小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊年、月、日第二課時(shí)教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“時(shí)”，學(xué)習(xí)看整時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念，同時(shí)鞏固學(xué)生對于年、月、日的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過時(shí)間單位的理解和應(yīng)用，提升學(xué)生的問題解決能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法描述和解決問題。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將時(shí)間知識應(yīng)用于日常生活。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和掌握時(shí)間單位“時(shí)”的概念。

-學(xué)會看整時(shí)，包括時(shí)針和分針的位置關(guān)系。

-能夠正確記錄和表達(dá)一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解時(shí)針和分針的運(yùn)動規(guī)律，特別是分針走一圈時(shí)針走多少格。

-準(zhǔn)確判斷時(shí)針和分針的位置，區(qū)分整時(shí)和半時(shí)。

-在實(shí)際情境中應(yīng)用時(shí)間知識，如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間或安排活動時(shí)間。

-例如，學(xué)生在判斷3:30時(shí)，可能會混淆時(shí)針和分針的位置，難以準(zhǔn)確判斷是整時(shí)還是半時(shí)。因此，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生建立直觀的時(shí)間概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、時(shí)間軸圖表、時(shí)間變化視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐘表模型或?qū)嶓w鐘表，供學(xué)生操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生活動空間充足。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“你們知道一天有多少小時(shí)嗎？”來引起學(xué)生的興趣，然后展示一個(gè)時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置，自然過渡到本節(jié)課的主題“年、月、日第二課時(shí)”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解時(shí)間單位“時(shí)”的概念，通過實(shí)際操作鐘表模型，讓學(xué)生直觀感受時(shí)針和分針的運(yùn)動規(guī)律。

2.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)看整時(shí)，通過觀察鐘表，學(xué)生能夠識別時(shí)針指向的數(shù)字和分針指向的位置，理解整時(shí)的含義。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將3:45轉(zhuǎn)換為分鐘，幫助學(xué)生鞏固對時(shí)間單位的理解。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，每組輪流看鐘表，記錄下當(dāng)前時(shí)間，然后傳遞給下一組，培養(yǎng)時(shí)間感知能力。

2.學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間連線題，將鐘表上的時(shí)間與實(shí)際活動（如上學(xué)、放學(xué)、午餐等）進(jìn)行匹配，提高時(shí)間應(yīng)用能力。

3.學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日程表，包括家庭成員的起床、上學(xué)、工作、放學(xué)、晚餐等時(shí)間，鍛煉時(shí)間規(guī)劃能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何判斷一個(gè)時(shí)間是整時(shí)還是半時(shí)，例如，討論3:30是整時(shí)還是半時(shí)，并說明理由。

2.學(xué)生討論如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，例如，計(jì)算從上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)經(jīng)過了多少時(shí)間。

3.學(xué)生討論如何根據(jù)時(shí)間安排活動，例如，討論如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成多項(xiàng)任務(wù)。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位“時(shí)”的概念和看整時(shí)的方法。通過提問“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”和“你們覺得時(shí)間單位‘時(shí)’有什么用？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如時(shí)針和分針的運(yùn)動規(guī)律、時(shí)間轉(zhuǎn)換等，并舉例說明。

用時(shí)：45分鐘

（注：由于字?jǐn)?shù)限制，以下內(nèi)容將省略具體的教學(xué)流程細(xì)節(jié)，但以上框架和內(nèi)容足以構(gòu)成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史背景介紹：通過介紹古代計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，如日晷、沙漏等，讓學(xué)生了解時(shí)間單位的歷史演變。

-不同文化中的時(shí)間觀念：探討不同文化中對于時(shí)間單位和時(shí)間觀念的不同理解，如中國的十二時(shí)辰、西方的24小時(shí)制等。

-時(shí)間管理技巧：介紹一些簡單的時(shí)間管理技巧，如番茄工作法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生記錄自己一天中的活動時(shí)間，并制作一個(gè)簡單的日歷，標(biāo)注每天的活動時(shí)間。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃比賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動計(jì)劃，并計(jì)算每個(gè)活動的預(yù)計(jì)時(shí)間。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)公共活動（如學(xué)校運(yùn)動會、社區(qū)活動等），計(jì)算活動所需的總時(shí)間，并制定時(shí)間表。

-角色扮演：模擬真實(shí)場景，如餐廳服務(wù)員、機(jī)場安檢員等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作需求，規(guī)劃工作流程和時(shí)間分配。

