時難以準確表達；二是動手操作能力有限，可能會在貼畫過程中遇到困難，如粘貼技巧不夠熟練，導致作品不夠美觀。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協調的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了冀教版一年級上冊科學課本，以便他們跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的自然現象圖片、動植物特征的圖表，以及科學實驗的簡要視頻，以豐富教學內容和吸引學生的興趣。

3.實驗器材：雖然本節課主要是理論學習和貼畫創作，但為了加深學生對植物生長過程的理解，可以準備一些簡單的種子和花盆，讓學生觀察種子發芽的過程。

4.教室布置：布置教室，確保每個小組都有足夠的空間進行貼畫創作，同時在教室一角設置一個討論區，方便學生進行小組討論和交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅美麗的自然風光圖片，引導學生觀察并描述畫面中的動植物。

2.提出問題：同學們，你們知道這些動植物是如何生長的嗎？它們的生活習性有哪些特點呢？

3.引導學生思考：今天我們就來一起探索這個問題，通過貼畫大比拼的方式，學習科學知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.圍繞教學目標：讓學生了解動植物的基本特征，掌握植物生長的基本過程。

2.教學重點：

a.動植物的特征：通過圖片展示，講解動植物的外觀、習性等特征。

b.植物生長的基本過程：講解種子發芽、生根、長葉、開花、結果等過程。

3.講解方法：

a.通過圖片、視頻等多種形式展示植物生長過程，讓學生直觀地了解。

b.結合課本內容，講解動植物的特征，引導學生思考。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內容：學生根據所學知識，選擇一種動植物，用貼畫的形式展示其生長過程。

2.練習要求：

a.仔細觀察課本中的圖片，了解動植物的特征。

b.選擇一種動植物，用貼畫的形式展示其生長過程。

c.注重細節，使作品生動、形象。

3.練習步驟：

a.學生選擇動植物，進行構思。

b.學生動手制作貼畫，展示動植物的生長過程。

c.教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：動植物的特征有哪些？植物生長的基本過程是怎樣的？

2.提問方式：教師提問，學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在制作貼畫的過程中，遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生分享：學生分享自己在制作貼畫過程中的經驗和心得，教師點評。

3.教師提問：同學們，你們認為通過這次貼畫大比拼，我們學到了什么？

4.學生回答：學生總結所學知識，教師點評。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在生活中還觀察到了哪些動植物的生長過程？它們有哪些特點？

2.學生回答：學生分享自己在生活中觀察到的動植物，教師點評。

3.教師總結：通過這次貼畫大比拼，我們不僅學習了動植物的特征和生長過程，還培養了觀察、思考、表達等能力。

整個教學過程共計45分鐘，各環節用時如下：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養能力的拓展要求：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動植物的生活習性：介紹不同種類的動植物的生活習性，如鳥類的遷徙規律、魚類的繁殖方式等。

-植物生長的周期：詳細講解植物從種子到成熟果實的生長周期，包括發芽、生長、開花、結果等階段。

-生態系統中的角色：探討動植物在生態系統中的角色和作用，如植物如何進行光合作用、動物如何影響植物的生長等。

-科學實驗案例：分享一些簡單的科學實驗案例，如制作植物生長觀察日記、觀察動物行為等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在家中或學校附近的植物生長情況，觀察并記錄植物的生長變化。

-家庭實驗：指導學生和家長一起進行簡單的家庭實驗，如種植植物、觀察昆蟲等，加深對科學知識的理解。

-自然探索活動：組織學生參加戶外自然探索活動，如公園徒步、參觀農場等，親身體驗自然界的奇妙。

-動植物主題閱讀：推薦適合一年級學生的動植物主題書籍，如《森林報》、《動物王國奇遇記》等，激發學生的閱讀興趣。

-科學小制作：引導學生利用廢舊物品制作簡單的科學模型，如植物生長模型、動物模型等，培養動手能力和創新思維。

-環保教育：結合動植物知識，開展環保教育活動，如垃圾分類、節約用水等，培養學生的環保意識。

-科學討論小組：鼓勵學生組成討論小組，圍繞動植物主題進行討論，分享自己的觀察和想法，提高溝通和表達能力。

-家庭科學角：在家中設立一個科學角，放置一些與動植物相關的書籍、圖片、模型等，營造家庭科學氛圍。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問或小組討論，了解學生對動植物特征和植物生長過程的理解程度。例如，詢問學生“你最喜歡的植物是什么？為什么？”或“你能描述一下植物生長的三個階段嗎？”

-觀察環節：注意學生在課堂上的參與度、專注力和動手操作能力。觀察學生在貼畫制作過程中的細心程度和創造力。

-測試環節：設計一些簡單的選擇題或連線題，檢驗學生對本節課知識的掌握情況。例如，展示植物生長圖片，讓學生選擇正確的生長階段。

-反饋環節：及時對學生的回答和作品給予正面反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動。對于回答錯誤或作品不夠完善的學生，給予耐心指導，幫助他們改進。

2.作業評價：

-作業內容：布置與課本內容相關的作業，如繪制動植物特征圖、記錄植物生長日記等。

-作業批改：認真批改學生的作業，關注作業的正確性、完整性和創意性。對于作業中的亮點給予表揚，對于錯誤或不足之處給予具體指導和改進建議。

-作業反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力。可以通過以下方式：

a.課堂展示：選取部分學生的優秀作品在課堂上進行展示，讓學生互相學習和借鑒。

b.個別指導：對作業中有問題的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。

c.家長溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，共同為學生提供支持。

3.教學評價的注意事項：

-關注個體差異：了解每個學生的學習特點和需求，給予個性化指導。

-正面激勵：注重學生的進步和努力，避免過分強調成績。

-及時反饋：及時給予學生反饋，幫助他們及時調整學習方法和策略。

-家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和發展。

-綜合評價：結合課堂表現、作業完成情況等多方面因素，全面評價學生的學習效果。板書設計①動植物特征

-動物：有脊椎、無脊椎，有毛發或羽毛，會運動。

-植物：有根、莖、葉，進行光合作