-科技應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生探索使用智能手機(jī)或其他電子設(shè)備中的時(shí)間管理應(yīng)用，如鬧鐘、計(jì)時(shí)器等，提高時(shí)間管理能力。

-親子活動：家長可以與孩子一起進(jìn)行家庭時(shí)間管理游戲，如“家庭時(shí)間接力”，增強(qiáng)親子互動的同時(shí)，提高孩子的時(shí)間觀念。

-社會調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中常見的時(shí)間管理問題，如交通擁堵、排隊(duì)等待等，并提出可能的解決方案。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的同時(shí)，進(jìn)行自我反思，思考如何更好地利用時(shí)間提高個(gè)人效率。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-教師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位“時(shí)”的概念和看整時(shí)的方法。

-通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)，如時(shí)針和分針的位置關(guān)系、整時(shí)和半時(shí)的判斷等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會，如通過時(shí)間連線題、時(shí)間規(guī)劃比賽等活動的參與，對時(shí)間單位有了更深刻的理解。

當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一組選擇題，考察學(xué)生對時(shí)間單位“時(shí)”的掌握情況，例如：

1.以下哪個(gè)時(shí)間表示整時(shí)？（A）2:30（B）3:15（C）3:00

2.上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)經(jīng)過了多少時(shí)間？（A）4小時(shí)（B）5小時(shí)（C）6小時(shí)

3.如果從現(xiàn)在開始，你需要2小時(shí)來完成作業(yè)，那么你應(yīng)該什么時(shí)候開始？（A）1小時(shí)后（B）2小時(shí)后（C）3小時(shí)后

-教師還可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫正確的時(shí)間，例如：

1.一天有______小時(shí)，一小時(shí)有______分鐘。

2.3:00是______時(shí)，5:30是______時(shí)。

3.從上午8:00到下午2:00，經(jīng)過了______小時(shí)。

-進(jìn)行實(shí)際操作檢測，讓學(xué)生觀察鐘表，判斷給定的時(shí)間是整時(shí)還是半時(shí)，并說出理由。

-教師還可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境計(jì)算時(shí)間，例如：

1.如果小明上午7:30起床，8:00開始做作業(yè)，他需要做多久才能完成作業(yè)？

2.小華計(jì)劃在下午4:00去圖書館，他需要提前多久出門才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)？八、典型例題講解典型例題一：

題目：小明早上7:00起床，他計(jì)劃8:30出門去上學(xué)，他需要花多少時(shí)間準(zhǔn)備？

解答：從7:00到8:30，一共是1小時(shí)30分鐘。

解題步驟：

1.確定起始時(shí)間是7:00，結(jié)束時(shí)間是8:30。

2.計(jì)算時(shí)間差，即結(jié)束時(shí)間減去起始時(shí)間：8:30-7:00=1小時(shí)30分鐘。

典型例題二：

題目：小紅每天晚上9:00睡覺，她需要睡多少小時(shí)才能保證第二天早上7:00起床精力充沛？

解答：從晚上9:00到第二天早上7:00，一共是10小時(shí)。

解題步驟：

1.確定起始時(shí)間是晚上9:00，結(jié)束時(shí)間是第二天早上7:00。

2.由于跨越了午夜，需要將24小時(shí)制的時(shí)間轉(zhuǎn)換，即：9:00+12小時(shí)=21:00，然后計(jì)算時(shí)間差：24小時(shí)-21:00+7:00=10小時(shí)。

典型例題三：

題目：小剛在上午10:00開始做作業(yè)，他做作業(yè)的速度是每分鐘做5題，那么他需要多長時(shí)間完成20題的作業(yè)？

解答：小剛完成20題作業(yè)需要4分鐘。

解題步驟：

1.確定做1題作業(yè)需要的時(shí)間是1/5分鐘（即12秒）。

2.計(jì)算完成20題所需的時(shí)間：20題×12秒/題=240秒=4分鐘。

典型例題四：

題目：小明從家里出發(fā)去圖書館，他9:30出發(fā)，10:20到達(dá)圖書館，他路上花了多少時(shí)間？

解答：小明路上花了50分鐘。

解題步驟：

1.確定起始時(shí)間是9:30，結(jié)束時(shí)間是10:20。

2.計(jì)算時(shí)間差，即結(jié)束時(shí)間減去起始時(shí)間：10:20-9:30=5